商务星球版地理 八下 7.1南方地区 区域特征 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 八下 7.1南方地区 区域特征 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 19:39:22 | ||
图片预览
文档简介
第七章第一节 区域特征
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学模式】自主探究合作竞学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
感悟
导入
配背景诗朗诵《西江月》，多媒体展示南方地区的自然风光图片，学生感受南方地区的自然环境的壮美
学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大。
用图片和古诗词，强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。
衔接过渡
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述我国的四大地理区域中的哪个区域？对于这个区域大家都知道些什么? 今天就让我们一起走进南方地区，并对南方地区进行详细的考察。（展示考察内容）
1、山青水碧，通江达海（知道该地区的位置、范围、河湖、地形区和气候）
2、物产丰富，鱼米之乡（知道该地区的农业特点）
3、位置优越，经济发达（知道该地区的经济发展条件、分布、作用和地位）
山青水碧
通江达海
探究任务一：
阅读课本P38、39图7-1-1、图7-1-2和内容归纳我国南方地区的位置、范围、主要地形区、河湖和气候，并写出考察报告
展示交流
找同学结合多媒体，指图介绍南方地区的自然环境特征，并适时引导学生相互补充和完善。
以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务。
考察报告
位置
面积
人口
范围
地形区
河湖
气候
根据考察报告，结合多媒体给出的图片说出南方地区的自然环境特征。
1、位置：位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海
2、面积：约占全国25%
3、人口：约占全国55%
4、主要的省级行政区域：
主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。 其中，川、皖、苏的大部及陕、甘、豫的部分地区。
5、主要的地形区
长江中下游平原、东南丘陵、
四川盆地、云贵高原
6、主要的河湖
主要河流有：长江、黄河、澜沧江等
主要湖泊有：洞庭湖、鄱阳湖、太湖等
7、气候：以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。
归纳总结并检查考察报告是否填写正确。
通过自主探究，培养学生自主学习的能力，对知识点的总结归纳能力。
培养学生利用地图的能力，并通过学生展示，发现其学习过程中的存在的问题，引导学生之间相互纠正完善。
衔接过渡
对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢？下面让我们一起来分析一下南方地区的农业生产情况。
物产丰富
鱼米之乡
探究任务二：
阅读课本P39、40图7-1-3和内容，对南方地区不同区域的农业发展特点进行考察，写出考察报告并归纳南方地区的农业发展特点
教师点拨：
通过多媒体展示，分别对不同区域的农业发展特点进行总结。
以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务，
农业特点
作物熟制
一年两熟至三熟
土壤类型
水稻土、紫色土、红壤、喀斯特地貌
发展条件
水热条件好
粮食作物
水稻
经济作物
油菜、棉花、甘蔗茶叶
水果
柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝
结合多媒体给出的图片，完成考察报告
培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。
位置优越
经济发达
探究任务三：
阅读课本P41的内容，对南方地区的经济发展进行归纳总结。
阅读课本，收集资料，完成探究任务
1、经济发展条件：人口众多、城市密集、有色金属矿产资源丰富，水能资源丰富
2、工业基地：沪宁杭工业基地和珠江三角洲工业基地
3、工业分布：沿海、沿江、沿矿产地分布
4、作用和地位：对于全国经济发展具有强劲的带动作用
培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。
学以致用
结合课本并收集资料，完成课本P41的“活动”，说说贵州发展旅游业有什么优势条件，对于水土流失如何治理，提出合理建议。
知识结构
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
通过思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
【当堂达标】
一、选择题
（目标1）1．下列地形区不属于南方地区是 （ ）
A．云贵高原 B．长江中下游平原
C．辽东丘陵 D．四川盆地
（目标3）2．南方地区的主要经济作物是 （ ）
A．水稻 B．花生
C．油菜 D．甜菜
（目标1）3．下列关于南方地区的叙述，正确的是（ ）
A．冬季严寒，夏季凉爽
B．年降水量在1600毫米以上
C．山青水碧，鱼米之乡
D．风吹草低见牛羊
（目标1）4．下列诗词所描写的地区位于南方地区的是（ ）
A．会当凌绝顶，一览众山小
B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
C．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
D．大漠沙如雪，燕山月似钩
（目标2、4）5．下列城市不位于长江沿岸的是 （ ）
A．上海 B．南京
C．武汉 D．珠海
二、综合题
（目标1、2、3、4）6.读图，完成下列问题。
填出下列地理事物的名称。
山脉：A 海：C
河流：B D E
本区 、 与高原、 交错，区域差异明显。I 长期种植水稻，形成 土，H 分布着贫瘠的 土，G 土壤为 土，物产丰富，素有” ”的美誉,F 喀斯特地貌典型。
本区气候以 为主，气候湿热。耕地以 为主，主要粮食作物是 。
【教学反思】
该课的教学设计主要有三个优点：一是以课程标准为核心，以南方考察为情境主线，主要从认识南方地区的自然特征、农业发展特点和经济发展特点三个环节开展教学活动，教学主线清晰鲜明，活动内容层次分明。二是充分利用了多媒体展示图表和小组活动对知识点进行学习，效果较好。三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。
