商务星球版地理 七下 9全球化与不平衡发展 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 七下 9全球化与不平衡发展 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-01-17 07:19:55 | ||
图片预览
文档简介
第九章 全球化与不平衡发展
本教学设计使用义务教育课程标准实验教科书 商务星球地图版（2012年新版） 七年级 地理 下册 第九章 全球化与不平衡发展
设计思路：
根据“先学后教”这一教学思路，充分做到以学生为主体、教师为主导。
先由学生按教师的要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再针对本节的重难点，小组内进行合作讨论，并展示讨论探究结果，然后教师对其进行精讲点拔，主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络。教学过程中应用大量青藏地区的图片、音频、视频材料等来丰富课堂内容，吸引学生注意力，使学生更好地参与课堂活动。
课型：新授课
课时：1课时
教学目标:
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。
3.用实例说明加强国际经济合作的重要性。
4.了解世界贸易组织等一系列重要的国际组织。
5.了解到只有一个地球，保护地球环境的重要性。
教学重点：
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.用实例说明加强国际经济合作的重要性。
教学难点：
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课，揭示目标：
展示美国和卢旺达两国车的差异图片，引出世界经济发展水平与财富的积累在地域分布上极不平衡，有的国家高度发达，有的尚待发展，有的十分落后。当前世界经济的发展趋势是什么？经济全球化对我们的日常生活有什么影响？对我们赖以生存的家园——地球又有什么影响？让我们带着这些疑问走进今天的课程吧。
展示课堂目标，学生主齐读。
二、达成目标：
任务一：发达国家与发展中国家
自主学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分为 和 。
2.发达国家主要分布在 （美国、加拿大）、 （德国、法国、英国）、 （澳大利亚、新西兰），日本等。发展中国家主要分布在 、 、 ，多为第二次世界大战后独立的国家。中国是最大的 。
展示图片“世界各国人均国民生产总值比较图”，学生读图，完成学导案的相关练习，小组内针对疑点、难点展开讨论，并派代表发言，在课件上指图展示所完成导学案内容。教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，结合图文资料，重点讲解难点知识，认识根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中家，发达国家和发展中国家的分布特点及主要的发达国家、发展中国家。
任务二：经济全球化
合作学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.跨国公司及地区性、全球的经济贸易组织大量涌现，促使 、技术、 等在全球范围内自由流动和配置，各国、各地区的经济相互渗透、相互影响，日益向 的方向发展。n·jy·com
2.一系列的国际组织，如 、石油输出国组织、 、东南亚国家联盟等，在促进国际合作中将发挥着越来越重要的作用。.2
学生阅读课文，小组合作学习经济全球化的相关知识，完成学导案的相关练习并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，结合图文资料，通过举例子等方法进行分析讲解经济全球化及经济全球化带来的优劣，在经济全球化形式下形成的一系列的国际组织。
任务三：发展问题与南北关系
自主学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.从全球范围看，仍有不少国家还为贫困所困扰，有近五分之一的人口还生活在贫困线以下， 问题仍是当今世界的重要问题。
2.从空间分布看，发达国家大多分布在 ，发展中国家则主要分布在 和北半球南部。国际上通常以“南”、“北”，代指 和 ，因此发达国家与发展中国家之间发展差距的问题，又被称为“ ”。 发达国家与发展中国家之间的洽谈，称为“ ”。发展中国家与发展中国家之间合作，称为“南南合作”。
学生阅读课文，自主学习完成学导案的相关练习并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，通过举例子，读图分析，数据比较等方法分析讲解，让学生认识发展问题仍然是当今世界的重要问题，以区域经济发展的极不平衡为主要标志，表现在发达国家与发展中国家之间的差距越来越大，而发展中国家之间的经济发展水平也有很大的差别。
任务四：“只有一个地球”
