2.3演唱 小小少年 教案

人音版四年级《小小少年》教案
教学目标：?
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。?
3、唱准符点八分音符。?
教学内容:??
1、欣赏口哨独奏《小小少年》，感受口哨音色。为学习歌曲旋律作铺垫。
2、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。
3、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。
教学重点：??
能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。????????????????
?2、二声部的演唱。?
教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
教具准备：钢琴、课件和小黑板。
教学过程：
组织教学：
师生音乐问好。
复习歌曲《我们大家跳起来》
师：同学们让我们随音乐唱起来跳起来吧
每大组前三排同学起立随歌曲表演。
每大组后三排同学随歌曲边演唱边拍三拍子强弱规律。
师：大家在快乐的音乐中跳起了欢乐的舞蹈，多么希望每时每刻都那么的快乐呀，可是随着年龄的长大，有一个少年海因切从无忧无虑的时代变得来开始有烦恼了。你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，谁来说说你有哪些烦恼。又是怎样克服的呢？生：（......）对，讲得很好，但不管怎样我们要勇敢地面对生活和学习，让生活充满阳光。我们来听听海因切的烦恼吧！揭示课题《小小少年》
简介电影《英俊少年》剧情。朗读《小小少年》歌词。
出示《小小少年》歌谱课件。
聆听《小小少年》，
聆听电影版童声独唱《小小少年》，边听边看歌词，感受歌曲的演唱形式、速度和情绪。（师随机板书）
师：抽生回答后，那我们听听这首歌曲用口哨形式表现出来又会是什么样的情绪,还要注意吹奏了主题曲有多少次，用掰手指形式记录下来。（师随机板书）
2、聆听口哨独奏版《小小少年》，感受口哨的音色、速度和情绪。
师：让学生对电影版和口哨版的速度和情绪的区别。
电影版 口哨版（吹奏四次）
速度： 中速稍慢 稍快
情绪： 忧伤 轻松、愉快、悠闲、自得
五、学唱《小小少年》
初听歌曲，了解歌曲结构、演唱形式、几拍子、四拍子指挥图示、四拍子的强弱规律。
生1：两个部分，第一部分情绪显得欢快一些；第二部分节奏舒缓一些，略带有一丝忧伤的情绪。生2：合唱的演唱形式，四四拍，下里外上，强 弱 次强 弱。
2、再次聆听歌曲，生随师按四拍子的指挥图示边听边学习演唱指挥。
3、读歌词，感受弱起拍。
（出示第一部分歌谱。让生判断四四拍的第一小节是否完整。）
师：我们能看出歌曲是从强拍进入还是弱拍进入的呢？生：是弱拍进入的，因为第一小节只有一拍。师：所以从弱拍进入的歌曲叫弱起拍。4、学习八分附点音符。
出示：X.X
师：这个节奏你们认识吗？他的名字叫八分附点音符。其实我们生活中经常用这个节奏，比如：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，我们来一起读一读。
学唱歌曲A段。
跟范唱无声练习，熟悉歌词。
跟琴学唱，熟悉旋律。
完整演唱A段，检验学习成果。
师：认真聆听B段，听一听演唱形式发生了怎样的变化。
学习歌曲B段一声部。
完整用“lu”来哼唱一声部旋律。
解决音准问题，为一声部填歌词。
学唱歌曲B段二声部。
听辨二声部，了解二声部旋律。
师：老师现在用口风琴吹奏，听我吹的是哪个声部。
随口风琴哼唱二声部，熟悉二声部旋律。
填入歌词演唱二声部。
合唱歌曲B段。
师吹奏口风琴一声部，全体同学唱二声部。
师抽几名同学唱一声部，师吹二声部。
完整演唱歌曲，提高演唱能力。
师：1、2组唱一声部；3、4组唱二声部。歌曲中的海因切虽然有自己的烦恼，但他依然能看到四周的阳光，同学们让我们用明亮的声音完整地演唱一遍歌曲吧。
9、完整演唱歌曲，提示歌曲情绪的正确体现。
五、小结
师：今天我们学习了歌曲《小小少年》主人翁海因切热爱生活、乐观向上的精神，敢于战胜生活、学习中的困难与挫折。让我们用勇敢去战胜困难和挫折吧。