6.3演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲） 教案

《摇篮曲》教学设计
教学内容：1、听、唱、奏《摇篮曲》(舒伯特曲)。
2、讲4/4拍号。
教学目标：
1、“情感态度与价值观”目标：
学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心。
2、“过程与方法”目标：
学生通过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。
进行简单二声部的改编和歌词的改换。
3、“知识与技能”目标：
学生用柔和、甜美的音色深情地进行二声部演唱。
知道这是奥地利著名作曲家舒伯特的作品。
掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏和装饰音。
能够用葫芦丝演奏乐曲。
教学重点、难点：
1、装饰音的唱法与演奏。
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱与演奏这首歌曲。
3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理。
教学准备：
1、葫芦丝、准备一些相关资料及电教设备
2、搜集有关母爱的艺术作品。
教学过程：
一、创设情境 新课导入
1、视频播放，维塔斯演唱的《摇篮曲》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一个现今非常流行的一位歌手演唱的视频，我要考考大家，你知道这位歌手的姓名以及表现的内容吗？
刚才欣赏的就是俄罗斯著名的歌唱家维塔斯的演唱，这位歌手的音域非常宽广，可以横跨5个八度，接近超声，有海豚音歌手之称，刚才欣赏的是《摇篮曲》。那么今天的课题也是《摇篮曲》，是早在200多年前创作的，至今还才流行的舒伯特的《摇篮曲》。
2、揭示课题：舒伯特《摇篮曲》
二、新课教学
1、介绍舒伯特生平
2、聆听舒伯特《鳟鱼》
3、讲述《摇篮曲》创作的小故事。
4、听《摇篮曲》，体会摇篮曲的意境。
同学们一边听音乐，闭上眼睛一边想象一幅画面。（初听）
朦胧的月光下，吟唱着优美的旋律，抚慰着婴儿入睡，这是一幅多么温馨的画面，这首歌曲表现的正是人世间最伟大的爱-----母爱。请同学们闭上眼睛，深深地吸一口气，想象自己是依偎在母亲怀里的婴儿，听着音乐感受这种亲情。
5、用lu哼唱旋律，整体感受摇篮曲的特点。
师：为什么会让我们产生如此温馨、亲切的感受呢？歌曲在旋律、节拍、速度力度等方面有什么特点？我们一起用lu哼唱旋律。（指导发声状态、气息等歌唱要求，随音乐哼唱）
师生小结：歌曲为四拍子，速度缓慢、力度较弱、旋律流畅、节奏平稳中略有动荡感，好似摇篮在轻轻地摆动。用选择图片的形式。（出示谱例）
6、讲4/4拍号。
A、拍号含义。
B、强弱规律。
C、节拍律动再听歌曲。
7、学唱旋律，体会作者细腻的情感处理。
do、re、mi、fa、四个小组每个小组一个句，自学乐谱。找出旋律特点。
再现二段体曲式即：A（a+a1）+B(b+a1)
第一乐段采用听唱学习法。
第二乐段采用对比学习法。
8、学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法。
装饰音：? 5?65 43?? 2 5?? |
附点节奏：2· 2? 3·2??? 1? | （板书）
9、歌词学习、小组展示：采用小组合作法。
10、有感情地演唱。
妈妈的爱就像温暖的阳光，无时无刻地照耀着我们，对我们百般呵护，看着妈妈眼角日渐增多的皱纹，此时此刻的你在回味什么呢？现在，让我们把这份感情投入到歌声中，尽情地品味母爱的光辉。（随伴奏演唱）
A、师生对唱。B、男女生对唱。
三、拓展
1、聆听口哨版《摇篮曲》
师：父亲和母亲一样是这个世界上最疼最爱我们的至亲的人。现在就有一位了不起的父亲用一种特殊的方式疼爱自己的小宝贝。请大家欣赏。
2、《游子吟》
我们说，母爱的博大世代传颂，在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？跟老师来有感情的把诗朗读一下。
师生合作进行配乐朗诵，有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
四、小结
1、学生谈感受（分享收获）
通过今天的学习，让我感到妈妈与我们之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？学生每人对妈妈说一句心里话。
2、教师小结
千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。一遍演奏，一遍演唱。本课在音乐中结束。