生物：4.3《禁止生物武器》教案（新人教版选修3）
文档属性
| 名称 | 生物：4.3《禁止生物武器》教案（新人教版选修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-20 17:14:00 | ||
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文档简介
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4.3 禁止生物武器
【教学课标】
1.列举生物武器的主要种类。
2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。
3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
【重点和难点】
1.教学重点
举例说出生物武器对人类带来的威胁。
2.教学难点
如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
【教学策略】
1.运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。
2.对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。在转基因生物安全性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让学生讨论并形成自己的观点；而关于生物武器，教师必须帮助学生形成明确的立场──不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中，还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。
3.转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威胁。在这一问题上，一方面教师应引发学生对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面教师要尽可能通过实例，使学生树立坚决禁止生物武器的态度。
重难点剖析
1． 生物武器与常规武器的比较
生物武器：是以生物战剂杀伤敌方有生力量、毁坏动植物的各种武器和器材的总称，是利用致病菌、病毒、生化毒剂以及经过重组的致病菌等支撑的武器，在战争中使用者通过直接散步或通过食物、生活必需品等散步到敌方，会造成军队和平民百姓的大规模伤亡。
生物武器是一种大规模杀伤性武器，它与常规武器相比有许多特点：
1 致病力强，传染性大 ②有潜伏期，潜伏期最短的至少也有3至6小时，一般是3至4天，一般潜伏期的症状不明显，难以及时发现 ③污染面积大，危害时间长 ④传染途径多 ⑤生物武器的造价低，技术难度大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产 ⑥受自然条件影响大
2． 生物武器的种类
致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌
病毒：天花病毒、动物痘病毒等
重组的致病菌：如通过转基因技术改造的像炭疽杆菌一样的致病菌
生化毒剂：如肉毒杆菌毒素
3． 生物武器尤其是转基因生物武器对人类的威胁
1 据报道，只要0.001mg炭疽杆菌就能引发炭疽杆病，只要0.01mg的肉毒杆菌素就可致人死亡。
2 1978年天花就已经在地球上消失，但是有些国家至今仍保持着天花病毒毒株，而今天的年轻人普遍都没有接种过疫苗的情况下，如果有人用天花病毒作为生物武器其后果不堪设想。
3 重组技术制造的全新的致病菌可以让大批受感染者突然发病，而又无药可制。
4． 禁止生物武器公约及中国政府的态度
1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，并于1975年3月26日生效。
1984年11月15日，我国也加入上述公约。
1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其设备的扩散。
典型题例析
例1 下列生物通常不用作生物武器的是（ ）
A．炭疽杆菌 B．酵母菌 C．天花病毒 D．肉毒杆菌
【解析】生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过重组的致病菌等，这些微生物一般有一个共同的特点：营寄生，有致病性。在上述四种生物中酵母菌不是寄生生活，常用在发酵工业上，它也不会使人畜患病。
【答案】B
例2 用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器危害性大，其原因是（ ）
①人类从来没有接触过这种致病菌 ②无药可医 ③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染
A．① B．② C．②③ D．①②
【解析】由于重组基因技术制造的致病菌是自然界从来没有的菌株，人类从来没有接触多的，体内没有形成这种致病菌相应的抗体，也就是没有免疫能力，一旦施用可以让大批受感染者突然得病，医学上也因为从来没有接触这样的病例也缺乏针对性的治疗，造成无药可医。一般情况下重组的致病菌使受感染者致病，也有人对流感病毒基因进行改造以使某中易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染。
【答案】D
例3 2001年，美国“9．11”事件后，又掀起了炭疽杆菌事件，对美国人民造成了极大的恐慌。试根据这一事件回答问题：
（1） 炭疽杆菌是 生物，采用 繁殖。
（2） 炭疽杆菌是生物武器之一，不过现在有的人通过转基因技术把 改造像炭疽杆菌一样的致病菌。它的危害要比炭疽杆菌的危害大，原因是
。
【解析】炭疽杆菌属于需氧芽孢杆菌，是原核生物，在氧气充足、温度适宜的条件下易性曾芽孢，芽孢抵抗力强，可存活多年，病原体在动物和人体内可迅速生长繁殖，并产生毒素，引起组织坏死和全身中毒，甚至致命。如果诊断正确，炭疽病可以治疗，青霉素就是其特效药。
