高中通用技术必修2__“1.2《结构的强度》教案

通用技术必修2 第一章 结构与设计
探究结构
------结构强度
教学课时：
1课时

二、教学目标
1. 知识与技能目标
(1)让学生了解结构强度的概念。
(2) 能够掌握分析影响简单结构强度的主要原因。
(3) 学会做简单的技术试验。
2. 过程与方法目标
通过观察和动手操作等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法。
3. 情感态度和价值观目标
通过技术试验，形成和保持对技术问题的探究欲望，以及培养良好的合作与交流的态度。通过试验能够总结出影响结构强度的主要因素，以及在生活中我们如何利用好这一结论。

三、教学重点：
1. 分析影响一个简单结构强度的主要因素；
2. 如何技术试验，并由试验结果总结出影响结构强度的主要因素。

四、教学难点：
分析影响结构强度的主要因素。

五、教学方法：
教授、任务驱动、小组合作。

六、教学准备：
教学课件的准备：1、收集、拍摄相关图片，制作教学课件。
2、筷子若干、2个纸杯、1个塑料杯、1双金属筷子、A4纸若干、正方形框架台、钩码若干等。

七、教学过程
【课程导入】 视频：2015年6月贵州省发生的3起房屋坍塌事件
【多媒体展示】 为什么住房事故会频发呢？为什么建筑的寿命会如此之短呢 ？
【教师引导】中国日报网报道:仇保兴，住建部副部长在第六届国际绿色建筑与建筑节能大会上说我国是世界上每年新建建筑量最大的国家，每年20亿平方米新建面积，相当于消耗了全世界40%的水泥和钢材，而只能持续25─30年。在建筑中对于普通住房建筑要求建筑物的使用寿命是50年。
【师生互动】为什么住房事故会频发呢？为什么建筑的寿命会如此之短呢 ？
【学 生】建筑物的强度不达标 稳固
【多媒体展示】结构的强度：物体结构抵抗变形的能力（断与不断 塌与不塌）
【课堂小游戏】问题接龙
拔河的绳子断裂
广告牌被台风吹倒
广告牌支撑柱被台风吹断
鸡蛋在某种情况下可以承受很大的力
汽车外壳在撞击下变形
挂在天花板上的日光灯被风吹的摇摇晃晃
【师生互动】同学们我们一起来猜一猜有哪些因素可能会影响到结构的强度呢？
【课堂小试验1】（一）结构强度和横截面积（应力）
【提问】如何理解结实这个概念？
【学习任务】请同学们阅读书上14页知识，完成以下问题：
1、什么是内力？ 2、什么应力？
【多媒体展示】应力：构件单位面积所受的内力称为构件的应力σ=N/A
【师生互动】N（定值）=σ*A
当N为一个定值时，σ与A成反比，要使构件不到达σ的最大值，就要扩大构件的截面积，那么就会应力越小，被破坏的危险性就越小。即：在其他条件相同的前提下结构强度与它的横截面积成正比。
【小试牛刀1】试一试那个比较容易打开（注：左图不允许沿小的切口打开。）














【课堂展示试验】当N（定值）时σ与A关系
当N为一个定值时，σ与A成反比，要使结构不被破坏，就不可以使结构达到它所能够承受的极限应力，那么就要扩大构件的截面积A。即：在其他条件相同的前提下结构强度与它的横截面积成正比。
【多媒体展示】（二）结构强度和材料
课堂展示试验：猜猜谁先断
【一个学生进行展示试验】
【学习任务一】看书上17页，知识窗的内容，结合下表，你发现什么？
【师生互动讨论】
【小结】钢筋抗拉，混凝土抗压。
【学习任务二】阅读书上16-17页，并且结合前面学习任务一的知识，回答以下问题：
1、结合下图回答，对于简易承重梁来说加固钢筋主要在混凝土的那个部位？
2、为什么？请做简要说明。
【师生互动讨论】
【知识应用一】如图，楼板和阳台的加固钢筋位置都正确的是（??A ）

【提问】你知道火车站的符号表示吗？
【小知识】型钢之工字钢
【课堂小试验3】（三）结构强度和结构形状
课堂展示试验：凳子的稳固性
【学生探究性试验】探究纸张的造型对结构强度的影响
前后同桌4人为一个小组
试验材料：钩码一盒（50g一个共计10个）、棉线（用于悬挂钩码，放置于结构位置的中间）、三张A4
试验要求：三张A4白纸，折叠成横截面不同的形状，放置在课桌中间（两课桌相距分开20cm），悬挂钩码，看看变形情况，并且记录下发现形变最大时所悬挂钩码的数量，完成试验报告。
【课程小结】影响结构强度的因素
1、横截面积
2、材料
3、形状

八、教学反思