范文一：
文具盒里的故事
在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。
有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。
文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。”
听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。”
名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。
范文二：
滚来滚去的小土豆
小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。
小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。小土豆问：“你们是我的妈妈吗？”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣服。”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿找妈妈了。”
不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢害羞地把自己的身体埋在地下。”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找妈妈。
终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快速滚过去，问：“妈妈，是你吗？”土豆妈妈听到小土豆的声音，立刻抬起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦！”小土豆激动地抱住妈妈，说：“妈妈，我终于找到你了，我再也不到处乱滚了。”
从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。
名师点评：小作者仿照《小蝌蚪找妈妈》的构思，想象了小土豆找妈妈的故事，能将课本所学运用到自己的写作中，值得我们学习、借鉴。习作对各角色的语言描写符合各角色的特征，结构清晰，情节设想合理，主题突出。
范文三：
左手罢工了
左手和右手一直相处得其乐融融。
可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大！你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼！我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。
第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了！我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？”
右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。
在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。
名师点评：习作的开头和结尾写得很精彩，首尾相照应，使整篇习作浑然一体。开头描写了左手和右手争功劳的场景，自然引出左手罢工的情节。结尾简单交代在比赛中，左手和右手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖，这样照应开头，使得故事内容完整，主题突出。
课件45张PPT。第二课时第一课时习作例文与习作第五单元第一课时1.自由读一读下面的作文题目，说一说你产生了哪些遐想？一、审题引入，激发兴趣 几个作文标题，就引发了同学们无穷的遐想，可见想象的世界真是魅力无限。今天，我们来进行一场想象世界的旅行。（一）旅行第一站：
《一支铅笔的梦想》二、范文引路，激发想象力1.旅行第一站我们先去《一支铅笔的梦想》，大家先猜一猜，铅笔要是有了梦想，你觉得它会想些什么呢？2.那我们一起来看看，这支铅笔的梦想究竟是不是跟大家想的一样呢？请大家默读习作例文，找出铅笔的五个梦想。溜出教室，跳进荷塘，躲进菜园里，来到小溪边，跑到运动场上。3.联系课文旁边的批注和插图思考：铅笔为什么会这么想？预设一：花茎、伞、豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象合理、自然。预设二：铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当木筏”等，展现了一个调皮、贪玩、善良、向往自由的铅笔形象。 本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。
每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”给读者留下了想象的空间。4.认真读铅笔的五个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，理清例文的想象思路。5.读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么？示例：第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆，做船上的舵。船开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！（二）旅行第二站：
《尾巴它有一只猫》1.旅行第二站我们来到了《尾巴它有一只猫》，自由读习作例文，思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。
（常规思维下不可能发生的事，反着去想象就能实现）2.“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。示例：想飞上天的兔子
小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！
想着想着，它忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲出笼子，飞上了天空。1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的样子和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。三、教师小结2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。第二课时 上一节课，我们的旅行历经了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》这两站。
这节课，我们来一场自由行，自由选择你想去的想象故事空间。复习导入奇妙的想象 1.齐读习作要求和给出的题目，选择自己喜欢的题目。审题指导选一个题目（1）你喜欢的题目是哪个？
（2）为什么喜欢这个题目？
（3）这个故事里会有哪些主人公？他们之间会发生哪些有趣的故事呢？2.思维碰撞，明确习作思路。预设一：
我喜欢的题目是《躲在草丛里的星星》提出问题大胆想象示例：
一颗星星在天上待腻了，不喜欢每天被爸爸妈妈约束着。于是，它变成了流星雨，趁机逃离了爸妈的掌控，落到了草丛里，并且认识了很多好朋友，它觉得很开心。时间一天天过去了，这颗星星却开始想念爸爸妈妈了……预设二：我喜欢的题目是《手罢工啦》示例：
有一天，我的手抱怨每天的工作太累了，所以集体宣布罢工了。这个时候，我一点儿都不怕，因为有智能机器人帮我干活，洗脸、穿衣服、吃饭、智能驾驶等一系列工作都可以顺畅地完成。怎样进行想象 1.根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报等；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。 2.根据声音进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。方法揭秘 3.根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫以后会发生什么事情呢？ 4.联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不大方便，你想怎样进行改造？改造之后用起来怎么样？ 写完后，同桌之间可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我自言自语道，“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”躲在草丛里的星星佳文欣赏 我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说：“我被流星撞到了，和它一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。语言描写，表现出小作者的善良品质。 过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。 小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像在说：“你什么时候回来呀？”大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。 我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，根本上不去。大伙儿又想着架起一个高梯子，将星星送回家，可是梯子也不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。”我提议道，可还是掉落下来。大家努力想办法将星星送回家的动作、语言描写，让故事变得更精彩。 正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。 我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被吸到了天空中。 每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！结尾点题，首尾呼应，感情升华。语言描写要符合角色形象，这里体现出“蚂蚁队长”镇定自若的样子。范例欣赏1
蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自己有信心，我们有能力度过难关。”写法指导范例欣赏2
没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。荡来荡去 滚来滚去 越来越远 各种各样
骄傲自大 哗啦哗啦 结结巴巴 吞吞吐吐
故作镇定 异口同声 不约而同 七零八落
乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融
兴高采烈 大显身手 窃窃私语 伤痕累累
自由自在 花言巧语 不怀好意 骄傲自大素材宝库 在路上，小蜗牛遇见了很多赶往森林学校的同学，它像风一样从他们身边一闪而过，同学们简直都不敢相信自己的眼睛，张大嘴巴，望着它的背影。 太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。它轻轻地摇动鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。 在一片美丽的大森林中，有一所动物学校。学校里的小动物学习都非常用功，尤其是小猴，他在学校总是名列第一。 小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面的世界探险。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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