【答案】（1）原核 分裂 （2）蜡状杆菌 人类从未接触过该致病菌，而且无药可医。
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4.3 禁止生物武器
【教学课标】
1.列举生物武器的主要种类。
2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。
3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
【重点和难点】
1.教学重点
举例说出生物武器对人类带来的威胁。
2.教学难点
如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
【教学策略】
1.运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。
2.对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。在转基因生物安全性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让学生讨论并形成自己的观点；而关于生物武器，教师必须帮助学生形成明确的立场──不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中，还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。
3.转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威胁。在这一问题上，一方面教师应引发学生对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面教师要尽可能通过实例，使学生树立坚决禁止生物武器的态度。
重难点剖析
1． 生物武器与常规武器的比较
生物武器：是以生物战剂杀伤敌方有生力量、毁坏动植物的各种武器和器材的总称，是利用致病菌、病毒、生化毒剂以及经过重组的致病菌等支撑的武器，在战争中使用者通过直接散步或通过食物、生活必需品等散步到敌方，会造成军队和平民百姓的大规模伤亡。
生物武器是一种大规模杀伤性武器，它与常规武器相比有许多特点：
1 致病力强，传染性大 ②有潜伏期，潜伏期最短的至少也有3至6小时，一般是3至4天，一般潜伏期的症状不明显，难以及时发现 ③污染面积大，危害时间长 ④传染途径多 ⑤生物武器的造价低，技术难度大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产 ⑥受自然条件影响大
2． 生物武器的种类
致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌
病毒：天花病毒、动物痘病毒等
重组的致病菌：如通过转基因技术改造的像炭疽杆菌一样的致病菌
生化毒剂：如肉毒杆菌毒素
3． 生物武器尤其是转基因生物武器对人类的威胁
1 据报道，只要0.001mg炭疽杆菌就能引发炭疽杆病，只要0.01mg的肉毒杆菌素就可致人死亡。
2 1978年天花就已经在地球上消失，但是有些国家至今仍保持着天花病毒毒株，而今天的年轻人普遍都没有接种过疫苗的情况下，如果有人用天花病毒作为生物武器其后果不堪设想。
3 重组技术制造的全新的致病菌可以让大批受感染者突然发病，而又无药可制。
4． 禁止生物武器公约及中国政府的态度
1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，并于1975年3月26日生效。
1984年11月15日，我国也加入上述公约。
1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其设备的扩散。
典型题例析
例1 下列生物通常不用作生物武器的是（ ）
A．炭疽杆菌 B．酵母菌 C．天花病毒 D．肉毒杆菌
【解析】生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过重组的致病菌等，这些微生物一般有一个共同的特点：营寄生，有致病性。在上述四种生物中酵母菌不是寄生生活，常用在发酵工业上，它也不会使人畜患病。
【答案】B
例2 用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器危害性大，其原因是（ ）
①人类从来没有接触过这种致病菌 ②无药可医 ③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染
A．① B．② C．②③ D．①②
【解析】由于重组基因技术制造的致病菌是自然界从来没有的菌株，人类从来没有接触多的，体内没有形成这种致病菌相应的抗体，也就是没有免疫能力，一旦施用可以让大批受感染者突然得病，医学上也因为从来没有接触这样的病例也缺乏针对性的治疗，造成无药可医。一般情况下重组的致病菌使受感染者致病，也有人对流感病毒基因进行改造以使某中易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染。
【答案】D
例3 2001年，美国“9．11”事件后，又掀起了炭疽杆菌事件，对美国人民造成了极大的恐慌。试根据这一事件回答问题：
（1） 炭疽杆菌是 生物，采用 繁殖。
（2） 炭疽杆菌是生物武器之一，不过现在有的人通过转基因技术把 改造像炭疽杆菌一样的致病菌。它的危害要比炭疽杆菌的危害大，原因是
。
【解析】炭疽杆菌属于需氧芽孢杆菌，是原核生物，在氧气充足、温度适宜的条件下易性曾芽孢，芽孢抵抗力强，可存活多年，病原体在动物和人体内可迅速生长繁殖，并产生毒素，引起组织坏死和全身中毒，甚至致命。如果诊断正确，炭疽病可以治疗，青霉素就是其特效药。
【答案】（1）原核 分裂 （2）蜡状杆菌 人类从未接触过该致病菌，而且无药可医。
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