乘法笔算和常见的数量关系练习
教学目标:
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算得数;进一步熟悉常见的数量关系,能应用相关的数量关系解决实际问题。
2、使学生进一步熟练乘法笔算技能,提高乘法笔算能力;进一步感受现实问题里数量间的练习,提高分析、抽象、概括的能力和解决问题的能力。
3、使学生体验数学的价值;培养细心笔算、认真检查等良好的品质。
教学重、难点:
1、重点:常见数量关系的应用。
2、难点:综合应用数量关系解决实际问题。
教学准备:
教学挂图、小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
谈话:前两节课,我们学习了三位数乘两位数和常见的数量关系,今天这节课就练习这两方面的内容。(板题)
二、质疑拓展
1、做练习五第12题。
(1)做12题前两题。
学生笔算,指名板演。检查计算结果。
提问:三位数乘两位数和两位数乘两位数有什么相同的地方?
(2)做第12题后两题。
学生练习,指名板演。
说明:列乘法竖式时,一般要把数位多的乘数放在上面,数位少的放下面;如果三位数中间是0,计算时中间的0不能漏乘。
2、归纳方法。
提问:你觉得三位数乘两位数的笔算要注意些什么?把你的体会和其他同学交流。
三、检测反馈
1、做练习五第13题。让学生独立完成表1表2的计算、填表。
交流:表(1)是怎样填空的?表(2)是怎样填空的?
说明:上面是我们已经掌握的两组常见数量关系,求不同的问题用不同的数量关系。解决实际问题时,要根据条件和要求的问题,选择合适的数量关系,根据数量关系用正确的方法解决。
2、做练习五第15题。
让学生独立解答,指名三人板演。
提问:这组练习里你能找出哪几个数量?根据上面的回答,你能发现者三个数量之间有什么数量关系吗?
3、做练习五第16题。
学生独立解答,教师巡视。
交流:求最多用多少元怎样解答?这两个问题的算式不同在哪里?为什么用的条件不一样?
4、做练习五第19题。
学生列式解答。
交流:你是怎样解答的?(板书算式)为什么要先把4册书的单价相加?
5、完成思考题。
引导:可以从哪里想起?自己先试试看。
交流推理过程,板书填数,得出结果。
四、小结反思
1、课题总结。
提问:这节课你有哪些收获?还有什么体会吗?
2、完成作业。
完成练习五第14、17、18题。
板书设计: