3.4癞蛤蟆和小青蛙 教案

《癞蛤蟆和小青蛙》
教学目标：
1、通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受歌曲风趣、活泼的特点。
2.能根据节奏读歌词。
3.了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
教学重点：
唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。
教学难点：
用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。
教学准备：
课件、录音机、快板、小鼓。
教学过程：
组织教学。
师：同学们都见过小青蛙和癞蛤蟆吗？
生回答。
同学们都听过小青蛙或者癞蛤蟆的叫声吗？（鼓励生模仿）
生回答。
出示癞蛤蟆和小青蛙的图片，让学生说一说两者的相似地方和不同点。
新歌学习。
师：今天呢，我们来学习一首和小青蛙、癞蛤蟆有关的歌曲--《癞蛤蟆和小青蛙》。
聆听歌曲范唱，感受歌曲风格特点。
师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？你觉着这首歌具有怎样的风格？
生回答：（小青蛙把癞蛤蟆误认为爸爸的故事。风趣、幽默、活泼。）
这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同？
生回答：（演唱中有对白）
2、师：首先，我们先一起来学习一下歌词。（先让学生根据歌曲的节奏朗读歌词，再让学生边打快板边按节奏念歌词。）
生朗诵歌词。
3、师：接下来我们再来听一遍歌曲，在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同？我们该怎么表现出来呢？
生回答。
师：下面老师要给大家布置一个任务，请大家和同桌讨论一下癞蛤蟆和小青蛙这两个角色应该分别用什么样的语气，什么样的音色和什么样的力度来表现。（举例解释语气、音色、力度）
生进行讨论并回答。
板书：
语气
音色
力度
癞蛤蟆
慈爱善良
低沉
中强
小青蛙
天真活泼
清脆
中弱
复习力度记号强、弱，学习新的记号中强、中弱。
师：现在请大家用心记一记这四个力度记号，然后老师要考考大家。首先请在小鼓上表现p（弱），然后是mp（中弱），接下来是mf（中强），最后是f（强）。
生击鼓。
师：非常好。现在老师弹琴，同学们跟着轻声唱。
师：同学们唱得不错，现在再跟着老师一起把癞蛤蟆和小青蛙的特点表现出来吧。
生跟唱。
师：很好，接下来我们来分角色演唱。第一遍由女生扮演小青蛙，男生扮演癞蛤蟆。第二遍交换角色演唱。
生分角色演唱。
三、表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。
师：这首歌曲可以很好地表现出来，我们接下来分组，大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演，看看哪些同学表现的好。
四、小结。
癞蛤蟆和小青蛙都是我们的好朋友，大自然有了它们的存在变得更加多姿多彩。所以我们要从小树立起保护生态环境的意识，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是多么美好的情景呀！