6.3加法运算律练习 教案
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文档简介
加法交换律、结合律的运用练习（练习课）
学习内容：加法交换律与结合律的运用练习
教材分析：
《加法交换律和结合律》是苏版小学数学四年级下册第六单元“加法运算定律”中的内容。加法是数学中最基本的运算之一。从教材的纵向联系来看，学生已学过加法的计算方法，在此基础上，通过加法交换律、结合律的教学与练习，首先，可使学生对加法的认识从感性上升到理性。为后面学习加法的简便方法打好基础，也为以后学习小数、分数加法打下基础。其次，牢固掌握加法交换律和结合律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知识的抽象概括程度，另一方面为以后正式讲用字母表示数打下初步基础。所以《加法交换律、结合律》的巩固练习与提升非常、非常的重要。
学情分析：
在前三年的学习中，学生对加法的交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看一个图可以列出两道加法算式；在万以内的加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍，加得的结果不变。在以前的教学中，教材对加法结合律也作了一些于孕伏。例如：学生通过0以内进位加法的凑10思路的学习，通过100以内加法中出现小括号的学习，对加法结合律也有了一些感性的认识。这些都是学习加法交换律和加法结合律的基础。
在这节课之前已经学习了《加法交换律、结合律》，《加法交换律、结合律》相对来讲是比较简单的，所以通过一节课的学习活动孩子们比较好的掌握了“加法的交换律、结合律”，又据本班孩子们绝大多数人的计算能力较强，他们喜欢自主探索，再据练习课就要尽量加大练习量的基本需要以及传统意义上的练习课相对比较单调孩子们不太容易保持参与学习活动的热情，所以需要去改变、去创新，需要给它润润色，努力使它变得生动、有趣以此满足孩子们的情感需要，吸引他们积极地自始至终的参与学习活动的全过程。所以，采取了课前请他们自己设计“自拟提单”小组组长设计了本组“小组自测题”以及对口令游戏等。
学习目标：熟练掌握加法的交换律与结合律。
情感体会：熟能生巧
重、难点：加法交换律、结合律在计算中的应用。
学习过程：
一.导入语
在正式开始上课之前，我先来做个小调查，请问大家你们知道现在是什么季节吗？（夏季）喜欢夏天吗？为什么？（生1：喜欢，因为夏天就可以游泳了。生2：喜欢，因为夏天野花开了，草地绿了，世界变得美美的。生三：喜欢，因为夏天花都开了。）
是的，夏风习习，绿草茵茵，鲜花竞放，一切是那么的美好，使我们的心情也跟着灿烂起来，现在就让我们带着美美的心情一起走进今天的主题学习《加法的交换律、结合律的运用练习》，针对主题学习我们今天的主要任务是什么呢？大家请看大屏幕。（齐读目标：熟练掌握加法交换律、结合律。）
二.知识回顾：
①完成填空
请大家赶快拿出学习单，以最快的速度完成知识回顾部分的填写，我们请最先完成的同学进行投影展示。
②学生展示，获特别奖励
刘木雪的解答是否准确无误呢，大家请看大屏幕，（投影出示知识回顾填写答案）让我们一起来验证一下。
好的，刘木雪的解答除去算式读法上的一点小问题外，完全正确，我们给她加上2分，并奖励一个三笔画“水蜜桃”一个。（请问：你拿到这个奖有什么想说的吗？答：我想它如果是个真的、巨大的桃子该多好呀，那样大家就能一起美美的享受一番了。感叹：哎呀，她还想着我们大家能，我们是不是要谢谢她呀？（鼓掌致谢）我建议大家课下研究一下这幅三笔画是怎样画成的，下一节课大家一起来画一画好吗？）
三.一练自拟题
①明确活动内容及要求
接下来，我们马上就要进行“一练自拟题”的活动了，请大家拿出课前准备好的关于加法交换律与结合律的自拟题单，请先与你的互助对子交换提单，交换后请开始答题，答完题后请在与你组内的另一互助对子交换订正，订正完以后，交由大组长再检查订正结果，最先完成订正的小组派代表投影展示。
②各学习小组随完成订正而汇报自拟题完成情况。
③最先完成订正小组派代表投影展示
这是他们的加法交换律与结合律，你的呢，请把你的粘贴到展示板上，以便课下再因之对错进行判断与扩大题目的交流。
