四下 2.3我们来抽丝 教案

3.我们来抽丝
一、概述
· 本课是苏教版小学科学四年级下册第二单元第三课，本课需40分钟。
· 知道抽丝的简单步骤。
· 通过抽丝的过程，感受生命创造的奇迹。
二、教学目标分析
知识与技能：
1.知道丝织物与蚕丝的关系 。
2知道抽丝的简单步骤。
.过程与方法：
1.学会抽丝的基本技术
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观：
1. 感受生命创造的奇迹
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点： 指导学生学会缫丝的方法
三、学习者特征分析
本课的教学对象是宽甸镇中心小学四年四班的学生。这个班的学生思维活跃，对网络资源的使用不是特别的熟练，只懂得基本简单的操作。但是表达愿望强烈，特别喜爱科学课，学习兴趣浓。
学生在科学实验动手操作的过程中能力欠强，需要教师的指导。
四、教学策略选择与设计
本课课前需要学生自主收集大量的资料或图片，进行自主学习。通过展示，交流，汇报，观察，操作等完成本课的教学。利用计算机作为认知工具，用实物作为学生解决的工具，培养学生的观察能力及实际的动手操作能力。
设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生通过观察，分组操作，提出质疑，交流体会，完成本课教学。并在此基础上了解到祖国灿烂的文化。
五、教学资源与工具设计
本课是在多媒体实验室实验实施的。
小学苏教版四年级科学下册
专门为本课设计、制作的网络资源课件
六、教学过程
第一阶段：图片或文字的展示。
第二阶段：利用多媒体了解我国古代蚕丝发展的灿烂文化。
第三阶段：观察抽丝的过程。
第四阶段：通过小组合作动手操作，完成抽丝的过程，并会测量一根丝的长度。
第五阶段：培养学生操作的能力，激发学生的热爱祖国灿烂文化的热情。
教学过程流程图：
开始----展示资料----了解历史----动手操作----总结
七、教学评价设计
?本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）学生课前准备工作做的好，收集到了大量的资料。
（2）利用多媒体展示我国古代蚕丝的文明。
（3）观察抽丝的过程。
（4）学生合作，动手操作，提出疑问，完成本课教学。
（5）激发热爱祖国之情。
学生课堂表现评价量表
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项目
A级
B级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
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积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
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自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
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善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
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思维的条理性
能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
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思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
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我这样评价自己：
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伙伴眼里的我：
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老师的话：
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八、帮助和总结
部分学生在动手操作的过程中出现失误，有的学生抽丝煮的时间掌握不准，有的学生抽丝时找不到丝头等等都需要教师随时掌握，随时指导。
本课孩子们热情高涨，全部投入到本课的学习中来。