合作学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.工业革命以来，随着 的进步和 的提高，人类创造了前所未有的物质财富。
2.1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“ ”的口号，呼吁人类应珍惜资源、保护环境，保护我们赖以生存的唯一基础。
3.列举更多的事例，说明发达国家与发展中国家在农业、工业、交通、科技、教育及生活方式等方面的差异。
4.以你所知道的事例，说明怎样理解“经济全球化对发展中国家而言既是机遇更是挑战”？
5.“只有一个地球”，为了保护地球，我们必须采取共同的行动。你认为，发达国家和发展中国家在共同行动中应该承担怎样的责任和义务？
学生阅读课文，合作学习完成学导案的问题并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，举例说明人类面临的人口增加、资源过度消耗、环境污染、生态破坏、南北差距扩大等问题，并成为全球必的重大问题，严重影响了经济社会的可持续发展和人们生活水平的提高。
1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“只有一个地球”的口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，保护我们赖以生存的唯一基础。
三、反馈目标：
根据所学知识，完成下列问题：
1.关于经济全球化，下面说法错误的是（ ）
A.它有利于在世界范围内配置资源
B.有利于资本和产品的全球性流动
C.有利于各国经济与技术密切合作，有利于世界经济的发展
D.经济全球化只有利没有害
2.小明发现家里的电脑配件来源于多地，硬盘来自泰国，主板产于中国台湾，CPU产于美国……这种现象体现了（ ）
A.国际合作与经济全球化
B.国际商业竞争越来越激烈
C.国家之间和平共处
D.国家之间经济发展独成一体
3.印度的经济发展以美、欧、日为重点，积极拓展同发达国家的全面合作。同时，它也十分重视同发展中国家的经济合作，成为世界经济中“南北对接”的一个“焊点”。由此你认为下列叙述中，正确的是（ ）
A.印度与中国的经贸关系属于“南北对话”
B. 印度与中国的经贸关系属于“南南合作”
C. 印度与美国的经贸关系属于“南南合作”
D. 印度与法国的经贸关系属于“南南合作”
4.在国际经济活动中，发展中国家向发达国家提供( )
A.资金 B.技术 C.管理经验 D.原料
5.当今世界面临的主要问题是（ ）
①人口 ②资源 ③环境 ④发展
A. ①③④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①②③④
四、课堂小结
根据板书作精明扼要的小结。
本教学设计使用义务教育课程标准实验教科书 商务星球地图版（2012年新版） 七年级 地理 下册 第九章 全球化与不平衡发展
设计思路：
根据“先学后教”这一教学思路，充分做到以学生为主体、教师为主导。
先由学生按教师的要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再针对本节的重难点，小组内进行合作讨论，并展示讨论探究结果，然后教师对其进行精讲点拔，主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络。教学过程中应用大量青藏地区的图片、音频、视频材料等来丰富课堂内容，吸引学生注意力，使学生更好地参与课堂活动。
课型：新授课
课时：1课时
教学目标:
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。
3.用实例说明加强国际经济合作的重要性。
4.了解世界贸易组织等一系列重要的国际组织。
5.了解到只有一个地球，保护地球环境的重要性。
教学重点：
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.用实例说明加强国际经济合作的重要性。
教学难点：
1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2.知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课，揭示目标：
展示美国和卢旺达两国车的差异图片，引出世界经济发展水平与财富的积累在地域分布上极不平衡，有的国家高度发达，有的尚待发展，有的十分落后。当前世界经济的发展趋势是什么？经济全球化对我们的日常生活有什么影响？对我们赖以生存的家园——地球又有什么影响？让我们带着这些疑问走进今天的课程吧。
展示课堂目标，学生主齐读。
二、达成目标：
任务一：发达国家与发展中国家
自主学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分为 和 。
2.发达国家主要分布在 （美国、加拿大）、 （德国、法国、英国）、 （澳大利亚、新西兰），日本等。发展中国家主要分布在 、 、 ，多为第二次世界大战后独立的国家。中国是最大的 。
