2009高考生物二轮专题复习教案：生物的遗传、变异与进化
文档属性
| 名称 | 2009高考生物二轮专题复习教案：生物的遗传、变异与进化 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 571.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-22 08:46:00 | ||
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文档简介
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2009高考生物二轮专题复习教案
专题五 生物的遗传、变异与进化
一、网络导学
[本专题包括必修第六章遗传和变异、必修第七章生物的进化、选修第三章遗传与基因工程。]
二、考纲提示
（一）高考考向预测和策略
命题趋向： 遗传进化和基因工程是高中生物学的重点、又是难点，高考试题该部分占的比例，历年都较大，出活题考能力的主角。遗传的物质基础、遗传的基本规律和生物的变异，在全书中占有重要位置。它不仅有重要的理论价值，而且在实践中与人类的生产生活关系极为密切。从近几年高考试题看，DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传实验过程、分子水平的解释、遗传图谱的判定、遗传病发病几率计算等内容，特别是将减数分裂过程，突变过程与不同基因的传递过程联系在一起，是命制大型综合题的素材，这正是高考"3+X"模式命题的趋向，在单科高考试题中约占20%～30%。
当今社会的一些热点、焦点问题，例如细胞工程、基因工程、酶工程、克隆、人类基因组计划、用物理或化学方法进行的诱变育种，数学的概率计算、排列组合等，以及生产、生活实践中的许多问题都与遗传和变异的内容密切相关。本单元内容多、难度大，是历年高考考查学生知能的重点知识，也必将是今后高考命题的热点和焦点所在。可见，它是高考重(点)中之重，难(点)中之难，热(点)中之热。
应试策略： 本专题知识点多、概念多，而且需运用概念、原理、定律解释的生命现象和解决的实践问题也多。因此，在进行复习时，要始终抓住"能力"这个核心，抓住主干知识，突出重点知识进行复习。对该部分内容，我们可以以中心法则为主线，从DNA(基因)→RNA→蛋白质(性状)，联系DNA的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、遗传规律的产生、生物进化等有关知识，通过思考、分析、归纳，构建完整的知识体系。21世纪教育网
以"能力"为主线，进行联系性复习。复习遗传的基本规律必须联系减数分裂，因为减数分裂知识是遗传规律的细胞学基础。通过减数分裂产生的生殖细胞是联系亲子代之间的桥梁和纽带，遗传物质就是通过有性生殖由亲代向子代传递。因此遗传规律是遗传物质在亲子代之间传递的客观反映和必然结果。
以"能力"为核心，总结规律。本专题知识规律性强，在复习时要总结规律、运用规律，以利于提高自己的思维能力和解决问题的能力。例如：总结有关碱基互补配对原则，遵循的计算规律；基因控制蛋白质的合成中，DNA上碱基数，mRNA碱基数和氨基酸分子数之间的关系规律；遗传系谱的判断规律等等。
（二）结论性知识要点高考资源网
1．肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验都可证明DNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。。
2．证明DNA 是否遗传物质的实验思路：把DNA和蛋白质等物质区分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用。
3．绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
4．DNA复制的特点：（1）边解旋边复制；（2）半保留复制；（3）多点同时复制。
5．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
6．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的载体。
7．密码子共有64种，其中能决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。
转运RNA有61种。 所有生物共用一套密码子。
8．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
9．生物的一切遗传性状都是受基因控制的,一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制性状的,一些基因是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状的。
10．细胞质遗传的主要特点是：母系遗传；后代不出现一定的分离比。细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞；减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中。
11．原核细胞的和真核细胞的基因结构的联系：它们的结构都包括编码区和非编码区，非编码区在编码区的上游和下游，并且在编码区上游的非编码区上游都有“与RNA聚合酶结合位点”。
原核细胞和真核细胞的基因结构的区别：真核细胞的基因的编码区可分为外显子和内含子，外显子能够编码蛋白质，内含子不能够编码蛋白质，因此，真核细胞的基因结构中的编
码区是间隔的、不连续的；而原核细胞的基因结构的编码区是连续的、不间隔的。
12．基因中不能编码蛋白质的区域（包括非编码区和内含子）有调控遗传信息表达的核苷酸序列。
13．人的单倍体基因组由24个DNA分子组成（包括1～22号染色体的DNA与X、Y染色体DNA）。
14．基因工程（又叫基因拼接技术或DNA重组技术）操作的工具：限制性内切酶、DNA连接酶、运载体。
15．作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。
16．基因工程常使用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够自主复制的很小的环状DNA分子。
17．基因工程一般步骤：①提取目的基因 ②目的基因与运载体结合 ③目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测和表达。
18.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的目的。
19.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
20．现代生物进化理论的基本观点有：（1）种群是生物进化的基本单位；（2）突变和基因重组产生进化的原材料；（3）自然选择决定生物进化的方向；（4）隔离导致物种的形成。
21．基因分离定律的实质是：生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
22．基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
23．基因分离定律和基因自由组合定律发生作用的时间在配子的形成过程中，而不是在形成合子时。
24．孟德尔成功的原因：（1）正确选用试验材料；（2）由单因素到多因素的研究方法；（3）应用统计学的方法对实验结果进行分析；（4）科学地设计了实验的程序。
25．诱变育种的优点：能提高变异频率，加速育种进程。
单倍体育种的优点：明显缩短育种的年限。
