生物：4.1《探索遗传物质的过程》学案（苏教版必修2）
文档属性
| 名称 | 生物：4.1《探索遗传物质的过程》学案（苏教版必修2） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 174.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-18 20:59:00 | ||
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文档简介
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探索遗传物质的过程
一、学习目标：
1． 总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2． 分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3． 探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、学习重点：
1． 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2． 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
三、学习难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
四、知识结构：
知识点 观察与思考 归纳与结论
对遗传物质的早期推测 1、20世纪20年代，为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质？2、观察图3-1，总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。 1、________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。2、脱氧核苷酸的化学组成包括____________不同点在于________________________ 。
肺炎双球菌的转化实验 1、两种肺炎双球菌有什么不同？2、格里菲思做的四组实验⑴注射R型活细菌⑵注射S型活细菌⑶注射加热后杀死的S型细菌⑷将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射⑸结论3、艾弗里及其同事继续研究，实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？ 1、R型________________________________S型________________________________2、⑴小鼠________________________________⑵小鼠________________________________⑶小鼠________________________________⑷小鼠________________________________⑸结论________________________________ 3、关键思路是________________________________________________________结论是_________________________________
噬菌体侵染细菌的实验 1、观察T2噬菌体的结构，它是怎样的病毒？2、噬菌体侵染细菌的实验注意以下几个问题⑴同位素示踪法，分别标记了哪些元素？⑵搅拌和离心的目的各是什么？⑶实验结果如何？⑷实验得出什么结论？ 1、T2噬菌体是一种寄生在________________的病毒。（1）分别用放射性同位素____________标记______________________（2）搅拌的目的是________________________________________ 离心的目的是________________________________ ⑶实验结果是________________________________________⑷实验结论是________________________ ________________
DNA是主要的遗传物质 1、真核生物的遗传物质是什么？2、原核生物的遗传物质是什么？3、病毒的遗传物质是什么？ 1．原核和真核细胞遗传物质都是________ ，所以具有细胞结构的生物，其遗传物质是________ 。2、病毒的遗传物质是________________。3、________是主要的遗传物质。
五、例题分析：
例1．用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有 （ ）
A．35S B.32P C.35S和32P D.不含35S和32P
解析：用35S标记噬菌体的蛋白质，32P标记DNA，在侵染过程中蛋白质外壳留在外面，DNA进入细菌体内。
答案：B
例2已知有荚膜的肺炎双球菌引起动物致死性肺炎，无荚膜的肺炎双球菌对动物无害。请据下列实验回答：从有荚膜的肺炎双球菌中提取出了DNA、蛋白质、多糖等物质，分别加入培养无荚膜细菌的培养基中，并将培养液注射到小鼠体内，其结果不正确的是
解析：从有荚膜的肺炎双球菌体内提取的物质中，只有DNA才能是无荚膜的肺炎双球菌转化为有荚膜的肺炎双球菌，使小鼠致死。A、B、C都正确。D中有DNA，但用DNA酶处理DNA分子，就会使DNA分子分解，不会使无荚膜的肺炎双球菌转化有荚膜的肺炎双球菌，小鼠应正常。
答案：D
14.（07吉林模拟）在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项
【答案】B 解析 无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。S型细菌数量应该先增加后稳定；开始小鼠的免疫能力较强，R型活细菌数量减少，后来S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力下降，R型细菌逐渐增加后稳定。
知识点提示 本题考查的知识点有①肺炎双球菌的转化实验；②学生分析问题的能力。
7． 1944年美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程图解如图6—1—6：
思考并回答下列问题：
图6—1—6
(1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。
(2)A、B、C实验结果分别表明_____________。综上所述转化因子就是______________，_________________________才有转化作用，从而证明_________________________。
7．解析：1944年艾弗里等人进行的转化实验，称为体外转化实验。将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等分离开，单独地、直接地去感染R型菌，只有DNA具有转化作用，即能够引起可遗传的变异，而且DNA只有保持分子结构的稳定性才能行使其遗传功能。
