范文一：
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。?
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。?
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。?
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。?
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。?
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。?
名师点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文二：
“贪吃强”
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。?
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。?
“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！?
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”?
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！?
“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。?
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文三：
迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。?
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。?
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
名师点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
课件37张PPT。猜 一 猜1、篮球明星 中国人 身高2米26
曾效力于休斯顿火箭队 2、赵本山的徒弟 长相很黑
“皇上偏不听，就宠我，就宠我” 3、唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒 4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。 写具体把
一个
人
的第五单元特 点习作内容 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。题目自拟。
写的时候要选取典型的示例。把一个人的特点写具体审清题意选择一个人，把他的特点写具体。限制词：“接触到的人”
提示词：“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶”
“学校里” “校长、老师、同学”
“上学路上” “公交车售票员”
“维护秩序的交通警察”
“报刊亭的老板”
“卖早餐的小贩”
……
中心词：“他的特点”写作重点1．要抓住人物的特点去写。
每个人都有各自不同的特点，抓住人物身上最突出的特点，即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。2.要选择最典型的事例来表现人物的特点。 选择的事例一定要能体现人物某一方面的特点。
如《两茎灯草》中，作者通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，来表现他非常吝啬的特点。3.运用本单元学过的描写人物的方法，来写好一个人物，写出人物的特点。 （1）选用典型事例，把它写具体；
（2）用多种方法来表现人物的特点，如描写人物
的外貌、语言、动作、心理等；
（3）描述周围人的反应，间接写出人物的特点。写法指导我们可以从多个方面来突出人物的特点。 外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发光。她总是笑嘻嘻的，甚至说话时也带着笑容，声音十分悦耳。她走路时总把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的人，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。简评：作者通过外貌描写，突出姑娘无忧无虑、活泼的特点。另外，作者又将她的衣着与其他人进行对比，体现她的朴素、自然美。 语言描写是通过人物个性化的语言，与别人交谈时的话语，来表现人物性格的一种方法。爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我好奇地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来家里吃一顿饭。”爸爸漫不经心地回答。这时，妈妈进了我的房间，一见我还在床上，就急了，一边揭我的被子，一边说：“哎呀，你怎么还没起来?快点起床！”我边穿衣服边埋怨妈妈：“妈，您又‘开后门’了，调一下工作还得请领导吃饭，您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气地说：“小孩子懂什么，快穿衣服！”简评：作者通过对人物神态、语言的描写，突出了妈妈那急躁易怒的性格特点。 借助人物之间的对比，或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地在家里写作业？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓捣他的“架子鼓”了。自从上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸妈妈买架子鼓。爸爸妈妈没同意，于是，他就用锅碗瓢盆自己做了一个“架子鼓”，为此他还挨了不少揍。简评：作者通过人物之间的对比，用弟弟与同龄人的不同来突显弟弟那调皮的性格。写作思路 拟 题 一般可以以人物特点来进行拟题，就是在作文题目里加上表示人物特点的修饰词。如：《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》
《冷面热心的交通警察》《爱哭鬼》
《粗心大意的爸爸》《老顽童》 开 头 要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。
（1）可以开门见山，直接引出；
（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；
（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。外貌描写开头，引出人物开头概括人物特点 中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。
这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过的描写人物的方法。 中 间（1）选用典型事例，把人物写具体；
（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。
（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。正面描写周围人
的反应 总结特点，表达感想。
（1）可以用自然收尾的方式来结尾；
（2）可以总结一下人物的特点，表达
一下自己的感想。 结 尾 以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。我的爷爷
他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我
?开头概括爷爷的特点，引出人物。
?细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。范文点评到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻!
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不?略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。
去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们④爷爷的语言描写符合人物特点，神态描写特别传神。一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。”
爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!⑤这样的爷爷怎么不令人尊敬？
⑥结尾照应开头，总结全文。①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写）
②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。（略写）
③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷爷的热心肠、善良。（详写） 我的爷爷开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）中间：结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）篇章结构构思行文想一想：
1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？
2.你选择的典型事例是什么？
3.人物在事情发展过程中有哪些表现？
精选素材《爱笑的小贩》 开头介绍“我”家附近的食品店有一个卖蒸糕的奇怪小贩；中间按照时间顺序记叙小贩微笑提醒边走边玩弹球的小朋友和“我”“会会”他时笑着只卖给“我”5角的蒸糕，提醒“我”“蒸糕吃多了会吃坏肚子”；结尾表达感受，写出“我”从小贩的笑声中感受到了温暖。02列提纲①开学第一天布置的作业是：看书、读作文、包书皮、预习第一课，都不用动笔写。（略写）
②让很多同学都当“官”，参与班级管理，而且还取了一些独特而有趣的“官衔”。（详写）
③上课时不拘泥于课本，旁征博引，拓展很多课外知识，鼓励我们阅读课外书。（详写） “怪”老师开头：概括说明我们的班主任郑老师真“怪”。（开门见山式） 用具体事例
中间：表现郑老师
“怪”的特点结尾：总结“怪”老师的特点，表达“我”对他的敬爱。（抒情式）篇章结构好 词描写外貌的词语：
虎头虎脑 眉清目秀 面黄肌瘦 亭亭玉立 骨瘦如柴
虎背熊腰 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 慈眉善目
描写心情的词语：
心花怒放 归心似箭 心旷神怡 忧心忡忡 惊魂未定
心如刀割 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚
描写动作的词语：
蹑手蹑脚 张牙舞爪 手忙脚乱 步履蹒跚 正襟危坐
大步流星 大摇大摆 横冲直撞 侧耳倾听 来回踱步好 句1.记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服翻出来，这件试试，那件试试，全部试完了，都没有找到满意的衣服。
2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的；小巧玲珑的鼻子微微上翘；一张樱桃小嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。
5.只见他手腕轻轻一抖，锅里的食物随着他的手，有节奏地翻滚起来，越翻越高。然后，他把炒勺猛地一颠，锅被举到半空中，火苗“轰”的一下蹿得老高。最后，他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散，均匀地倒进锅里，再一翻、一颠、一捞，一份香喷喷的炒米粉就做成了，那手艺真绝！ 好开头（悬念式）到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔？（选自《热心的司机叔叔》）
（简笔勾勒式）在我的印象中，外婆是最忙碌的人。她每天从早到晚不是干这个就是干那个，不管谁让她歇一歇，她总是一句话：“不累不累，要是闲着不干活，我恐怕还会生病呢。”（选自《忙外婆》）好结尾（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容，掩盖了她的缺陷，让我真正懂得了：我们虽然不能改变容貌，但可以展现最美的笑容。（选自《爱笑的阿姨》）
（照应开头式）随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。（选自《那个男孩》）感谢观看谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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