7.1羊肠小道 教案

《羊肠小道》教学设计
教学目标：1、聆听乐曲《羊肠小道》，了解乐曲结构和内容，掌握乐曲中骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式。
2、通过想象、探索、体验，了解管弦乐器所刻画的人、动物、风光，从而反应管弦乐器在乐器中的表现力。
教学重点：通过探索性的欣赏，让学生了解音乐内容
教学难点：分析《羊肠小道》的音乐结构
教学过程
二、新课教学
一、 导入：同学们，你们知道美国的科罗拉多的大峡谷吗？今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。(放音乐)
它位于亚利桑那州西北部，全长呀有349公里,深1800米.。这里看到的这条河称为科罗拉多河。在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖，五色斑斓的嶙峋怪石，还有一条条的羊肠小道呢！
3、每年都会很多旅行者到这里旅行，今天有一位旅行者他叫格罗菲，他将带着他心爱的小毛驴来到大峡谷旅行，我们来听一听发生了什么事呢？
乐曲1（小毛驴的脚步声） 乐曲2（陡坡） 乐曲3（风光音乐）
过渡语：请每小组选择感兴趣的一段音乐来进行探究学习，请注意第一步仔细阅读任务单，再根据要求完成任务。顺利完成任务后，我还要颁发给他们音乐奖章，请组员之间讨论一下，好了吗？请开始学习吧。
分享学习：
任务一：
请任务一的小组来进行分享。（任务一的小组还有补充的吗？）
你听的可真仔细！
你的小耳朵真灵！
请示范音乐小游戏（评价给予音乐小勋章奖励）
两个小组都完成了任务，奖励你们小勋章
请全体同学们一起来玩一玩（你们会玩这个游戏了吗？我们也一起来试一试，记得点击边哼唱旋律）
哼唱旋律（你们学会哼唱这段旋律了吗？我们一起来唱一唱吧！）
5、同学们唱的可真棒！那么哼唱的方式以外，你们还能用其他方式来表现这段旋律吗？（身体乐器：弹舌）
6、下面让我们骑上小毛驴来感受一下这段旋律（律动）
任务二：
过渡语：格罗非跟小毛驴悠闲自得地走在大峡谷上，接下来又会发生什么？请任务二的同学来分享一下
展示任务二的图片，上传讨论区，说一说为为什么这么摆放
来吧，孩子们，让我们一起来摆一摆这条旋律
3、评价：同学们都摆好了吗？你们觉得哪一组旋律更适合呢？（给予音乐小勋章）
任务三：
过渡语：的确，这段音乐从高音滑至低音，叫做旋律的下行
这段旋律描述的就像小毛驴不小心从山坡上滚了下来，虽然旅途非常艰辛，但是大峡谷的风景也同样吸引着他们，下面让我们请任务三的小组分享他们的音乐感受
说一说他们画的旋律线（上传讨论区）
听音乐，全体画一画旋律线
让我们点击小毛驴来看一看，是不是这样的呢？（（给予音乐小勋章）
这段优美的音乐是由什么乐器来进行演奏的呢？（测验题：圆号）圆号作为交响曲之王，柔润饱满，使这段音乐表现的更加雄伟壮观。
过渡语：除了刚刚同学们分享的三段音乐以外，接下来音乐又在描绘什么。
主题四：小毛驴加风景主题
完整欣赏第一部分：
过渡语：
1、孩子们，我们刚才一起聆听的这些音乐来自《羊肠小道》，下面让我们进行完整聆听，听音了，拖序号，把主题顺序排练出来。也请关注大屏幕上的提示哦。
2、交流
课后拓展：
过渡语：、各小组都很厉害，现在进入比拼的关键环节，张老师这里有三个小锦囊，请每个小组自主选择一个锦囊学习，注意交流的要求，概括成3-5句话进行发言，请开始。
作曲家介绍： 格罗非是美国作曲家，他的作品特点是具有描述性
其他组曲介绍：
交响曲介绍：
总结：孩子们，这三个锦囊，除了刚才介绍的之外，还有很多知识可以学习，有兴趣的同学，可以课后点击学习，有任何问题可以在讨论区给我留言，我们一起来分享音乐，热爱音乐，让音乐始终陪伴我们一生。
最后，我们来看一下今天小组学习的冠军是第几小组？让我们用掌声祝贺他们。把这些音乐小勋章奖励给你们。今天的课上到这里，谢谢大家