1.4平移、旋转和轴对称练习 教案

平移、旋转和轴对称图形
教学目标：
1、加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。
2、能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3、在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。
教学重点：
综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。
教学难点：
解决平移、旋转和轴对称的相关问题。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习引入 ：
回顾以上几节课的学习，你知道图形的变换方式有哪些吗？
小组共同回顾交流整理后组织展示。
二、交流展示：
1、图形的平移。
（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？
学生独立汇报后共同总结：图形的形状和大小不变，只是位置变化了。
确定平移要注意不能数点，而应数格。
（2）完成教材第8页练习一第9题。
学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
（3）组织交流，集体讲评。
重点让学生说说怎样确定平移的距离。
第9题：你是怎样想的？和同位说说然后再汇报，共同评价。
强调注意的问题。
2、图形的旋转。
（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？
组织汇报交流后共同总结：旋转时，图形的形状和大小不变，位置变化了。是图形绕一点或一边转动得到的。旋转时要注意旋转的角度。
（2）完成教材第8、9页练习一第7、11题。
教师巡视，进行个别辅导。
（3）汇报交流、集体讲评。
说说对旋转的中心点和方向的认识。和怎样在方格纸上进行图形的旋转？
第7题：画角。
你是怎样画角的，画角时要注意什么问题？
你知道角与旋转有什么关系吗？
说明：角是一条射线绕它的端点旋转而成的，引导学生明确画角也要运用旋转的知识。
用角的模型做一做体会一下角与旋转之间的关系。
三、检测反馈
1、完成练习一第12题。
学生独立完成，教师巡视指导。
集体讲评、订正。
引导学生认识到：正多边形都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。
第12题：让学生说说画图的过程，强调对称点到对称轴的距离要相等。
2、完成练习一第8、10、13题。
独立完成，把你的想法和同位交流。
组织汇报，进行评价。
针对练习中出现的问题适时指导，订正错误。
四、小结反思：
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
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