④各组在展示板上粘贴每个成员的自拟题单
⑤评价展示小组活动并送礼物
展示小组在刚刚的学习活动中完成速度快、正确率高，表现非常的不错，所以我决定给她们小组加上三分并特别送给他们组一段美妙的小提琴曲，大家一起来欣赏。
四.二练小组自测题
①明确活动内容及要求
一段美妙的音乐之后，请大家跟我一起进入“二练小组自测题”-------《你有一封信》，有请我的信使帮我把信送到各学习组，请各组组长打开信封，大家看到的是课前各组长为大家精心准备的本组“小组自测题”，现在开始答题，答题结束后请与你的交换互助组交换订正对错，然后汇报。这一环节，请注意“我们请最先完成本组自测题的小组与大家分享本组自测题目。
②最先完成组投影展示分享本组自测题
展示组请同学们仔细观察“小组自测题单”，如果发现错误请同学们及时纠错。
③各组在展示板上粘贴“小组自测题单”
以便再判断、再交流。建议：课下大家可以任意选择一组或几组的“小组自测题”来做一做，因为每组“小组自测题”都是正反两面设计，包括自拟提单，这样我们就会有更多的选择了。
④评价与鼓励
许哲组充分、熟练的掌握了加法的交换律与结合律，我们给许哲组加上五分，并请许哲组全体起立，按惯例接受大家的三次掌声鼓励。
五.小结，再记忆根知识。
①积分冠军组板书收获（其它同学做加法交换律“对口令”游戏，课件出示“你有什么收获）
时间匆匆而过，我们总是听到文人、骚客感叹说“光阴似箭，日月如梭”，我们这节课马上就要结束了，你有什么收获呢？请昨天的积分冠军组以板书的形式记录收获，其它同学我们一起来做个有意思的小活动----加法交换律“对口令”游戏，请许哲宣读游戏规则。
②板书同学分享学习收获（游戏停止）
关于主题学习的提示或建议
①询问
六.关于主题学习谁还有什么提示或者建议吗？
②有提示或建议的同学投影展示并将提示或建议粘贴到展板上
③教师课件给出提示和建议。
七布置课下作业
①课下继续搜集各种各样的加法交换律与结合律的题目，下节课继续交流。
②思考：本节课做法的优劣之处请记录下来，下节课一起来分享。
（提示学习资料中的“教师推荐题”是送给大家的学习礼物）
八.结语
意境的通透精妙不在于句丽词华，希望大家在我的课上过的开心、愉快，有所收获，谢谢大家。
学习内容：加法交换律与结合律的运用练习
教材分析：
《加法交换律和结合律》是苏版小学数学四年级下册第六单元“加法运算定律”中的内容。加法是数学中最基本的运算之一。从教材的纵向联系来看，学生已学过加法的计算方法，在此基础上，通过加法交换律、结合律的教学与练习，首先，可使学生对加法的认识从感性上升到理性。为后面学习加法的简便方法打好基础，也为以后学习小数、分数加法打下基础。其次，牢固掌握加法交换律和结合律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知识的抽象概括程度，另一方面为以后正式讲用字母表示数打下初步基础。所以《加法交换律、结合律》的巩固练习与提升非常、非常的重要。
学情分析：
在前三年的学习中，学生对加法的交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看一个图可以列出两道加法算式；在万以内的加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍，加得的结果不变。在以前的教学中，教材对加法结合律也作了一些于孕伏。例如：学生通过0以内进位加法的凑10思路的学习，通过100以内加法中出现小括号的学习，对加法结合律也有了一些感性的认识。这些都是学习加法交换律和加法结合律的基础。
在这节课之前已经学习了《加法交换律、结合律》，《加法交换律、结合律》相对来讲是比较简单的，所以通过一节课的学习活动孩子们比较好的掌握了“加法的交换律、结合律”，又据本班孩子们绝大多数人的计算能力较强，他们喜欢自主探索，再据练习课就要尽量加大练习量的基本需要以及传统意义上的练习课相对比较单调孩子们不太容易保持参与学习活动的热情，所以需要去改变、去创新，需要给它润润色，努力使它变得生动、有趣以此满足孩子们的情感需要，吸引他们积极地自始至终的参与学习活动的全过程。所以，采取了课前请他们自己设计“自拟提单”小组组长设计了本组“小组自测题”以及对口令游戏等。
