生物：3.2《生物群落的构成》学案（苏教版必修3）
文档属性
| 名称 | 生物：3.2《生物群落的构成》学案（苏教版必修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-18 11:00:00 | ||
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文档简介
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第三章 生物群落的演替
第二节 生物群落的构成
一、学习目标：
1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。
3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
4.说出群落的空间结构。
5.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究
二、知识结构：
1、 概念
同一 内聚集在一定 中各种种群的集合，叫做群落。
二、群落水平上研究的问题
在群落水平上研究的问题有：群落的 组成、群落中各生物的种间关系、群落的 结构和群落的 等，这些也就构成了群落的结构。
三、群落的物种组成
例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：
1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？
2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是 。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于 的结果。
3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？
4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？
5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？
物种的丰富度：
四、种间关系
资料分析：
提出问题：
1.如何解释资料1中出现的实验结果？
2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？
3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？
1、捕食
2、竞争
3、寄生
4、互利共生
五、群落的空间结构
1、垂直结构
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。
2、水平结构
⊙基本知识
一、群落的概念：生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和，叫做生物群落，简称群落。群落是占有一定空间的多种生物种群的集合体。在一定的空间和时间内，同种生物个体的集合体构成种群；在一定空间和时间内，有着各种关系的各个种群的集合体构成群落。这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。
二、物种的丰富度：物种的丰富度是一个群落或生态系统中物种数目的多少。物种的丰富度多用于群落的野外调查。生态学上用物种丰富度的指数来表示物种丰富度，常用计算公式如下（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）：D=S/lnA
三、土壤动物：土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物的种类很多，分布广泛。一般按照体型和习性将土壤动物分为四类：微型土壤动物，如原生动物、轮虫；小型土壤动物：如线虫、涡虫等；中型土壤动物：如螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类等；大型土壤动物：如蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。
四、知识梳理
概念：一定时代的相互间有直接或间拉联系的各种生物总和
生物群落
组成：动物、植物、微生物
衡量一个群落或生态系统中某物种个体数量多少的估算值。
物种丰富度
表示方法：D=S/lnA
（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）
微型土壤动物
小型土壤动物
土壤动物的种类 中型土壤动物
及代表动物 大型土壤动物
统计土壤动物的物种丰富度 采集土壤动物的物种的方法
统计土壤动物的物种丰富度的方法
三、典型例题
例1．下列属于生物群落的是
A、 一座山上的所有的树
B、 一个池塘里全部的鱼和虾
C、 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇
D、 一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物
析与解:本题主要考查生物群落的概念。生物群落是指在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和。一座山上的所有的树、一个池塘里全部的鱼和虾既不是种群，也不是群落，因为它们没有包括所有的生物,而是一定时空下的部分生物。一棵枯树的已经死亡，属于无机环境。
答案：D
例2．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了——————。
析与解:该题中浅海生态环境是一定的自然区域，鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起，是相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和，故这些生物构成了生物群落。
答案：生物群落
例3、下列判断正确的
A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C．a为S型增长,其增长受本身密度制约
D．b为J型增长,始终受到a种群的制约
解析 根据题意，种群a随着时间的延续，种群数量在不断增加，达到K值时趋于平衡，呈现出“S”型增长曲线。之所以不能无限增长，主要是种群数量的不断增加，种内斗争加剧而致。种群b在前期不断增长，尚未达到K值就锐减，既不是“S”型、也不是“J”型增长曲线。从曲线图分析推出二者不是竞争关系，因为开始时二者的数量同步增长了一段时间，排除竞争可能性；也不是捕食关系，捕食者与被捕食者之间呈波动的关系，且不同步，相差一个时间段。从图中看不出二者之间的关系。因此本题正确答案是C
例4、在土地肥沃、雨量充足、阳光明媚的森林中，生长着乔木、灌木、杂草等植物，以及昆虫、鸟、蛇、鼠、鹰等动物，还有细菌、真菌等微生物。它们共同构成一个（ ）
A 生态系统 B 生物群落 C 种群 D 食物网
[解析]学生往往选B，原因在于学生忽视了在这个特定的空间内，不仅有生物群落而且有特殊的无机环境。
[答案]A
例5．右图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是_____________。用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有__________的特点。
（2）如果将该种群置于有限的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是__________，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分的大小表示__________________。
（3）影响种群密度的主要因素都是通过影响种群的__________、__________、__________和__________实现的。
[解析]曲线a为“J”型增长曲线，曲线b为“S”型增长曲线。“J”型增长曲线是一种理想状态下的种群增长曲线，其内因是生物均具有过度繁殖的能力，在实际环境中是不存在“J”型增长曲线的。在有限的空间、养料、食物等条件下，过度繁殖产生的大量个体存在生存斗争(种内斗争、种间斗争以及与无机自然环境条件的斗争)，种群的增长曲线就呈“S”型了。
[答案]（1）a 过度繁殖 （2）b 生存斗争的剧烈程度 （3）出生率 死亡率
例6下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）
A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争
C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生
解析:本题主要考查生物种间关系。共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行。竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭。