基因工程与细胞工程育种的优点：可克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。（基因工程育种也可克服远缘杂交不亲和的障碍。）
26．秋水仙素的作用：能够抑制纺锤体形成，使细胞内染色体加倍。
27．几种需记住的遗传病：
白化病、苯丙酮尿症：常染色体隐性遗传
多指、软骨发育不全：常染色体显性遗传
色盲、血友病：X染色体隐性遗传
唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病：多基因遗传病
21三体综合症（先天愚型）：染色体异常遗传病（多了一条21号染色体）
28．生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
29．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节。
30． 突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料；自然选择使种群基因频率定向改变并决定生物进化的方向。隔离是新物种形成的必要条件。
31．生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的。
32．隔离就是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括地理隔离和生殖隔离。其作用就是阻断种群间的基因交流，使种群的基因频率在自然选择中向不同方向发展，是物种形成的必要条件和重要环节。
33．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。
34．物种形成与生物进化的区别：生物进化是指同种生物的发展变化，时间可长可短，性状变化程度不一，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围。物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立。
（三）规律总结
1.基因控制蛋白质的合成时：
基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数＝6：3：1。
2.性状分离的定义：在杂种后代中，同时显现出显性和隐性性状的现象叫性状分离。（活用：当两个亲本性状一样时，如果子代出现了与亲本不一样的个体，就是性状分离。） 分析遗传问题时，性状分离或者隐性后代常常是解题的突破口。
判断显隐性常用方法：如果出现性状分离，则亲本是显性杂合子。
3.遗传题时，要用好典型比例：如3：1； 1：2：1； 9：3：3：1； 1：1：1：1
9：3：3：1的活用：
前题条件：亲本AaBb X AaBb
子代表现型比例：显显9：显隐3：隐显3：隐隐1
子代基因型：双杂合（AaBa）占4/16；单杂合（如AaBB、aaBb）占2/16；纯合：1/16
4．一对相对性状的交配情况比较：
组别 亲本组合 后代基因型 后代表现型
组合名称 举例
1 杂交 黄×绿（YY×yy） 1种：Yy 1种：黄
2 自交 黄×黄（Yy×Yy） 3种：1 YY、2 Yy、1yy 2种：3黄、1绿
3 测交 黄×绿（Yy×yy） 2种：1 Yy、yy 2种：1黄、1绿
说明：牢记以上类型，运用自如，这是学习分离规律、自由组合规律的基础。
5．两对相对性状的交配情况主要有以下6种：
组别 亲本组合 后代基因型种类 后代表现型种类 后代表现型比例
举例
1 YYRR×yyrr 1×1=1 1×1=1 全为显性（1×1）
2 YyRr×YyRr 3×3=9 2×2=4 (3:1)2=9:3:3:1
3 YyRr×yyrr 2×2=4 2×2=4 (1:1)2=1:1:1:1
4 YYRr×yyrr 1×2=2 1×2=2 (1:1)×1=1:1
5 YyRR×Yyrr 3×1=3 2×1=2 (3:1)×1=3:1
6 YyRr×Yyrr 3×2=6 2×2=4 (3:1)(1:1)=3:1:3:1
说明：一对相对性状的交配情况是解题的基础，应做到熟练地计算，牢固地掌握。
自由组合定律是研究两对或两对以上相对性状的遗传规律。要用好自由组合定律，必须在分离定律的基础上，把各对相对性状的遗传分解成许多一对一对的相对性状去研究。（分拆法）
6.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验
[特别提醒]
①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。
②R型菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，变异属于基因重组。
③培养噬菌体只能利用活体培养，因为病毒是专营寄生生活的。
实验拓展应用
⑴证明烟草花叶病毒的RNA是遗传物质 ⑵证明某性状的遗传方式是细胞质遗传 如某小鼠癌细胞具氯霉素抗性
⑶放射性同位素示踪法的应用
①研究DNA半保留复制方式的特点 ②在基因诊断和环境监测中的应用 ③用放射性同位素研究光合作用、细胞呼吸中元素的去向 ④用放射性元素15N标记氨基酸，研究氨基酸在细胞内合成分泌蛋白的场所、运输通道、分泌过程。 ⑤用放射性同位素40K证明根吸收的矿质元素的运输部位 ⑥用放射性同位素15N标记氨基酸 ⑦用放射性同位素标记研究原肠胚三胚层的发育。
7.碱基数量计算归类与应用
（1）碱基互补配对类型
过 程 DNA复制 转录 翻译 逆转录
碱基配对类型 A=T A=U A=U A=T
G≡C G≡C G≡C U=A
T=A C≡G C≡G G≡C
C≡G U=A U=A C≡G
（2）DNA分子、DNA某条链及转录生成的mRNA中碱基比例关系
H链 h链 DNA分子 mRNA(以H链为模板) 规律(DNA)
m m m 互补碱基之和的比例在整个DNA及任一条链中都相等
n n n
a 1 非互补碱基之和的比例在整个DNA分子中为1，在两条互补链中互为倒数
b 1
（3）DNA复制过程中的碱基数量计算
某DNA分子中含某碱基a个。
⑴复制n次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·(2n-1)； ⑵第n次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·2n-1。
（4）碱基比例的运用
由核酸所含碱基种类及比例可以分析判断核酸的种类。 ⑴若有U无T，则该核酸为RNA。
⑵若有T无U，且A=T，G=C，则该核酸一般为双链DNA。 ⑶若有T无U，且A≠T，G≠C，则该核酸为单链DNA。
应用指南：
运用核酸分子中所含碱基种类及比例可判断核酸种类。
运用核酸分子中碱基对的比例来判断核酸分子的稳定性，进一步确定生物生活的温度环境。
运用碱基互补配对原则计算DNA复制、转录等过程中的碱基数或碱基对比例。
8.基因的结构与功能
原核基因与真核基因结构的比较 ⑴相同点：都分为编码区和非编码区。
⑵不同点：原核基因的编码区是连续的，无外显子和内含子之分；真核生物的编码区是间断的、不连续的，分为能编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子。
基因的功能 ①传递遗传信息 ②表达遗传信息 ③功能简图
9.基因表达与个体发育的关系
含有相同的遗传物质或基因在个体发育中，基因的表达具有如下特点：
⑴选择性表达：不同细胞表达不同的基因。如胰岛细胞能表达胰岛素基因，但不表达血红蛋白基因。
⑵顺序性表达：同一细胞内基因在其发育的不同阶段表达不同基因，即按一定顺序表达。
10.基因工程中的问题分析
提取目的基因的两种方法比较
所需的酶类 内含子的有无
鸟枪法 多种限制性内切酶 有
人工合成法 逆转录酶、DNA聚合酶 无
[特别提醒]
①由于一种氨基酸对应多种密码子，因此，根据蛋白质中氨基酸序列合成出的目的基因可能有多种，但性状都相同。