学习目标：熟练掌握加法的交换律与结合律。
情感体会：熟能生巧
重、难点：加法交换律、结合律在计算中的应用。
学习过程：
一.导入语
在正式开始上课之前，我先来做个小调查，请问大家你们知道现在是什么季节吗？（夏季）喜欢夏天吗？为什么？（生1：喜欢，因为夏天就可以游泳了。生2：喜欢，因为夏天野花开了，草地绿了，世界变得美美的。生三：喜欢，因为夏天花都开了。）
是的，夏风习习，绿草茵茵，鲜花竞放，一切是那么的美好，使我们的心情也跟着灿烂起来，现在就让我们带着美美的心情一起走进今天的主题学习《加法的交换律、结合律的运用练习》，针对主题学习我们今天的主要任务是什么呢？大家请看大屏幕。（齐读目标：熟练掌握加法交换律、结合律。）
二.知识回顾：
①完成填空
请大家赶快拿出学习单，以最快的速度完成知识回顾部分的填写，我们请最先完成的同学进行投影展示。
②学生展示，获特别奖励
刘木雪的解答是否准确无误呢，大家请看大屏幕，（投影出示知识回顾填写答案）让我们一起来验证一下。
好的，刘木雪的解答除去算式读法上的一点小问题外，完全正确，我们给她加上2分，并奖励一个三笔画“水蜜桃”一个。（请问：你拿到这个奖有什么想说的吗？答：我想它如果是个真的、巨大的桃子该多好呀，那样大家就能一起美美的享受一番了。感叹：哎呀，她还想着我们大家能，我们是不是要谢谢她呀？（鼓掌致谢）我建议大家课下研究一下这幅三笔画是怎样画成的，下一节课大家一起来画一画好吗？）
三.一练自拟题
①明确活动内容及要求
接下来，我们马上就要进行“一练自拟题”的活动了，请大家拿出课前准备好的关于加法交换律与结合律的自拟题单，请先与你的互助对子交换提单，交换后请开始答题，答完题后请在与你组内的另一互助对子交换订正，订正完以后，交由大组长再检查订正结果，最先完成订正的小组派代表投影展示。
②各学习小组随完成订正而汇报自拟题完成情况。
③最先完成订正小组派代表投影展示
这是他们的加法交换律与结合律，你的呢，请把你的粘贴到展示板上，以便课下再因之对错进行判断与扩大题目的交流。
④各组在展示板上粘贴每个成员的自拟题单
⑤评价展示小组活动并送礼物
展示小组在刚刚的学习活动中完成速度快、正确率高，表现非常的不错，所以我决定给她们小组加上三分并特别送给他们组一段美妙的小提琴曲，大家一起来欣赏。
四.二练小组自测题
①明确活动内容及要求
一段美妙的音乐之后，请大家跟我一起进入“二练小组自测题”-------《你有一封信》，有请我的信使帮我把信送到各学习组，请各组组长打开信封，大家看到的是课前各组长为大家精心准备的本组“小组自测题”，现在开始答题，答题结束后请与你的交换互助组交换订正对错，然后汇报。这一环节，请注意“我们请最先完成本组自测题的小组与大家分享本组自测题目。
②最先完成组投影展示分享本组自测题
展示组请同学们仔细观察“小组自测题单”，如果发现错误请同学们及时纠错。
③各组在展示板上粘贴“小组自测题单”
以便再判断、再交流。建议：课下大家可以任意选择一组或几组的“小组自测题”来做一做，因为每组“小组自测题”都是正反两面设计，包括自拟提单，这样我们就会有更多的选择了。
④评价与鼓励
许哲组充分、熟练的掌握了加法的交换律与结合律，我们给许哲组加上五分，并请许哲组全体起立，按惯例接受大家的三次掌声鼓励。
五.小结，再记忆根知识。
①积分冠军组板书收获（其它同学做加法交换律“对口令”游戏，课件出示“你有什么收获）
时间匆匆而过，我们总是听到文人、骚客感叹说“光阴似箭，日月如梭”，我们这节课马上就要结束了，你有什么收获呢？请昨天的积分冠军组以板书的形式记录收获，其它同学我们一起来做个有意思的小活动----加法交换律“对口令”游戏，请许哲宣读游戏规则。
②板书同学分享学习收获（游戏停止）
关于主题学习的提示或建议
①询问
六.关于主题学习谁还有什么提示或者建议吗？
②有提示或建议的同学投影展示并将提示或建议粘贴到展板上
③教师课件给出提示和建议。
七布置课下作业
①课下继续搜集各种各样的加法交换律与结合律的题目，下节课继续交流。
②思考：本节课做法的优劣之处请记录下来，下节课一起来分享。
（提示学习资料中的“教师推荐题”是送给大家的学习礼物）
八.结语
意境的通透精妙不在于句丽词华，希望大家在我的课上过的开心、愉快，有所收获，谢谢大家。