Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock 教案

Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节 Module 7
课 名 Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.
学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇。 2. 能够听懂、会说、并认读句型“I’ll be home at seven o’clock.”，并能在实际情境中灵活运用。能够谈论活动、行为或事件发生的时间。
重难点 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇


教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 Free talk: when do you get up in the morning? 讨论一下大家都几点起床。 Ss look at some pictures， and answer questions. 学生根据图片内容回答问题。 Watch and read. 学生看动画，模仿语音语调。 Hello, boys and girls. Nice to meet you! When do you get up in the morning? 同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？ Look at the pictures. What happened to Daming? When did Daming get up in the morning? 观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？ Let’s watch the video and read after it. 让我们一起跟着读一读。 通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
新知呈现 Watch and say. 观看动画，回答问题，了解故事内容。 Watch the video and answer questions. 学生看动画，学习课文，回答问题。 Listen and repeat. 学生跟读整个对话，并重点跟读词汇。 Role play 请同学们分角色朗读对话。 Act out. 请同学们分角色表演对话。 Now watch the video. How many people are there in the video? What are they doing? 同学们让我们观看动画，动画中有几个人物？对话中的人物在做什么？ Let’s watch and listen, and then answer questions. When will Mr Smart will be home? Is Mr Smart going to be late? Whose birthday is it today? 观看动画，回答问题。Mr Smart将会几点回家？他会迟到吗？今天是谁的生日？ Listen and repeat. 让我们再次跟着动画听一听、指一指、读一读吧！ Role play. Who wants to be Sam? Who wants to be Amy? Who wants to be Mom? Who wants to be Dad? 看动画、跟读课文。角色朗读对话。 It’s time to show. Who can show? 分角色表演对话。 通过情景展现，继续复习时间，学习课文。
分步训练 Look, talk and write. 看一看，说一说，写一写。 Listen and say. 听一听、说一说字母组合“ch, tch”, “ck”, “kn”的发音。 Listen and repeat. Check the answers. 核对答案。 Listen and say. Then chant. 跟着动画一起说一说。 Now look at pictures. Talk about with your partner and make sentences. 观察图片，和你的同伴说一说，然后仿照第一幅图句子写一写。 Now let’s listen and repeat, please pay attention to the pronunciation of “ch, tch”, “ck”, “kn”. 听录音、并跟读，注意“ch, tch”, “ck”, “kn”的发音。 Listen to the tape, then underline other letters that make the same sound. Let’s chek. 核对答案。 Let’s watch the video, and chant it together. 同学们，让我们一起跟着动画说唱。 学习字母组合的发音。
尝试应用 Say and guess. Read the sentences, and then act it out. Use the phrases and sentence patterns below. 读一读，并表演出来，运用以下词汇进行对话创编。 Ask and answer. Then write. 学生讨论自己家人的作息时间，然后写一写。 Look at the picture, two children are playing a game. Please read the sentences, and then act it out. 图片中两个小朋友在做一个游戏。请读句子，并表演出来。根据所学句型，使用以上短语和句型进行对话创编。 A: I do it at …o’clock every … B: Do you … at … o’clock every …? A: Yes, I do. /No, I don’t. Look at the pictures. The children are talking about their daily life. Please talk about your daily life. And then write it down. 图片上孩子们正在讨论他们家长的作息时间，和你的小伙伴们讨论一下你家人的作息时间吧。 能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置 今天我们学习了描述事件发生的时间。大家都学会了吗？课后就让我们用学过的单词和句子向别人介绍一下你家人的作息时间吧！ 课堂内容小结
进步标志 1. 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇。 2. 能够听懂、会说、并认读句型“I’ll be home at seven o’clock.”，并能在实际情境中灵活运用。能够谈论活动、行为或事件发生的时间。