②获得真核生物的目的基因一般多采用人工合成法，因为此法获得的目的基因不含有内含子。
工具酶及其运用 ⑴切取目的基因和运载体必须用同一种限制性内切酶，获得相同黏性末端。
⑵限制性内切酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键。
受体细胞 ⑴培育转基因植物时的受体细胞可以是体细胞，也可以是受精卵。若是前者，通过组织培养培育。
⑵培育转基因动物时的受体细胞一般采用受精卵。
11.孟德尔遗传规律的适用条件及限制因素
⑴真核生物的性状遗传。⑵有性生殖过程中的性状遗传。⑶细胞核遗传。⑷基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于分别位于两对或两对以上的同源染色体上的性状遗传。
[特别提醒] ①位于同一对同源染色体上的非等基因的传递不遵循基因的自由组合定律。
②性染色体上的基因控制的性状遗传，若只研究一对相对性状则遵循基因的分离定律，由于性染色体的特殊性，描述子代性状表现时要连同性别一起描述。
限制因素 ⑴所研究的每一对相对胜状只受一对等位基因控制．而且等位基因要完全显性。 ⑵不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。 ⑶所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 ⑷供试验的群体要大，个体数量要足够多。
12.遗传规律与减数分裂及个体发育的关系
细胞核遗传规律与减数分裂的关系： 从细胞水平看，它们之间的关系可用下表表示：
比较项目遗传规律 发生时期 染色体与基因行为 配子
基因分离定律 减I后期 同源染色体分开→等位基因分离 配子中含等位基因中的一个
基因自由组合定律 减I后期 非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合 配子中含不同的基因组合
细胞质遗传与减数分裂的关系：
⑴母系遗传的细胞学基础是卵原细胞减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期(次级卵母细胞)细胞质不均等分裂 。精细胞经变形形成精子后含极少量的细胞质。
⑵杂交后代不出现一定分离比的细胞学基础是线粒体和叶绿体中的质基因是成单存在的，无等位基因，在减数分裂时，线粒体和叶绿体等细胞器伴随细胞质随机地、不均等地分配到子细胞中去。
[特别提醒] ①真核细胞有丝分裂过程中核基因均等分配，但质基因随线粒体(或叶绿体)随机不均等分配。
②原核生物细胞二分裂过程中，拟核中基因均分，质基因随机不均等分配。
13.胞核遗传与细胞质遗传的比较 二者不同：
比 较 项 目 细 胞 核 遗 传 细 胞 质 遗 传
物质基础 核基因 质基因
正交反交时F1表现性状 不一定与母本相同，表现显性性状 与母本相同
杂交后代是后发生性状分离 均可发生性状分离
杂交后代性状分离比 出现一定的分离比 不出现一定的分离比
减数分裂过程中遗传物质的分配 有规律地均等分配到子细胞中 随机地、不均等地分配到子细胞中
基因数目 与细胞核中染色体组倍数成正比 与线粒体、叶绿体数量成正相关
传递途径 精子和卵细胞 卵细胞
二者联系： 核遗传和质遗传的遗传物质都是DNA；生物体绝大多数性状由核基因控制，极少数性状由质基因控制，还有一些性状是由核基因和质基因共同控制的。
14.生物遗传的正反交结果分析
（1）细胞核遗传(等位基因完全显性)： 正交、反交时F1总表现出显性性状，与母本性状不一定相同。
（2）细胞质遗传： 正交、反交时，F1总表现出母本性状，正反交中母本性状不同，因而后代的性状不同。
（3）植物果皮、种皮颜色等性状遗传（以果皮颜色遗传为例，红色(A)对黄色(a)为显性）：
从以上分析看出，番茄果皮颜色遗传中正反交结果不同，子代表现出母本的性状，但这种遗传方式本质上仍属于细胞核遗传、遵循孟德遗传规律，只是子代性状分离比延迟表现而已。另外，正反交结果中胚乳的基因型也不相同。
（4）伴性遗传中的某些性状遗传(以人类红绿色盲为例)：
正交和反交时，F1的表现型不同，且与性别相关连。
应用指南： ⑴运用核、质遗传的正、反交结果的不同，可判断生物某一性状遗传是否属于细胞核遗传。
⑵运用植物果皮、种皮等性状遗传表现的特殊性，判断杂交后代中果实各部分的性状表现型及基因型。
⑶运用伴性遗传中某些性状遗传的特殊性，可解决实际生产中生物幼体时期性别的判断，还可指导人类优生优育。
15.人类遗传病比较 判断口诀：无中生有为隐性，女病为常隐；有中生无为显性，女正为常显
遗传特点 病因分析 诊断方法
单基因遗传病 常染色体显性遗传病 ①男女患病几率相等②连续遗传 都遵循孟德尔遗传规律 基因突变 遗传咨询产前诊断(基因诊断)性别检测(伴性遗传病)
常染色体隐性遗传病 ①男女患病几率相等②隔代遗传
伴X显性遗传病 ①女患者多于男患者②父亲患病则女儿一定患病，母亲正常，则儿子一定正常③连续遗传
单基因遗传病 伴X隐性遗传病 ①男患者多于女患者②母亲患病，则儿子一定患病，父亲正常则女儿一定正常③隔代交叉遗传
多基因遗传病 ①家庭聚集现象②易受环境影响 一般不遗遵传循规律孟德尔 可由基因突变产生 遗传咨询基因检测
染色体异常遗传病 染色体结构异常遗传病 不遵循孟德尔遗传规律 染色体片段的缺失、重复、倒位、易位 产前诊断(染色体数目，结构检测)
染色体数目异常遗传病 减数分裂过程中染色体异常分离
《致病基因检索表》
A1图中有隔代遗传现象……………………………………………隐性基因
B1与性别无关(男女发病几率相等)……………………………常染色体
B2与性别有关
C1男性都为患者……………………………………………Y染色体
C2男多于女…………………………………………………X染色体
A2图中无隔代遗传现象(代代发生)………………………………显性基因
D1与性别无关…………………………………………………常染色体
D2与性别有关
E1男性均为患者……………………………………………Y染色体
E2女多于男(约为男患者2倍)……………………………X染色体
16.可遗传变异与生物种类、生殖、细胞分裂和进化的关系
基因突变 基因重组 染色体变异
生物种类 所有生物都可发生基因突变 自然状态下只有有性生殖的生物发生基因重组 真核生物都可发生染色体变异
生殖类型 无性生殖和有性生殖都可发生 自然状态下只有有性生殖可发生 无性生殖和有性生殖都可发生
细胞分裂 细胞的无丝分裂、有丝分裂、减数分裂中都可产生 减数分裂中产生 有丝分裂和减数分裂中产生
与进化的关系 ①三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料②基因突变可产生新的基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本来源③基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一。
[特别提醒] ①基因重组实质是原有基因和基因重新组合，自然情况下减数分裂中才发生，但人工操作下也可实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。 ②基因突变产生新基因，与原有基因是一对等位基因。
17.基因突变与染色体变异的比较
项目 基因突变 染色体结构变异 染色体数目变异
变异范围 分子水平上的变异，是基因中一个或几个碱基的改变 染色体水平上的变异，涉及染色体某一片段的改变 染色体水平的变异，涉及染色体组倍性增减和个别染色体增减
变异方式 基因中碱基对的增添、缺失或改变 染色体片段的缺失、重复、倒位、易位 个别染色体数目增减、染色体组倍性增减
变异结果 基因结构的改变，产生新基因，基因数目未改变 染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变 基因数目增减，产生多倍体、单倍体植株
性状表现 不一定发生性状改变 生物性状发生改变 生物性状发生改变
