五下 1.4拧螺丝钉的学问 教案

课题
4．拧螺丝钉的学问
内容
课型
规律
教学目标
知道轮轴也是一种简单机械。
能够通过观察，描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。
能够组装器材，探究运用轮轴可以省力。
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴工具。
知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。
重点
做轮轴省力的实验，了解轮轴机械的实例
难点
解释轮轴机械原理
关键
找准组成部分
教学准备
教师：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
学生：轮轴学具、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
环节时间
教学内容
师生活动
复案
6＇
认识轮轴
1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？
3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？
4、交流观察收获。
5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
7．你认为轮轴有有什么作用？
5．谈话：我们怎样才能知道我们的想法是否正确呢？
6．引出用实验验证的方法来检验。
21＇
研究轮轴
1. 学习使用简易材料制作一个轮轴。
　　方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
2. 演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？
3. 提出假设，设计实验。
4. 分组实验，研究轮轴的作用。
　　⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；
　　⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；
　　⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；
　　⑷换钩码数量，测需要的力。
5. 教师巡视指导，督促学生作好实验记录。
6. 汇报实验现象，交流实验收获。
7. 小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
8. 讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？
　　⑴如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？
　　⑵根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。
9. 小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
10. 解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？
8.教师要画图来使学生了解轮轴省力的原理，学生了解即可。
8＇
实践操作，迁移拓展
1. 观察课P9插图，小组讨论，大组汇报
　　⑴这个器械的轮是哪里？轴在哪里？
　　⑵这个器械如何使用更省力？
2. 轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
3．除此之外，你还知道生产生活中应用轮轴的机械吗？
4．课后寻找身边应用轮轴原理的机械。
2＇
全课总结
学生说一说课堂学习中的收获。
板书设计
4. 拧螺丝钉的学问
轮轴——具有省力作用的简单机械
轮越大的轮轴越省力
课后反思
在轮轴原理的研究中，我采用了大块的活动时间，让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验，一次分析，给学生以思考、探究的空间，使最后的汇报更为丰富，更具条理。