本节课在教学过程中有两点需要注意：一是在问题回答、情境设计上形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。二是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学模式】自主探究合作竞学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
感悟
导入
配背景诗朗诵《西江月》，多媒体展示南方地区的自然风光图片，学生感受南方地区的自然环境的壮美
学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大。
用图片和古诗词，强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。
衔接过渡
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述我国的四大地理区域中的哪个区域？对于这个区域大家都知道些什么? 今天就让我们一起走进南方地区，并对南方地区进行详细的考察。（展示考察内容）
1、山青水碧，通江达海（知道该地区的位置、范围、河湖、地形区和气候）
2、物产丰富，鱼米之乡（知道该地区的农业特点）
3、位置优越，经济发达（知道该地区的经济发展条件、分布、作用和地位）
山青水碧
通江达海
探究任务一：
阅读课本P38、39图7-1-1、图7-1-2和内容归纳我国南方地区的位置、范围、主要地形区、河湖和气候，并写出考察报告
展示交流
找同学结合多媒体，指图介绍南方地区的自然环境特征，并适时引导学生相互补充和完善。
以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务。
考察报告
位置
面积
人口
范围
地形区
河湖
气候
根据考察报告，结合多媒体给出的图片说出南方地区的自然环境特征。
1、位置：位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海
2、面积：约占全国25%
3、人口：约占全国55%
4、主要的省级行政区域：
主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。 其中，川、皖、苏的大部及陕、甘、豫的部分地区。
5、主要的地形区
长江中下游平原、东南丘陵、
四川盆地、云贵高原
6、主要的河湖
主要河流有：长江、黄河、澜沧江等
主要湖泊有：洞庭湖、鄱阳湖、太湖等
7、气候：以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。
归纳总结并检查考察报告是否填写正确。
通过自主探究，培养学生自主学习的能力，对知识点的总结归纳能力。
培养学生利用地图的能力，并通过学生展示，发现其学习过程中的存在的问题，引导学生之间相互纠正完善。
衔接过渡
对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢？下面让我们一起来分析一下南方地区的农业生产情况。
物产丰富
鱼米之乡
探究任务二：
阅读课本P39、40图7-1-3和内容，对南方地区不同区域的农业发展特点进行考察，写出考察报告并归纳南方地区的农业发展特点
教师点拨：
通过多媒体展示，分别对不同区域的农业发展特点进行总结。
以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务，
农业特点
作物熟制
一年两熟至三熟
土壤类型
水稻土、紫色土、红壤、喀斯特地貌
发展条件
水热条件好
粮食作物
水稻
经济作物
油菜、棉花、甘蔗茶叶
水果
柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝
结合多媒体给出的图片，完成考察报告
培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。
位置优越
经济发达
探究任务三：
阅读课本P41的内容，对南方地区的经济发展进行归纳总结。
阅读课本，收集资料，完成探究任务
1、经济发展条件：人口众多、城市密集、有色金属矿产资源丰富，水能资源丰富
2、工业基地：沪宁杭工业基地和珠江三角洲工业基地
3、工业分布：沿海、沿江、沿矿产地分布
4、作用和地位：对于全国经济发展具有强劲的带动作用
培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。
学以致用
结合课本并收集资料，完成课本P41的“活动”，说说贵州发展旅游业有什么优势条件，对于水土流失如何治理，提出合理建议。
知识结构
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
通过思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
【当堂达标】
一、选择题
（目标1）1．下列地形区不属于南方地区是 （ ）
A．云贵高原 B．长江中下游平原
C．辽东丘陵 D．四川盆地
（目标3）2．南方地区的主要经济作物是 （ ）
A．水稻 B．花生
C．油菜 D．甜菜
（目标1）3．下列关于南方地区的叙述，正确的是（ ）
A．冬季严寒，夏季凉爽
B．年降水量在1600毫米以上
C．山青水碧，鱼米之乡
D．风吹草低见牛羊
（目标1）4．下列诗词所描写的地区位于南方地区的是（ ）
A．会当凌绝顶，一览众山小
B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
C．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
D．大漠沙如雪，燕山月似钩
（目标2、4）5．下列城市不位于长江沿岸的是 （ ）
A．上海 B．南京
C．武汉 D．珠海
二、综合题
（目标1、2、3、4）6.读图，完成下列问题。
填出下列地理事物的名称。
山脉：A 海：C
河流：B D E
本区 、 与高原、 交错，区域差异明显。I 长期种植水稻，形成 土，H 分布着贫瘠的 土，G 土壤为 土，物产丰富，素有” ”的美誉,F 喀斯特地貌典型。
本区气候以 为主，气候湿热。耕地以 为主，主要粮食作物是 。
【教学反思】
该课的教学设计主要有三个优点：一是以课程标准为核心，以南方考察为情境主线，主要从认识南方地区的自然特征、农业发展特点和经济发展特点三个环节开展教学活动，教学主线清晰鲜明，活动内容层次分明。二是充分利用了多媒体展示图表和小组活动对知识点进行学习，效果较好。三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。
本节课在教学过程中有两点需要注意：一是在问题回答、情境设计上形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。二是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。