商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 19:42:27 | ||
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文档简介
7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区
《香港和澳门》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
过程与方法
1.运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法，理解香港和澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
情感、态度与价值观
1.通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
2.通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
【教学重难点】
1.教学重点：香港和澳门的位置、范围；港澳与祖国内地的经济联系
2.教学难点：针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变
【教学方法】
自主学习、小组合作探究法等
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前创设情境
播放视频---新闻视频《百年梦圆》
师：香港和澳门在经历了百年的沧桑和沦落后，终于分别回到了祖国母亲的怀抱。
欣赏视频
刺激学生感官，调动学习兴趣，使学生对港澳地区有初步的感性认识，树立学生热爱祖国、维护祖国神圣领土的信念。
明确学习目标
【课件展示】学习目标
教师指出本节课的重难点及自主完成的学习目标和合作完成的学习目标。
学生阅读学习目标（同步113页）
使学生明确本节课需要完成的学习目标及完成方法
一、特别行政区
师：香港和澳门在哪呢？
概况
(1)【课件展示】中国地理行政区划图和香港和澳门基本概况表格
(2)教师在黑板板图中补充标出香港和澳门分别毗邻的城市C、D及到达香港的铁路线E。
（3）学生背诵，并到黑板指图回答
2.算一算
依据港澳人口和土地面积，计算港澳的人口密度，并将计算结果与人口比较稠密的北京、上海、新加坡比较，从而得出港澳人口和土地特点。（人多地少）
换位思考
假如你是香港的特别行政区政府官员，请问你会怎样解决香港城市建设中用地不足的问题？
4.[合作探究]认识香港城市用地开发与生态环境的保护
1.读图说出香港城市建设用地的分布特点？
(点拨：图7.31中分布很广的绿色代表什么？)
说说香港扩展城市建设用地的两种方式？
（补充：课件展示有关图片和数字）
思考香港土地稀缺，但仍保留大量绿地原因？
（引导：香港经济的高速发展有没有以牺牲环境为代价？）
学生自主学习完成表格并展示
学生在教材59页图7.28中标示出珠江口A、广东省B、深圳市C、珠海市D、铁路线E及香港的组成部分123。
学生尝试动手计算
一学生据图说出东北三省的位置和范围
学生思考，提出解决措施
学生以小组为单位合作完成探究题目，分组展示。
学生通过自学完成表格了解港澳的基本概况，并将其位置和范围落实在教材图中。
通过具体数字的比较得出港澳的人口和土地特点，有助于学生的理解和认识。
学生通过小组合作完成活动题目，既调动了学生学习的主动性，又培养了学生合作学习的意思。
港澳与祖国内地的密切联系
过渡：2013年，香港人均国民收入38420美元，居世界21位，而澳门人均达到64050美元，位居世界第四位，在亚洲超过日本，居第一位。
港澳的经济地位
课件展示香港在世界中的地位资料和澳门博彩业相关图片
港澳发展经济的有利和不利条件
(引导学生据图分析香港优越的地理位置：（1）背陆面海，既有利于开拓中国内地，又便于开拓沿海经济带和国际市场。（2）维多利亚湖是世界著名的良港)
【合作探究二】
港澳与祖国内地的优势互补
师：近年来，香港80%的工业转移到祖国大陆，请问为什么？在港澳和祖国内地的经济合作中，他们发挥了各自哪些优势？
小结：港澳的优势：
祖国内地的优势：
4.阅读材料-内地与香港、澳门特别行政区关于建立更紧密经贸关系的安排（CEPA）
【活动】
认识祖国内地与香港的经济联系
说说在“前店后厂”的合作模式中，珠江三角洲地区和香港各提供了哪些优势条件？
了解广东省和香港的合作模式与“前店后厂”差异。
从前店后厂到目前粤港合作模式，反应了祖国内地与香港经济合作方式的变化，讨论这种变化的原因
学生依据教材文字回答，并阅读和观看课件资料
学生回答，并思考港澳位置的优越性体现在哪里？对其经济有何影响？
学生结合教材图7.36，得出香港与祖国内地经济上是如何优势互补的？
学生阅读，了解祖国内地和港澳间密切的经贸往来
学生阅读，并简要回答
学生自主学习港澳的经济地位和发展经济的有利和不利条件，教师引领分析港澳的位置优势。
小组合作探究港澳与祖国内地的优势互补的经济联系
通过活动认识祖国内地与香港合作模式的变化
归纳梳理
概况（位置、范围、拓展城市用地的两种方式）
港澳与祖国内地密切的联系
港澳的经济地位
发展经济的不利和有利条件