变异的检 测 只能通过基因检测，光学显微镜下观察不到 光学显微镜下可观察比较染色体形态 光学显微镜下可观察染色体数目
[特别提醒] 基因突变不一定引起生物性状改变的原因：①发生突变的碱基位于真核生物基因结构的内含子中。
②基因突变发生在隐性基因中。③基因突变后新形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。
18.生物的可遗传变异与育种 几种育种方式比较
杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 细胞融合技术 细胞核移植技术
依据原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 基因重担染色体变异 基因重组、染色体变异
常用方式 杂交↓自交↓选种↓自交 辐射诱变、激光诱变、作物空间诱变育种 花药离体培养，然后再加倍 秋水仙家处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因引和生物体内，培育新品种 让不同生物细胞原生质体融合，同种生物细胞可融合为多倍体 将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵细胞中
优点 将不同个体的优良性状集中于同一个体上 可以提高变异的频率，加速育种进程，或大幅度地改良某些性状 可以明显地缩短育种年限 器官巨大，提高产量和营养成分 打破物种界限，定向改变生物的性状 按照人们的意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲的障碍 可改良动物品或保护濒危物种
缺点 时间长，须及时发现优良品种 有利变异少，须大量处理实验材料 技术复杂且须与杂交有种配合 发育延迟，结实率低 有可能引起生态危机 技术难度高 技术要求高
举例 矮秆抗锈病小麦 青霉素高产菌株、太空椒 单倍体育种获得的矮秆抗锈病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉 白菜甘蓝、番茄马铃薯 克隆羊、鲤鲫移核鱼
[特别提醒] 杂交育种一般用于同种生物不同品系的杂交或自交过程，而诱变育种几乎用于所有的生物。
19.生物的进化与物种形成
物种形成的方式：⑴主要为渐变式。⑵爆发式主要是以染色体数目变化的方式形成新种。⑶染色体结构变化是形成新物种的另一种方式，发生染色体结构变化的个体和原始物种杂交，可育性降低，形成初步的生殖隔离，以后经过进一步演化形成新的物种。 运用物种形成条件可判断生物是否属同一物种，可进行物种鉴定实验设计。
20.运用现代进化理论分析生物的进化、适应性和新物种的形成
从生物进化的原因和结果分析、理解自然选择学说的实质，特别注意现代遗传学理论在生物进化中的作用。
原因 内因 遗传保留有利变异, 变异为选择提供原始材料。
外因 生物生存的各种环境条件，如各种生态因素对生物的影响。
相互作用 生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择，淘汰不利变异，积累和加强有利变异，推动着生存斗争，表现为生物的进化。
结果 适应性 环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生物类群中得到积累和加强，形成了生物的适应性。
多样性、物种形成 同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成了具有不同适应性的生物类群，当变异积累到一定程度而出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类型及新物种的出现均表现为生物的多样性。
进化 生物新类型的形成导致生物进化。物种的形成是生物进化的质的飞跃。
三、题型解读
高考热点预测： （1）生殖的种类极其应用、减数分裂与生殖细胞的形成、减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图（曲线图和示意图）、植物种子（胚、胚乳、种皮）与果实的发育等；
（2）核酸的种类及组成、半保留复制、碱基互补配对原则、DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传实验过程及分子水平的解释、遗传图谱的判定、遗传病发病几率计算等；
（3）基因突变、染色体变异及其在育种上的应用等；
（4）现代进化理论是新教材增加的内容，但基因频率、新物种的形成与遗传学联系紧密，将成为重要考点。
（5）基因的结构与基因工程中的原核基因的结构、真核生物基因表达的调控、基因的操作工具和基因操作的基本步骤以及基因工程的成果及前景是近年来命题的新热点。
热点一：核酸中碱基种类、比例的计算、应用
典例1. (2006·全国卷Ⅱ)已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RN
四种类型。现发现了一种新病毒，要确定核酸属于上述哪一种类型，应该
A.分析碱基类型，确定碱基比例 B.分析碱基类型，分析核糖类型
C.分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D.分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
[解析]选A。考查不同核酸的碱基，种类及比例和知识运用能力。组成DNA的五碳糖是核糖，碱基是A、G、C、U。由此可看出T是DNA特有碱基，U是RNA特有碱基。判断DNA双链、单链可根据碱基数目关系。
热点二：基因工程技术及应用
典例2. (2006·上海)农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品质。请回答下列问题。
①要获得该抗病基因，可采用 、 等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的载体是 。
②要使载体与该抗病基因连接，首先应使用 进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是（ ）
③切割完成后，采用 酶将载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为 。
④再将连接得到的DNA分子导入农杆菌，然后用该农杆菌去 棉花细胞，利用植物细胞具有的 性进行组织培养，从培养出的植株中 抗病的棉花。
⑤该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是（ ）
A.淀粉 B.脂质 C.蛋白质 D.核酸
⑥转基因棉花获得的 得由该表达产物来体现的。 [解析]答案：略
热点三、核·质遗传，显·隐性性状，纯合子·杂合子，常染色体·性染色上基因的遗传，一对基因·两对基因控制性状等方式的判断
典例3. (2006·全国卷Ⅰ)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。
⑴种群中个体的繁殖将各自的 传递给后代。
⑵确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交办法是 。
⑶如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇的种群中控制体色的基因型有
种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。
⑷现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断(要求：只写出一代的性状表现和相应推断的结论)。
[解析]答案：略
热点四：遗传系谱图的分析及有关概率计算
典例4. (2006·上海)图甲、乙是两个家庭系谱图，乙家族患色盲(B—b)。请据图回答。
