8.2火车托卡塔 教案

《火车托卡塔》教学设计
任教年级：四年级
教学内容：
歌曲《火车托卡塔》
教材分析：
《火车托卡塔》以快速和炫技，富于时代感为特征。作曲家在作品中运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，通过闪电般的速度，洋味十足的炫技，以及中国现代城市民谣元素的运用，刻画出九十年代后期以香港为聚焦点的中国风貌。全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，共分为三个部分，我们可以形象的听到火车的鸣笛，两车相汇，车轮滚动以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。
学情分析：
四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在欣赏课上注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生的聆听习惯和对音乐的感知力。通过本课的学习使学生感知音乐塑造的形象和表现的场景，并从音乐学习中感受到愉悦。
教学目标：
1. 聆听管弦乐《火车托卡塔。》，感知音乐塑造的形象和表现的场景。
2. 体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题及演奏乐器。
教学重点：
体验情绪，听辨主题，表现主题。
教学难点：
听辨主题，表现主题。。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、复习歌曲
复习《种太阳》和《小纸船的梦》（设计意图：巩固已学知识）
二、导入新课（设计意图：激发学生学习兴趣，为体验乐曲作铺垫。）
1. 谈话片导入
师：你佔??鸪德穑恐?阑鸪悼??庇心男┥?簦?
生讨论 2. 能模仿一下吗？
轰隆隆 呜
三、聆听《火车托卡塔》（设计意图：通过聆听，感受音乐情绪，听辨主题）
（一）聆听乐曲第一部分
1．师提问：说说你从哪里感觉到这首乐曲变现火车。
2．师提问：你听到哪些声音，用声音模仿一下。
生聆听乐曲第一部分,听辨模仿主题。
3．介绍曲目《火车托卡塔》
（二）聆听第二部分主题一
1．听辨主题的演奏乐器。
2．听辨主题出现的次数。
3．听辨第二次主题的演奏乐器。
（三）聆听第二部分主题二
1．听辨主题出现的次数。
2．听辨主题演奏乐器。
3．听辨两次主题在力度、音高、音色上的变化。
（四）完整聆听第二部分音乐。
1．为主题一和主题二设计律动。
2．聆听全曲并加入自己设计的律动。
（五）聆听第三部分
1．聆听第三部分音乐，找出与它相似的部分。
2．唱一唱第三部分的出题旋律。
四、完整聆听表演（设计意图：完整感受乐曲，巩固主题
（一）完整聆听全曲。
（二）加入主题律动表现全曲。
五、教师课后小节
总结：这是一首轻松活泼，色彩斑斓的托卡塔，在乐队模仿火车行进的音型上，我们可以形象的听到火车的鸣笛，两车相汇，车轮滚动以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们佑身临其境的感觉。