5.1图形的放大与缩小 课件（23张ppt）

课件23张PPT。小学数学西师版六年级图形的或学习目标： 1.了解图形放大或缩小的意义，能理
解图形的放大或缩小。
　　
2.通过观察、理解，动手操作体验图
形放大或缩小的过程；掌握图形放
大或缩小的方法。
　　
3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使
学生积极参与学习活动，在学习过
程中感受成功的喜悦。小小观察室说一说，下面各组图形有什么相同或不同？ 两张图片的大小和画面都完全相同。两张图片大小不同，画面相同。同学们，请看这两个正方形，你发现了什么？两个正方形大小不同，但形状相同。议一议:从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。议一议:从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。综合以上图形的比较情况
可以得出以下概念：形状相同，
大小不同的
两个图形是相似图形。形状相同，
大小不同的
两个图形是相似图形。把左图像上图那样缩小后，是右边的哪个图形？（1）（2）智力碰碰碰在方格纸上按要求画出图形：把左边的正方形各边放大到原来的3倍。小正方形每边是2格，
放大3倍就是每边画6格。画一画把长方形的长、宽都缩小为原来的二分之一。长方形的长是6格，宽是4格，
缩小后长方形的长是3格，宽是2格。画一画把L型的各边放大4倍。L型的底边原
来是3格，
放大4倍应画12格……画一画小结：（1）说一说刚才所画的每组图 形中的两个图形之间有什么变化？
（2）用自己的语言表述对相似图形的认识？
记一记 （2）算 ： 新图各边都占几小格。 （1）看 ： 原图各边都占几格。 （3）画 ： 画新图形。画图的基本方法与步骤：（4）查 ： 是否符合题意。判断是否正确并说明理由把下面的长方形缩小为原来的1/2后画出来。3厘米2厘米想：因为3×2=6(平方厘米) 6×1/2=3(平方厘米)
所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图)3厘米1厘米课堂活动：用火柴棍摆一个三角形，使它的边长为下图边长的二分之一。用火柴棍摆一个正方形，
使它的边长为下图边长的3倍在方格纸上将下图各边缩小为原来的二分之一。在方格纸上按要求将圆环放大。把两圆直径放大到原来的2倍。（放大2倍）缩小2倍相信你能行：
在方格图中“按照自己的想法”画出有规律的放大
或缩小后的图形。我是小小设计师同学们，
今天我们一起讨论了什么知识？你有什么收获？小结：谢 谢 ！