二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-17 19:01:18 | ||
图片预览
文档简介
第二册数学教案
教学内容
7的乘法口诀
教师
教学目标
1、知识目标：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。
2、能力目标：记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3、情感态度目标：鼓励学生积极参与小组合作学习，体验成功的乐趣。
教学重点
经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。
教学难点
记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。体验成功乐趣。
教具、学具
多媒体设备 课件
课时数
1
板书设计
7的乘法口诀
7 7×1=7 一七得七
7+7=14 7×2=14 二七十四
7+7+7=21 7×3=21 三七二十一
7+7+7+7=28 7×4=28 四七二十八
7+7+7+7+7=35 7×5=35 五七三十五
7+7+7+7+7+7=42 7×6=42 六七四十二
7+7+7+7+7+7+7=49 7×7=49 七七四十九
教 学 环 节
设计意图
个人修改
一、游戏导入
1、同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？看哪列火车先开起来。
2、开动火车。
3、老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
4、一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？
二、情景创设
从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。
调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。
教 学 环 节
设计意图
个人修改
1、同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？
2、学生回答。
生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。
生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。
3、你们见过的昆虫可真多，老师这里有一段介绍昆虫的短片，观察瓢虫你发现了什么？（播放课件）
4、学生认真观察，分别发言。
5、师：你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？
6、学生提问题。
7、师：以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？
三、探究七的乘法口诀
1．师课件出示瓢虫，生数只数和点数。
2你能用乘法算式表示瓢虫身上的点数吗？.
3.你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？
（出示7的乘法算式及口诀）读一读（或齐读）
四，小结。
师：小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？总结7的口诀的记忆特点并背诵。
五、巩固练习
1.游戏1：对口令，一个人说口诀，一个人说得数。
2.游戏2：找朋友 学生直接在书上连线。
3.练习三：生活中的7的奥秘。
4.练习四：智勇大冲关。
使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。
充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。
鼓励学生思考。
通过小瓢虫学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。
小结本课重点。尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。
通过多种形式巩固知识。
作 业 设 计
1、看口诀写算式。
五七三十五 —————— ———————
三七二十一 ——————— —————————
2、把口诀补充完整。
四七（ ） （ ）七十四
七（ ）四十九 六七（ ）
（ ）六三十六 五七（ ）
3、找朋友。
5×2 6×7 6×6
36÷6 42÷7 30÷6
4、动脑筋。
＋ ＋ =21 =（ ）
教学反思：? 结合已有的学习经验，大胆放手让学生多动脑思考，动手实践，动口多说，通过小组合作交流，自己编写出7的乘法口诀，培养了学生独立思考、主动探索、合作交流的能力。让他们感受到收获的喜悦，更要珍惜劳动成果，使他们的学习更主动，更具有挑战性。教师扶放结合引导学生合作探究新知识，培养其合作意识和自主探索能力。
教学内容
7的乘法口诀
教师
教学目标
1、知识目标：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。
2、能力目标：记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3、情感态度目标：鼓励学生积极参与小组合作学习，体验成功的乐趣。
教学重点
经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。
教学难点
记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。体验成功乐趣。
教具、学具
多媒体设备 课件
课时数
1
板书设计
7的乘法口诀
7 7×1=7 一七得七
7+7=14 7×2=14 二七十四
7+7+7=21 7×3=21 三七二十一
7+7+7+7=28 7×4=28 四七二十八
7+7+7+7+7=35 7×5=35 五七三十五
7+7+7+7+7+7=42 7×6=42 六七四十二
7+7+7+7+7+7+7=49 7×7=49 七七四十九
教 学 环 节
设计意图
个人修改
一、游戏导入
1、同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？看哪列火车先开起来。
2、开动火车。
3、老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
4、一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？
二、情景创设
从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。
调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。
教 学 环 节
设计意图
个人修改
1、同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？
2、学生回答。
生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。
生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。
3、你们见过的昆虫可真多，老师这里有一段介绍昆虫的短片，观察瓢虫你发现了什么？（播放课件）
4、学生认真观察，分别发言。
5、师：你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？
6、学生提问题。
7、师：以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？
三、探究七的乘法口诀
1．师课件出示瓢虫，生数只数和点数。
2你能用乘法算式表示瓢虫身上的点数吗？.
3.你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？
（出示7的乘法算式及口诀）读一读（或齐读）
四，小结。
师：小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？总结7的口诀的记忆特点并背诵。
五、巩固练习
1.游戏1：对口令，一个人说口诀，一个人说得数。
2.游戏2：找朋友 学生直接在书上连线。
3.练习三：生活中的7的奥秘。
4.练习四：智勇大冲关。
使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。
充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。
鼓励学生思考。
通过小瓢虫学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。
小结本课重点。尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。
通过多种形式巩固知识。
作 业 设 计
1、看口诀写算式。
五七三十五 —————— ———————
三七二十一 ——————— —————————
2、把口诀补充完整。
四七（ ） （ ）七十四
七（ ）四十九 六七（ ）
（ ）六三十六 五七（ ）
3、找朋友。
5×2 6×7 6×6
36÷6 42÷7 30÷6
4、动脑筋。
＋ ＋ =21 =（ ）
教学反思：? 结合已有的学习经验，大胆放手让学生多动脑思考，动手实践，动口多说，通过小组合作交流，自己编写出7的乘法口诀，培养了学生独立思考、主动探索、合作交流的能力。让他们感受到收获的喜悦，更要珍惜劳动成果，使他们的学习更主动，更具有挑战性。教师扶放结合引导学生合作探究新知识，培养其合作意识和自主探索能力。