4.1.1人类的起源和发展课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
咦，人类是从哪来了的呢？
盘古开天辟地？

女娲捏泥造人？

亚当、夏娃繁衍人类？
1.人类和类人猿共同起源于？
2.人类起源和发展的有趣历程，你能概述吗？
3.事实与观点，你会区分么？
这些类人猿都生活在哪里？
它们的生活方式有什么共同点？
树栖生活
臂行
大脑、智力远逊于人类
亚洲、非洲等地的森林中
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
臂行
直立行走
使用自然工具 不会制造工具
制造、使用各种
简单和复杂的工具
脑容量小 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
类人猿 现代人
运动 方式
制造
工具
能力
脑发育的程度
森
林
古
猿
环境变化
树栖生活转到下地生活
继续留在森林，树栖生活
人类
类人猿
就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？
直立行走
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。
人类起源与发展的示意图
在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
直
立
行
走
使
用
工
具
制
造
工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
人 类 变 得 越 来 越 强 大
体型、是否着衣
你能准确区分事实和观点吗？
请阅读课本P6，完成相应的习题。
1、事实
2、事实
3、事实
4、观点
5、观点
今天，你掌握了吗？
完成P6-7课后练习题
1.（1）×（2）√（3）√ 2. A
3.环境变化导致一部分森林古猿不得不下地生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物；
人类在生存和发展过程中，开始学会使用和制造工具，学会使用火，并产生了语言，不断地适应陆地生活环境，这说明生物能适应环境；
随着人类脑的不断发育，逐渐成为生物圈中的最强者，不断地改变着生物圈的面貌，这说明生物能改变环境。
课堂检验
1.下列动物不属于类人猿的是（ ）
A.森林古猿 B.长臂猿
C.猩猩 D.黑猩猩

2.森林古猿从树上下到地下生活的原因是( )
A.能使用工具 B.由于行星撞击地球
C.由于森林大量消失 D.为了扩张领地

3.“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ）
A.能使用工具 B.直立行走
C.能制造简单工具 D.能用火
4.最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能（ ）
A.站立 B.直立行走 C.制造简单工具 D.使用工具

5.古人类能更好地交流合作是由于（ ）
A.火的使用 B.语言的使用 C.工具的使用 D.直立行走

6.下列陈述中，属于事实的是（ ）
A.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
B.古人类化石“露西”是在非洲发现的
C.人类起源于类人猿
D.北京猿人是中国人的祖先
头脑风暴
1.黑猩猩会变成人吗？

2.火的使用对人类发展有何意义？

3.人猿同祖，如今类人猿的生活状况如何？我们应该如何对待它们呢？