⑴图甲中的遗传病，其致病基因位于 染色体上，是 性遗传。
⑵图甲中Ⅲ8与Ⅲ7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来)，则Ⅲ8表现型是否一定正常？ ，原因是 。
⑶图乙中I1的基因型是 。I2的基因型是 。
⑷若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是 。
⑸若图甲中Ⅲ9是先天愚型，则其可能是由染色体组成为 的卵细胞和 的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为 。
答案：⑴常显 ⑵不一定 基因型有两种可能 ⑶XBXb XBY ⑷1/8
⑸23A+X 22A+X(或22A+X 23A+X)染色体变异(畸变)
规律技巧：⑴遗传系谱图的解题步骤
①首先判断显隐性。如甲图中I1、I2是患者，II5正常，由此判断甲病是显性基因控制的遗传病。
②判断致病基因的位置，一般常用数学中的“反证法”。如甲图中：假设该显性基因位于X染色体上，则I1致病基因一定传递给其女儿II5，则II5是患者，与图谱矛盾，假设不成立，从而确定为常染色体显性遗传。
③根据系谱图中个体的表现型及亲子代关系推断每一个体可能的基因型。
④根据题目设问，计算相关概率并回答相关问题。
⑵概率求解范围的确认。
①在所有后代中求某种病的概率：不考虑性别，凡其后代都属求解范围。
②只在某一性别中求某种病的概率：需避开另一性别，只求所在性别中的概率。
③连同性别一起求概率：此种情况性别本身也属于求解范围，应先将该性别的出生率(1/2)列入范围，再在该性别中求概率。
热点五：变异与育种
典例5. (2006·北京)为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的y射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植物，请回答下列问题。
⑴钴60的y辐射用于育种的方法属于 育种。
⑵从突变材料中选出高产植株。为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：
①控制高产、优质性状的基因位于 对染色体上，在减数分裂联会期 (能、不能)配对。
②抗盐性性属于 遗传。
⑶从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：
方案：
①步骤1：选择 和 杂交。
预期结果： 。
②步骤2： 。
预期结果： 。
③观察实验结果，进行统计分析：如果 与 相符。可证明该性状由一对基因控制。
答案：⑴诱变 ⑵①两(或不同) 不能 ②细胞质(或母系)
⑶①高蛋白(纯合)植株 低蛋白植株(或非高蛋白植株)后代(或F1)表现型都是高蛋白植株
②测交方案：用F1与低蛋白植株杂交 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1:1。
③实验结果 预期结果
热点六：进化与物种的形式
典例6. (2006湖北联考)下图为某群岛上物种演化的模型。A、B、C、D、E、F为六个物种，请据图回答：
⑴假设已知甲岛上B物种为有翅蝉，过了相当长时间后，逐渐演化成了残翅蝉F，请根据达尔文的自然选择学说结合甲岛上多风的自然条件，推测甲岛上B物种演化的过程。
⑵甲岛上B物种偶尔有一次乘着季风，飞到了乙岛上居住。试分析B物种进入乙岛后可能会给乙岛上C物种带来的影响。
⑶怎样验证E和F属于两个不同的物种？简述你的思路和依据。
[解析]考查运用生物进化理论解释生物多样性生产，物种间关系分析。
⑴达尔文自然选择学说内容有四点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异。利用其可解释生物多样性形成、生物原始祖先种群产生大量具有不同变异的个体，由于生活环境条件的不同，对不同变异个体进行选择，具有有利变异的个体，适应环境而生存下来，逐代积累加强，形成物种多样性。
⑵一个物种进入另一岛，由于岛上环境条件与该物种生存的原先岛上环境条件不同，对进入的物种或对该岛原有物种产生影响，可能存在三个方面：可能与岛上其他物种形成竞争而处于劣势被淘汰，可能与岛上其他物种友好生存下去共同发展，也可能淘汰原岛上的生物。
⑶两个不同的物种间在自然状态下不能够相互交配，或能够相互交配但不能繁殖后代，所以为验证E、F属于两个物种，可选择E、F物种的适龄雌雄个体若干，放养在一起一段时间，观察E、F物种间的交配或繁殖情况下。
答案：⑴甲岛上B物种通过大量繁殖，产生了大量的个体，新个体中就含有许多新的变异性状，其中，具有超长翅的物种F和残翅的物种E在甲岛多风的环境中，能够适应环境而生存下来，其他的被淘汰。
⑵甲岛上物种B到达乙岛后，可能面临以下情况：
一是与C物种和谐相处，种群共同发展。
二是与C物种形成竞争，并被淘汰。
三是与C物种形成竞争，最终处于优势，淘汰C物种。
⑶选择E、F物种的适龄雌雄个体若干，放养在一起，观察E、F物种间个体的交配或繁殖情况。若出现E、F个体间不能相互交配或交配后不能繁殖现象或产生的后代不可育，则说明E、F为不同物种，依据是不同物种间在自然状态下存在生殖隔离。
四、综合测试
(本专题测试包括A卷和B卷；每卷有5个选择题--30分、2个非选择题—42分，共72分；限时30分钟)
A卷
1.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，Aabb∶AAbb=1∶1，且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为
A、1/2 B、5/8 C、1/4 D、3/4
2.豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表
现型如图。让F1黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为
A．9:3:3:1
B．3:1:3:1
C．1:1:1:1
D．2:2:1:1
3.某生物兴趣小组对某小学调查了人的眼睑遗传情况，对调查结果进行汇总和整理，见下表：
子代类型 双亲全为双眼皮（①） 双亲中只有一个为双眼皮（②） 双亲全为单眼皮（③）
双眼皮数 536 550 无
单眼皮数 321 553 全部子代均为单眼皮
根据上表中的数据，下列说法正确的是
A.根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为杂合体
B.根据上表中的数据可以判断子代数量553数据是一个错误数据
C.根据③可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为纯合体
D.根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲可为纯合体
4.下列对甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是
A. 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8，丙图中①的碱基排列顺序与③不相同
B. 甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
C. 丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中（A+C）/（T+G）比例不能表现DNA分子的特异性
D. 形成丙图③的过程可发生在拟核中，小麦叶片的维管束鞘细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体
5.生物性状的遗传有核遗传，也有质遗传，有些还是由细胞核和细胞质共同控制的。现以紫茉莉为材料，做如下实验，以下有关问题叙述正确的是