[答案]B
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第三章 生物群落的演替
第二节 生物群落的构成
一、学习目标：
1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。
3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
4.说出群落的空间结构。
5.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究
二、知识结构：
1、 概念
同一 内聚集在一定 中各种种群的集合，叫做群落。
二、群落水平上研究的问题
在群落水平上研究的问题有：群落的 组成、群落中各生物的种间关系、群落的 结构和群落的 等，这些也就构成了群落的结构。
三、群落的物种组成
例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：
1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？
2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是 。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于 的结果。
3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？
4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？
5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？
物种的丰富度：
四、种间关系
资料分析：
提出问题：
1.如何解释资料1中出现的实验结果？
2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？
3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？
1、捕食
2、竞争
3、寄生
4、互利共生
五、群落的空间结构
1、垂直结构
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。
2、水平结构
⊙基本知识
一、群落的概念：生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和，叫做生物群落，简称群落。群落是占有一定空间的多种生物种群的集合体。在一定的空间和时间内，同种生物个体的集合体构成种群；在一定空间和时间内，有着各种关系的各个种群的集合体构成群落。这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。
二、物种的丰富度：物种的丰富度是一个群落或生态系统中物种数目的多少。物种的丰富度多用于群落的野外调查。生态学上用物种丰富度的指数来表示物种丰富度，常用计算公式如下（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）：D=S/lnA
三、土壤动物：土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物的种类很多，分布广泛。一般按照体型和习性将土壤动物分为四类：微型土壤动物，如原生动物、轮虫；小型土壤动物：如线虫、涡虫等；中型土壤动物：如螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类等；大型土壤动物：如蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。
四、知识梳理
概念：一定时代的相互间有直接或间拉联系的各种生物总和
生物群落
组成：动物、植物、微生物
衡量一个群落或生态系统中某物种个体数量多少的估算值。
物种丰富度
表示方法：D=S/lnA
（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）
微型土壤动物
小型土壤动物
土壤动物的种类 中型土壤动物
及代表动物 大型土壤动物
统计土壤动物的物种丰富度 采集土壤动物的物种的方法
统计土壤动物的物种丰富度的方法
三、典型例题
例1．下列属于生物群落的是
A、 一座山上的所有的树
B、 一个池塘里全部的鱼和虾
C、 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇
D、 一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物
析与解:本题主要考查生物群落的概念。生物群落是指在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和。一座山上的所有的树、一个池塘里全部的鱼和虾既不是种群，也不是群落，因为它们没有包括所有的生物,而是一定时空下的部分生物。一棵枯树的已经死亡，属于无机环境。
答案：D
例2．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了——————。
析与解:该题中浅海生态环境是一定的自然区域，鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起，是相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和，故这些生物构成了生物群落。
答案：生物群落
例3、下列判断正确的
A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C．a为S型增长,其增长受本身密度制约
D．b为J型增长,始终受到a种群的制约
解析 根据题意，种群a随着时间的延续，种群数量在不断增加，达到K值时趋于平衡，呈现出“S”型增长曲线。之所以不能无限增长，主要是种群数量的不断增加，种内斗争加剧而致。种群b在前期不断增长，尚未达到K值就锐减，既不是“S”型、也不是“J”型增长曲线。从曲线图分析推出二者不是竞争关系，因为开始时二者的数量同步增长了一段时间，排除竞争可能性；也不是捕食关系，捕食者与被捕食者之间呈波动的关系，且不同步，相差一个时间段。从图中看不出二者之间的关系。因此本题正确答案是C
例4、在土地肥沃、雨量充足、阳光明媚的森林中，生长着乔木、灌木、杂草等植物，以及昆虫、鸟、蛇、鼠、鹰等动物，还有细菌、真菌等微生物。它们共同构成一个（ ）
A 生态系统 B 生物群落 C 种群 D 食物网
[解析]学生往往选B，原因在于学生忽视了在这个特定的空间内，不仅有生物群落而且有特殊的无机环境。
[答案]A
例5．右图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是_____________。用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有__________的特点。
（2）如果将该种群置于有限的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是__________，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分的大小表示__________________。
（3）影响种群密度的主要因素都是通过影响种群的__________、__________、__________和__________实现的。
[解析]曲线a为“J”型增长曲线，曲线b为“S”型增长曲线。“J”型增长曲线是一种理想状态下的种群增长曲线，其内因是生物均具有过度繁殖的能力，在实际环境中是不存在“J”型增长曲线的。在有限的空间、养料、食物等条件下，过度繁殖产生的大量个体存在生存斗争(种内斗争、种间斗争以及与无机自然环境条件的斗争)，种群的增长曲线就呈“S”型了。
[答案]（1）a 过度繁殖 （2）b 生存斗争的剧烈程度 （3）出生率 死亡率
例6下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）
A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争
C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生
解析:本题主要考查生物种间关系。共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行。竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭。
[答案]B
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