部编版语文二年级教学设计
课题
语文园地一
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
观察“识字加油站”中的公园导览图，识字。
2、感悟春天，补充合适的词语。
3、正确书写半包围结构的字。
4、积累古诗，熟读成诵。
5、朗读童话故事，感悟内容。
重点
识字，积累词语，补充词语。
2、正确书写半包围结构的字。
3、积累古诗，熟读成诵。
难点
朗读童话故事，感悟内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，今天老师带大家去“语文园地”里游玩，大家觉得怎么样？好，首先我们到公园去逛逛。
观察图片，思考问题。
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
识字加油站
1、识字加油站。
（课件出示“识字加油站”中的公园导览图）
谁来给大家读一读这些名称？（指名读）
2、找小老师领读。
3、识字游戏：
亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
（1）谁能读一读这些字呀？
（2）说说这几个字的特点。
（3）我们可以用什么方法记住这几个字？
（4）如果让你给这几个字组词，你能组几个？
（小组交流，指名回答)
4、在本上写一写公园导览图中的名称。
二、字词句运用。
1、教师出示课件：
（ ）的天空 （ ）的阳光
（ ）的田野 （ ）的微风
（ ）的柳条 （ ）的草坪
（1）谁来补充合适的词语？
（2）指名补充词语。
（3）联系这些短语，想一想你在春天里看到了什么，感受到了什么。
2、课件出示句子：
种子睡在松软的泥土里。
（1）读句子。
（2）小组讨论交流，回答下面的问题：
什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？
（3）指名回答问题。
（4）教师引导：一个句子要完整，内容就必须交代得清楚明白。
仿照例句写一个完整的句子。
三、书法提示
作 法 都 别
有的字左窄右宽，有的字左宽右窄。
写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
日积月累
赋得古草原送别（节选）
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
译文： 碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
我爱阅读
1、自读童话故事《笋芽儿》，不会读的字查字典解决。
2、说一说这篇童话故事是写什么的，你读懂得了什么？
快乐读书吧
你喜欢童话故事吗？
你都读过哪些童话故事？
各种方式读词语，思考问题。
想一想，填一填。
说一说
认真书写
齐读古诗，明白大意。
读故事
回答问题
在具体语境中识字，激发学生的识字兴趣。
层层深入，引导学生把句子写完整。
帮助学生理解古诗大意，更好的背诵古诗。
激发学生读童话故事的兴趣。
课堂小结
这节课，我们学会了看公园导览图，会背诵了古诗，又学了童话故事《笋芽儿》……收获满满，回家后把今天学到的知识讲给家人听。
板书
语文园地一
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课件14张PPT。部编版 二年级下语文园地一 新知导入识字加油站亭询管咨剧塔宝摘星星理餐厅 补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。字词句运用______________的天空 ______________的阳光
______________的田野 ______________的微风
______________的柳条 ______________的草坪湛蓝 温暖
美丽 和煦
嫩绿 青青 联系这些短语，想一想你在春天里看到了什么，
感受到了什么？根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
①什么谁在松软的泥土里？
②种子睡在哪里？
③种子睡在什么样的泥土里？
左上包围，“广”的撇画要伸展，点在竖中线上，“氐”的横笔在横中线下侧起笔，末笔点在竖中线右侧。左上包围。“厂”的撇画要伸展，横笔居上偏右；“白”上宽下窄，“小”的竖勾写在竖中线右侧，钩尖抵竖中线。底 底原 原左下包围。“夊”的捺画要伸展，第二笔横撇的折点抵竖中线，捺从横中线起笔，“卜”的竖在竖中线右侧，点收笔于横中线。左下包围。第五笔是竖折折钩，一笔写成，“辶”3画，点在横中线上端，第二笔是横折折撇，一笔写成，捺画要伸展。处 处递 递 日积月累赋得古草原送别（节选）
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。【译文】 碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。1、自读童话故事《笋芽儿》，不会读的字查字典解决。
2、说一说这篇童话故事是写什么的，你读懂得了什么？我爱阅读谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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