紫茉莉植株的高茎（A）对矮茎（a）为显性，花色基因用（B、b）表示。根据教科书所讲的实例，现用纯合高茎红花绿色枝条紫茉莉作父本与纯合矮茎白花花斑枝条作母本进行杂交。
①就其茎的高度和花色性状，杂交后胚乳核的基因组成是AaaBbb；
②F1枝色表现型比例为1：2：1，
③F1自交后，F2花色性状表现型的比例3：1。
④取F1植株绿色枝条上的花粉进行离体培养，经秋水仙素处理后，其植株的表现型为高茎红绿色枝条、高茎白花绿色枝条、矮茎红花绿色枝条、矮茎白花绿色枝条，比例为1：1：1：1
A. ①② B.②③ C. ①④ D. ③④
6.控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有αβγεδ和ζ基因为之编码。人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的。例如人的胚胎血红蛋白由两个ζ肽链（用ζ2表示）和两个ε肽链（用ε2表示）组成。下图为基因控制蛋白质合成的示意图。
（1）合成ε2的直接模板是 ，场所是 。
（2）镰刀性细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是β基因发生了突变。假设某人的一个α基因发生突变不一定导致α肽链改变，β基因发生突变，往往导致β肽链改变。根据上图分析说明理由。
（3）细胞分化是基因选择性表达的结果，也是生物生长发育的必要条件。根据上图分析，关于人类染色体上基因种类的分布、数量及基因表达的顺序，对你有哪些启示？（至少说两条）
（4）人类的红细胞膜上不同的糖蛋白分子构成红细胞的不同血型。假设Ｘg血型遗传由一对等位基因控制，在人群中的表现型有Ｘg阳性和Ｘg阴性两种。
①如果要分析其遗传方式，调查单位最好是 （自然人群、家系）。
②为了研究Ｘg血型的遗传方式，请你设计一张Ｘg血型调查后的统计表格（调查对象只有上、下代）。
7. 家蚕的丝腺细胞能大量合成、分泌丝蛋白(丝蛋白是蚕丝的主要成分)。请回答有关问题：
(1)与丝蛋白合成分泌有关的膜性细胞器有 。
(2)采用基因工程技术将丝蛋白基因导人大肠杆菌时，提取这种目的基因的途径是 ；重组的DNA分子进入大肠杆菌后，大肠杆菌 才能说明丝蛋白基因在细菌体内得以表达；家蚕体内的丝蛋白基因与大肠杆菌基因在结构上的主要区别是
。
(3)家蚕的染色体组成为2n=56，其性别由ZW型性染色体决定，雄性个体的体细胞含2个同型的性染色体，用ZZ表示，雌性个体的体细胞含2个异型的性染色体，用ZW表示。
①家蚕的单倍体基因组由 条染色体上的DNA分子组成。
②家蚕中存在肤色正常(Os)和油纸样透明皮肤(os)(其他各项生命活动指标均正常)两个品种，控制该相对性状的基因均位于Z染色体上，W染色体无相应等位基因。与雌蚕相比，雄蚕吃的桑叶少，蚕丝产量高，质量好。现有正常肤色和油蚕两个品种的雌、雄尚未交配的纯种蚕蛾若干，则选择 为父本， 为母本进行杂交，可在幼龄阶段就能区分雌、雄个体，以便分别喂养和缫丝，提高蚕丝的产量和质量。
③一只雄蚕的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型。假定上述雄蚕为杂合子，让其与野生型雌蚕杂交，F1代表现型有四种，分别是突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂，比例为1：1：1：1。从F1代中选用野生型♂、突变型♀的个体进行杂交，其下一代的表现型中所有的雄性都为突变型，所有的雌性都为野生型。则突变基因位于 (Z、W、常)染色体上，用遗体图解表示F1代杂交过程(B表示显性基因，b表示隐性基因)。
B卷
1.为了保护海洋鱼类资源，以前人们提出了“抓大鱼放小鱼”这一观点，并指导甲地渔民用于实践。可是后来甲地渔民发现在甲地的正常季节中捕到的鱼越来越小。对于上述原因的解释最准确的为
A.自然选择使甲地的鱼发生基因突变而变小了
B.人为因素的选择作用，使甲地鱼种群的基因频率定向向小的方向改变所致
C.由于鱼的食物减少，甲地的鱼得不到足够的食物而长不大
D.甲地渔民的捕鱼能力降低所致
2.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交的实验，如图乙所示。根据图示分析，下列说法不正确的是
A．由图甲①②可知黄果是隐性性状，由图乙可知花的着生位置由细胞核基因控制
B．图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5：3
C．由图甲③可以判定白果是显性性状
D．图乙豌豆茎的高度由细胞核基因控制，子一代所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需作去雄处理
3.随机选取杂合子黄色圆粒豌豆(YyRr，两对基因独立遗传)的花粉若干粒，均用15N标记所有染色体上的DNA分子(每个DNA的两条链均被标记)，以这些花粉粒作为亲代，将其培养在普通的植物组织培养液中连续分裂两次，则第二次分裂后期含15N的染色体数占染色体总数比及第二次分裂完成时含yR非等位基因的细胞数占细胞总数理论比分别为
A.1/4，1/4 B.1/2，1/4 C.1/4，1/2 D.1，1/4
4.下图为甲种遗传病（设显性基因为A,隐性基因为a)和乙种遗传病（设显性基因为H,隐性基因为h)的遗传系谱图（其中一种遗传病的基因位于X染色体上），下列叙述正确的是
A．就乙病来看，II1、II2的基因型一定相同
B．II1、II2产生的基因型为aXH的生殖细胞含有完全相同的遗传物质
C．II1、II2所生的子女中，两病兼发的几率为1/8
D．两种病的相同特点都是来自于基因重组
5.下列说法正确的有
①线粒体中有等位基因，也可控制生物的某些性状
②基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1,那么F1与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为1：3，1：2：1和3：1
③在真核细胞中，基因转录的最初产物RNA的长度要比可翻译的mRNA长度短得多
④在一条包含有若干基因的DNA分子中，各个基因具有转录功能的链都在同一条链上
⑤若n个碱基组成的原核生物基因，控制合成由1条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均分子量为a，则该蛋白质的分子量最大为na/6 －18(n/6 －1）
⑥无性生殖中的孢子生殖，其中的孢子不属于生殖细胞
A. ①②⑤⑥ B. ②③⑤⑥ C. ①②④ D.②⑤
6.Ⅰ.在正常人体细胞中，非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上，表达量极低，不会诱发癌变。在慢性骨髓瘤病人细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合。发生重排后基因内部结构不受影响，但表达量大为提高，导致细胞分裂失控，发生癌变。下图一表示这种细胞癌变的机理，图二表示基因表达的某一环节，据图回答：
（1）细胞癌变是细胞畸形分化的结果，据图一分析，细胞分化的根本原因是_____ _______，其调控机制主要发生在[ ]___________过程。
（2）细胞癌变的病理很复杂，图示癌变原因，从变异的类型看属于_________ _________。
（3）图二示图一中的[ ]_______________过程，其场所是[ ]_______ _______。
（4）分析图二可见，缬氨酸的密码子是___________，连接甲硫氨酸和赖氨酸之间的化学键的结构式是______________。
（5）bcr/abl融合基因的遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中，遗传信息的传递有损失的原因是_____________ _____。