港澳与祖国内地优势互补的经济联系（港澳优势、祖国内地的优势）
港澳与祖国内地合作模式变迁
学生回顾、背诵
梳理知识，加强基础知识记忆
黄金十分钟
点击中考
达标测评
培养学生学以致用的能力。
《香港和澳门》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
过程与方法
1.运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法，理解香港和澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
情感、态度与价值观
1.通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
2.通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
【教学重难点】
1.教学重点：香港和澳门的位置、范围；港澳与祖国内地的经济联系
2.教学难点：针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变
【教学方法】
自主学习、小组合作探究法等
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前创设情境
播放视频---新闻视频《百年梦圆》
师：香港和澳门在经历了百年的沧桑和沦落后，终于分别回到了祖国母亲的怀抱。
欣赏视频
刺激学生感官，调动学习兴趣，使学生对港澳地区有初步的感性认识，树立学生热爱祖国、维护祖国神圣领土的信念。
明确学习目标
【课件展示】学习目标
教师指出本节课的重难点及自主完成的学习目标和合作完成的学习目标。
学生阅读学习目标（同步113页）
使学生明确本节课需要完成的学习目标及完成方法
一、特别行政区
师：香港和澳门在哪呢？
概况
(1)【课件展示】中国地理行政区划图和香港和澳门基本概况表格
(2)教师在黑板板图中补充标出香港和澳门分别毗邻的城市C、D及到达香港的铁路线E。
（3）学生背诵，并到黑板指图回答
2.算一算
依据港澳人口和土地面积，计算港澳的人口密度，并将计算结果与人口比较稠密的北京、上海、新加坡比较，从而得出港澳人口和土地特点。（人多地少）
换位思考
假如你是香港的特别行政区政府官员，请问你会怎样解决香港城市建设中用地不足的问题？
4.[合作探究]认识香港城市用地开发与生态环境的保护
1.读图说出香港城市建设用地的分布特点？
(点拨：图7.31中分布很广的绿色代表什么？)
说说香港扩展城市建设用地的两种方式？
（补充：课件展示有关图片和数字）
思考香港土地稀缺，但仍保留大量绿地原因？
（引导：香港经济的高速发展有没有以牺牲环境为代价？）
学生自主学习完成表格并展示
学生在教材59页图7.28中标示出珠江口A、广东省B、深圳市C、珠海市D、铁路线E及香港的组成部分123。
学生尝试动手计算
一学生据图说出东北三省的位置和范围
学生思考，提出解决措施
学生以小组为单位合作完成探究题目，分组展示。
学生通过自学完成表格了解港澳的基本概况，并将其位置和范围落实在教材图中。
通过具体数字的比较得出港澳的人口和土地特点，有助于学生的理解和认识。
学生通过小组合作完成活动题目，既调动了学生学习的主动性，又培养了学生合作学习的意思。
港澳与祖国内地的密切联系
过渡：2013年，香港人均国民收入38420美元，居世界21位，而澳门人均达到64050美元，位居世界第四位，在亚洲超过日本，居第一位。
港澳的经济地位
课件展示香港在世界中的地位资料和澳门博彩业相关图片
港澳发展经济的有利和不利条件
(引导学生据图分析香港优越的地理位置：（1）背陆面海，既有利于开拓中国内地，又便于开拓沿海经济带和国际市场。（2）维多利亚湖是世界著名的良港)
【合作探究二】
港澳与祖国内地的优势互补
师：近年来，香港80%的工业转移到祖国大陆，请问为什么？在港澳和祖国内地的经济合作中，他们发挥了各自哪些优势？
小结：港澳的优势：
祖国内地的优势：
4.阅读材料-内地与香港、澳门特别行政区关于建立更紧密经贸关系的安排（CEPA）
【活动】
认识祖国内地与香港的经济联系
说说在“前店后厂”的合作模式中，珠江三角洲地区和香港各提供了哪些优势条件？
了解广东省和香港的合作模式与“前店后厂”差异。
从前店后厂到目前粤港合作模式，反应了祖国内地与香港经济合作方式的变化，讨论这种变化的原因
学生依据教材文字回答，并阅读和观看课件资料
学生回答，并思考港澳位置的优越性体现在哪里？对其经济有何影响？
学生结合教材图7.36，得出香港与祖国内地经济上是如何优势互补的？
学生阅读，了解祖国内地和港澳间密切的经贸往来
学生阅读，并简要回答
学生自主学习港澳的经济地位和发展经济的有利和不利条件，教师引领分析港澳的位置优势。
小组合作探究港澳与祖国内地的优势互补的经济联系
通过活动认识祖国内地与香港合作模式的变化
归纳梳理
概况（位置、范围、拓展城市用地的两种方式）
港澳与祖国内地密切的联系
港澳的经济地位
发展经济的不利和有利条件
港澳与祖国内地优势互补的经济联系（港澳优势、祖国内地的优势）
港澳与祖国内地合作模式变迁
学生回顾、背诵
梳理知识，加强基础知识记忆
黄金十分钟
点击中考
达标测评
培养学生学以致用的能力。