答案：（1）A． C．
（2）蛋白质没有转化作用；DNA有转化作用；DNA降解物没有转化作用 DNA DNA只有保持分子结构的稳定性 DNA是遗传物质s
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探索遗传物质的过程
一、学习目标：
1． 总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2． 分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3． 探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、学习重点：
1． 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2． 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
三、学习难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
四、知识结构：
知识点 观察与思考 归纳与结论
对遗传物质的早期推测 1、20世纪20年代，为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质？2、观察图3-1，总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。 1、________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。2、脱氧核苷酸的化学组成包括____________不同点在于________________________ 。
肺炎双球菌的转化实验 1、两种肺炎双球菌有什么不同？2、格里菲思做的四组实验⑴注射R型活细菌⑵注射S型活细菌⑶注射加热后杀死的S型细菌⑷将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射⑸结论3、艾弗里及其同事继续研究，实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？ 1、R型________________________________S型________________________________2、⑴小鼠________________________________⑵小鼠________________________________⑶小鼠________________________________⑷小鼠________________________________⑸结论________________________________ 3、关键思路是________________________________________________________结论是_________________________________
噬菌体侵染细菌的实验 1、观察T2噬菌体的结构，它是怎样的病毒？2、噬菌体侵染细菌的实验注意以下几个问题⑴同位素示踪法，分别标记了哪些元素？⑵搅拌和离心的目的各是什么？⑶实验结果如何？⑷实验得出什么结论？ 1、T2噬菌体是一种寄生在________________的病毒。（1）分别用放射性同位素____________标记______________________（2）搅拌的目的是________________________________________ 离心的目的是________________________________ ⑶实验结果是________________________________________⑷实验结论是________________________ ________________
DNA是主要的遗传物质 1、真核生物的遗传物质是什么？2、原核生物的遗传物质是什么？3、病毒的遗传物质是什么？ 1．原核和真核细胞遗传物质都是________ ，所以具有细胞结构的生物，其遗传物质是________ 。2、病毒的遗传物质是________________。3、________是主要的遗传物质。
五、例题分析：
例1．用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有 （ ）
A．35S B.32P C.35S和32P D.不含35S和32P
解析：用35S标记噬菌体的蛋白质，32P标记DNA，在侵染过程中蛋白质外壳留在外面，DNA进入细菌体内。
答案：B
例2已知有荚膜的肺炎双球菌引起动物致死性肺炎，无荚膜的肺炎双球菌对动物无害。请据下列实验回答：从有荚膜的肺炎双球菌中提取出了DNA、蛋白质、多糖等物质，分别加入培养无荚膜细菌的培养基中，并将培养液注射到小鼠体内，其结果不正确的是
解析：从有荚膜的肺炎双球菌体内提取的物质中，只有DNA才能是无荚膜的肺炎双球菌转化为有荚膜的肺炎双球菌，使小鼠致死。A、B、C都正确。D中有DNA，但用DNA酶处理DNA分子，就会使DNA分子分解，不会使无荚膜的肺炎双球菌转化有荚膜的肺炎双球菌，小鼠应正常。
答案：D
14.（07吉林模拟）在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项
【答案】B 解析 无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。S型细菌数量应该先增加后稳定；开始小鼠的免疫能力较强，R型活细菌数量减少，后来S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力下降，R型细菌逐渐增加后稳定。
知识点提示 本题考查的知识点有①肺炎双球菌的转化实验；②学生分析问题的能力。
7． 1944年美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程图解如图6—1—6：
思考并回答下列问题：
图6—1—6
(1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。
(2)A、B、C实验结果分别表明_____________。综上所述转化因子就是______________，_________________________才有转化作用，从而证明_________________________。
7．解析：1944年艾弗里等人进行的转化实验，称为体外转化实验。将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等分离开，单独地、直接地去感染R型菌，只有DNA具有转化作用，即能够引起可遗传的变异，而且DNA只有保持分子结构的稳定性才能行使其遗传功能。
答案：（1）A． C．
（2）蛋白质没有转化作用；DNA有转化作用；DNA降解物没有转化作用 DNA DNA只有保持分子结构的稳定性 DNA是遗传物质s
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