六年级下册数学课件--总复习-图形与几何 第1课时 图形的变化 北师大版（35张ppt）

课件35张PPT。数学三年级 下册第九单元图形与几何第1课时 图形的认识一、复习导入在小学阶段我们都学过哪些图形?
今天我们来进一步认识这些图形。等边三角形等腰三角形三角形正方形长方形平行四边形长方体正方体圆柱圆锥立体图形图形锐角三角形直角三角形钝角三角形平行四边形梯形······三角形四边形五边形······多边形圆平面图形立体图形······正方形长方形2.你能把学过的图形进行分类吗?二、回顾整理?1.直线、射线、线段。
直线、射线和线段有什么区别?同一平面内的两条直线有几种位置关系?总结:
①用直尺把两点连接起来.就得到一条线段;把线段一端无限延长，可以得到一条射线;把线段两端无限延长,可以得到一条直线。②直线、射线、线段的区别与联系: ③同一平面内两条直线的位置关系:2.立体图形和平面图形。你从图中看到了什么？ 3.垂直与平行。（1）在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种情况?（2）在什么情况下,两条直线互相垂直?在什么情况下,两条直线互相平行?1.垂直的意义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫作垂足。2.平行的意义：在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。同一平面内的两条直线不是相交，就是平行。两条平行线之间的距离处处相等。(3)怎样判断两条直线互相垂直或平行? 用量角器量相交的角是不是直角来判断两条直线是不是互相垂直。延长两条直线,看看是否能或有相交的趋势,来判断两条直线是否平行。 (4)尝试着画垂直的两条直线和平行的两条直线。 4.角。从一点引出的两条射线,组成的图形叫角。（1）角的概念。1.写出下面各角的名称，并说出你的理由。锐角直角钝角平角周角理由：大于0。小于90°的角是锐角; 90°的角是直角;大于90小于180°的角是钝角; 180°的.角是平角; 360°的角是周角。5.平面图形。
(1)学过哪些平面图形?分别说出这些平面图形的特点,并尝试验证。锐角三角形:3个角都是锐角。等边三角形:3条边都相等。(有3条对称轴)等腰三角形:有2条边相等。(有1条对称轴)钝角三角形:有l个角是钝角。直角三角形:有1个角是直角。 (2)请举例说明平面图形的特点及在生活中的应用。三角形的房梁架利用三角形的稳定性。拉闸门利用平行四边形易变形的特点。圆形的车轮、井盖等利用圆的圆心到圆上的距离处处相等的特点。 6.立体图形。
(1)学过哪些立体图形? 长方体 正方体 圆柱 圆锥 (2)如果将这些立体图形进行分类，你觉得应该怎样分?并说明理由。因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。 (3)准备的立体图形学具,在小组里说一说你拿的立体图形有什么特点?长方体有6个面,8个顶点,12条棱。6个面一般都是长方形(特殊情长方体:况下有两个面是正方形),相对的面相同,相对的四条棱长度相等。
正方体有6个面,8个顶点,12条棱。6个面都是正方形，且大小相同，12条棱长度都相同。 (4)根据学生汇报整理各种立体图形的特点，课件展示。 7.观察物体
(1)出示一个长方体。让学生从不同的角度观察,并说说自己的观察角度和所能看到的面。9.观察下面用4个正方体搭成的图形，并填一填。③②⑤①④三、巩固练习1.在下图中找一找，哪些部分可以看作是互相平行的?哪些部分可以看作是互相垂直的?①②③④⑤⑥①②③④⑤①②③④①和②互相平行。③、④、⑤和⑥俩俩互相平行。互相垂直：①、 ②和⑤俩俩互相平行。互相垂直：①、 ②和④俩俩互相平行。互相垂直：①和③ 、①和⑤
②和④、②和⑥。①和③ 、 ②和④
③和⑤、④和⑤。①和③ 、 ②和③
③和④。2.求下面三角形中各角的度数。60°60°60°3.想一想，画一画。cmcm四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课后练习1.按要求作画。cm（2）在下面的方格图中，画出一个长方形、平行四边形和梯形。长方形平行四边形梯形2.在能围成三角形的一组线段下面“√” 。（单位：cm）√3.长方体的两个面如下面图，请画出长方体的另外四个面。6cm4cm4.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。5.下面的图形哪些是正方体的展开图，先想一想，再试一试。√×××√左图是由5个棱长为1cm的正方体搭成的，将这个立体图形的表面涂上红色。其中只有三面涂，上红色的正方体有，______个，?只有四面涂上红色的正方体有_______个，?五面涂上红色的正方体有_____个。6.填一填。1137.一个立体图形从上面看是? ?从左面看是?? 要搭成这样的立体图形，至少要用
个小正方体，最多可以用 个小正方体。578.在右图中，分别画出猴子在A.，B位置时所能看到的范围。B’A’盲区盲区