Ⅱ.已知番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（H）矮茎（h）为显性。甲图为红果高茎番茄植株连续测交两代的结果。据图分析回答：
(1)该红果高茎番茄植株的基因型是 ，它的遗传遵循 定律。
(2)乙图为用该红果高茎番茄植株的花粉进行有关操作的示意图，试分析回答：
①图中植株A称为 ，该植株基因型及比例是 。
②植株C可能有 种基因型， 种表现型。
③植株B、C相同的基因型有 种。
(3)植株B与植株C相比，特点是 。
(4)如果该红果高茎番茄植株自交，所结果实的颜色为 。
7.石刀板是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定雌、雄异株植物。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。
（1）要大面积扩大种植突变型石刀板，可用 （2分）来大量繁殖。有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？（6分）
（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）（6分）
（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）（6分）
（4）野生石刀板种群历经百年，窄叶基因频率由98％变为10％，则石刀板是否已发生了生物的进化，为什么？（2分）
专题五 生物的遗传、变异与进化
综合测试 参考答案
A卷
1.B 2.D 3.A 4.D 5.C
6.（1）mRNA 核糖体
（2）因为α基因有两个，如果一个α基因发生突变，则另一个α基因可以表达出原有的α肽链。
β基因只有一个，如果β基因发生突变，则不能表达出原有的β肽链。
（3）①控制蛋白质基因的表达有时间的顺序。
②控制同一条多肽链的基因可能有多个。
③控制同一功能的不同基因可能集中分布 （合理回答两项即可）
Ｘg阳性与Ｘg阳性婚配 Ｘg阴性与Ｘg阴性婚配 Ｘg阳性 与Ｘg阴性婚配
男 女 男 女 男 女
亲代
子代
（4） ①家系 ②
7. (1)内质网、高尔基体和线粒体(多写、少写均不给分)
(2)人工合成法 能产生蚕丝
前者的编码区是间隔的、不连续的；
后者的编码区是连续的、不间隔的
(3)①29 ②油蚕 正常蚕 ③Z
（遗传图解，书写不完整酌情扣分。）
B卷
1. B 2.A 3.B 4.C 5.D
6.Ⅰ.（1）特定时空基因的选择性表达 [③]转录 （2）染色体（结构）变异
（3）[④]翻译 [⑦]核糖体 （4）GUC －NH－CO－ （5）终止密码没有对应的氨基酸
Ⅱ.(1)RrHH 基因的自由组合
(2) ①单倍体 RH：rH=1：1 ② 3 2 ③ 2
(3) 植株B自交后代一般不出现性状分离（植株B为纯合子） (4) 红色
7.（1）植物组织培养 (2分)
取根尖分区制成装片，显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目．
若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致； 否则为基因突变所致 (6分)
（2）选用多株阔叶突变型石刀板雌、雄相交。
若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致； 若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致。(6分)
（3）选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交。.
若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上；
若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有．则这对基因位于常染色体。(6分)
（4）已进化，生物的进化的实质在于种群基因频率的改变。(2分)
21世纪教育网
www.
（X染色体遗传6种交配组合）
（常染色体遗传6种交配组合）
DNA
翻译
基因
mRNA
转录
酶
结构蛋白
控制代谢
决定细胞结构
控制性状
变异
基因重组——新基因型
基因突变——新基因
染色体变异—新基因型
可遗传变异
细胞质遗传
细胞核遗传
质基因
核基因
原核细胞的基因
真核细胞的基因
结构
分布
遗传
基因分离
基因自由组合
伴性遗传
操作工具
操作步骤
成果与前景
基因工程
特点
稳定性
多样性
特异性
独特的双螺旋结构
空间结构
半保留复制
准确复制 出现差错
遗传 变异
同种
原始物种
（个体）
新物种
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、自然选择
遗传变异
种群
小种群
地理隔离
新物种
基因频率改变
生殖隔离
自然选择
自然选择学说
现代生物进化学说
基础
发展
生物的进化
①AA×AA
②aa×aa
③Aa×Aa
④AA×aa
⑤Aa×aa
⑥AA×Aa
①XBXB×XBY
②XbXb×XbY
③XBXB×XbY
④XbXb×XBY
⑤XBXb×XBY
⑥XBXb×XbY
杂交一：P： ♀非高产、优质、抗盐×♂高产、非优质、不抗盐F1 高产、优质、抗盐F2 高产、优质、抗盐 9 非高产、优质、抗盐 3 高产、非优质、抗盐 3 非高产、非优质、抗盐 1
杂交一：P： ♀高产、非优质、不抗盐×♂非高产、优质、抗盐F1 高产、优质、不抗盐F2 高产、优质、不抗盐 9 非高产、优质、不抗盐 3 高产、非优质、不抗盐 3 非高产、非优质、不抗盐 1
甲 乙 丙
甲 乙
20080212
bcr基因位于第22号染色体
重组位点
abl基因位于第9号染色体
重组位点
费城染色体
bcr/abl融合基因
bcr/abl融合基因mRNA
bcr/abl融合蛋白
①
②
③
④
图一
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2009高考生物二轮专题复习教案
专题五 生物的遗传、变异与进化
一、网络导学
[本专题包括必修第六章遗传和变异、必修第七章生物的进化、选修第三章遗传与基因工程。]
二、考纲提示
（一）高考考向预测和策略
命题趋向： 遗传进化和基因工程是高中生物学的重点、又是难点，高考试题该部分占的比例，历年都较大，出活题考能力的主角。遗传的物质基础、遗传的基本规律和生物的变异，在全书中占有重要位置。它不仅有重要的理论价值，而且在实践中与人类的生产生活关系极为密切。从近几年高考试题看，DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传实验过程、分子水平的解释、遗传图谱的判定、遗传病发病几率计算等内容，特别是将减数分裂过程，突变过程与不同基因的传递过程联系在一起，是命制大型综合题的素材，这正是高考"3+X"模式命题的趋向，在单科高考试题中约占20%～30%。
当今社会的一些热点、焦点问题，例如细胞工程、基因工程、酶工程、克隆、人类基因组计划、用物理或化学方法进行的诱变育种，数学的概率计算、排列组合等，以及生产、生活实践中的许多问题都与遗传和变异的内容密切相关。本单元内容多、难度大，是历年高考考查学生知能的重点知识，也必将是今后高考命题的热点和焦点所在。可见，它是高考重(点)中之重，难(点)中之难，热(点)中之热。
应试策略： 本专题知识点多、概念多，而且需运用概念、原理、定律解释的生命现象和解决的实践问题也多。因此，在进行复习时，要始终抓住"能力"这个核心，抓住主干知识，突出重点知识进行复习。对该部分内容，我们可以以中心法则为主线，从DNA(基因)→RNA→蛋白质(性状)，联系DNA的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、遗传规律的产生、生物进化等有关知识，通过思考、分析、归纳，构建完整的知识体系。21世纪教育网