展示图片“世界各国人均国民生产总值比较图”，学生读图，完成学导案的相关练习，小组内针对疑点、难点展开讨论，并派代表发言，在课件上指图展示所完成导学案内容。教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，结合图文资料，重点讲解难点知识，认识根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中家，发达国家和发展中国家的分布特点及主要的发达国家、发展中国家。
任务二：经济全球化
合作学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.跨国公司及地区性、全球的经济贸易组织大量涌现，促使 、技术、 等在全球范围内自由流动和配置，各国、各地区的经济相互渗透、相互影响，日益向 的方向发展。n·jy·com
2.一系列的国际组织，如 、石油输出国组织、 、东南亚国家联盟等，在促进国际合作中将发挥着越来越重要的作用。.2
学生阅读课文，小组合作学习经济全球化的相关知识，完成学导案的相关练习并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，结合图文资料，通过举例子等方法进行分析讲解经济全球化及经济全球化带来的优劣，在经济全球化形式下形成的一系列的国际组织。
任务三：发展问题与南北关系
自主学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.从全球范围看，仍有不少国家还为贫困所困扰，有近五分之一的人口还生活在贫困线以下， 问题仍是当今世界的重要问题。
2.从空间分布看，发达国家大多分布在 ，发展中国家则主要分布在 和北半球南部。国际上通常以“南”、“北”，代指 和 ，因此发达国家与发展中国家之间发展差距的问题，又被称为“ ”。 发达国家与发展中国家之间的洽谈，称为“ ”。发展中国家与发展中国家之间合作，称为“南南合作”。
学生阅读课文，自主学习完成学导案的相关练习并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，通过举例子，读图分析，数据比较等方法分析讲解，让学生认识发展问题仍然是当今世界的重要问题，以区域经济发展的极不平衡为主要标志，表现在发达国家与发展中国家之间的差距越来越大，而发展中国家之间的经济发展水平也有很大的差别。
任务四：“只有一个地球”
合作学习：学生按要求，结合图文资料，完成学导案内容：
1.工业革命以来，随着 的进步和 的提高，人类创造了前所未有的物质财富。
2.1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“ ”的口号，呼吁人类应珍惜资源、保护环境，保护我们赖以生存的唯一基础。
3.列举更多的事例，说明发达国家与发展中国家在农业、工业、交通、科技、教育及生活方式等方面的差异。
4.以你所知道的事例，说明怎样理解“经济全球化对发展中国家而言既是机遇更是挑战”？
5.“只有一个地球”，为了保护地球，我们必须采取共同的行动。你认为，发达国家和发展中国家在共同行动中应该承担怎样的责任和义务？
学生阅读课文，合作学习完成学导案的问题并展示，教师再针对学生讨论、展示的结果，查缺补漏，举例说明人类面临的人口增加、资源过度消耗、环境污染、生态破坏、南北差距扩大等问题，并成为全球必的重大问题，严重影响了经济社会的可持续发展和人们生活水平的提高。
1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“只有一个地球”的口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，保护我们赖以生存的唯一基础。
三、反馈目标：
根据所学知识，完成下列问题：
1.关于经济全球化，下面说法错误的是（ ）
A.它有利于在世界范围内配置资源
B.有利于资本和产品的全球性流动
C.有利于各国经济与技术密切合作，有利于世界经济的发展
D.经济全球化只有利没有害
2.小明发现家里的电脑配件来源于多地，硬盘来自泰国，主板产于中国台湾，CPU产于美国……这种现象体现了（ ）
A.国际合作与经济全球化
B.国际商业竞争越来越激烈
C.国家之间和平共处
D.国家之间经济发展独成一体
3.印度的经济发展以美、欧、日为重点，积极拓展同发达国家的全面合作。同时，它也十分重视同发展中国家的经济合作，成为世界经济中“南北对接”的一个“焊点”。由此你认为下列叙述中，正确的是（ ）
A.印度与中国的经贸关系属于“南北对话”
B. 印度与中国的经贸关系属于“南南合作”
C. 印度与美国的经贸关系属于“南南合作”
D. 印度与法国的经贸关系属于“南南合作”
4.在国际经济活动中，发展中国家向发达国家提供( )
A.资金 B.技术 C.管理经验 D.原料
5.当今世界面临的主要问题是（ ）
①人口 ②资源 ③环境 ④发展
A. ①③④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①②③④
四、课堂小结
根据板书作精明扼要的小结。