以"能力"为主线，进行联系性复习。复习遗传的基本规律必须联系减数分裂，因为减数分裂知识是遗传规律的细胞学基础。通过减数分裂产生的生殖细胞是联系亲子代之间的桥梁和纽带，遗传物质就是通过有性生殖由亲代向子代传递。因此遗传规律是遗传物质在亲子代之间传递的客观反映和必然结果。
以"能力"为核心，总结规律。本专题知识规律性强，在复习时要总结规律、运用规律，以利于提高自己的思维能力和解决问题的能力。例如：总结有关碱基互补配对原则，遵循的计算规律；基因控制蛋白质的合成中，DNA上碱基数，mRNA碱基数和氨基酸分子数之间的关系规律；遗传系谱的判断规律等等。
（二）结论性知识要点高考资源网
1．肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验都可证明DNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。。
2．证明DNA 是否遗传物质的实验思路：把DNA和蛋白质等物质区分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用。
3．绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
4．DNA复制的特点：（1）边解旋边复制；（2）半保留复制；（3）多点同时复制。
5．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
6．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的载体。
7．密码子共有64种，其中能决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。
转运RNA有61种。 所有生物共用一套密码子。
8．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
9．生物的一切遗传性状都是受基因控制的,一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制性状的,一些基因是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状的。
10．细胞质遗传的主要特点是：母系遗传；后代不出现一定的分离比。细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞；减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中。
11．原核细胞的和真核细胞的基因结构的联系：它们的结构都包括编码区和非编码区，非编码区在编码区的上游和下游，并且在编码区上游的非编码区上游都有“与RNA聚合酶结合位点”。
原核细胞和真核细胞的基因结构的区别：真核细胞的基因的编码区可分为外显子和内含子，外显子能够编码蛋白质，内含子不能够编码蛋白质，因此，真核细胞的基因结构中的编
码区是间隔的、不连续的；而原核细胞的基因结构的编码区是连续的、不间隔的。
12．基因中不能编码蛋白质的区域（包括非编码区和内含子）有调控遗传信息表达的核苷酸序列。
13．人的单倍体基因组由24个DNA分子组成（包括1～22号染色体的DNA与X、Y染色体DNA）。
14．基因工程（又叫基因拼接技术或DNA重组技术）操作的工具：限制性内切酶、DNA连接酶、运载体。
15．作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。
16．基因工程常使用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够自主复制的很小的环状DNA分子。
17．基因工程一般步骤：①提取目的基因 ②目的基因与运载体结合 ③目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测和表达。
18.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的目的。
19.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
20．现代生物进化理论的基本观点有：（1）种群是生物进化的基本单位；（2）突变和基因重组产生进化的原材料；（3）自然选择决定生物进化的方向；（4）隔离导致物种的形成。
21．基因分离定律的实质是：生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
22．基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
23．基因分离定律和基因自由组合定律发生作用的时间在配子的形成过程中，而不是在形成合子时。
24．孟德尔成功的原因：（1）正确选用试验材料；（2）由单因素到多因素的研究方法；（3）应用统计学的方法对实验结果进行分析；（4）科学地设计了实验的程序。
25．诱变育种的优点：能提高变异频率，加速育种进程。
单倍体育种的优点：明显缩短育种的年限。
基因工程与细胞工程育种的优点：可克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。（基因工程育种也可克服远缘杂交不亲和的障碍。）
26．秋水仙素的作用：能够抑制纺锤体形成，使细胞内染色体加倍。
27．几种需记住的遗传病：
白化病、苯丙酮尿症：常染色体隐性遗传
多指、软骨发育不全：常染色体显性遗传
色盲、血友病：X染色体隐性遗传
唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病：多基因遗传病
21三体综合症（先天愚型）：染色体异常遗传病（多了一条21号染色体）
28．生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
29．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节。
30． 突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料；自然选择使种群基因频率定向改变并决定生物进化的方向。隔离是新物种形成的必要条件。
31．生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的。
32．隔离就是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括地理隔离和生殖隔离。其作用就是阻断种群间的基因交流，使种群的基因频率在自然选择中向不同方向发展，是物种形成的必要条件和重要环节。
33．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。
34．物种形成与生物进化的区别：生物进化是指同种生物的发展变化，时间可长可短，性状变化程度不一，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围。物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立。
（三）规律总结
1.基因控制蛋白质的合成时：
基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数＝6：3：1。
2.性状分离的定义：在杂种后代中，同时显现出显性和隐性性状的现象叫性状分离。（活用：当两个亲本性状一样时，如果子代出现了与亲本不一样的个体，就是性状分离。） 分析遗传问题时，性状分离或者隐性后代常常是解题的突破口。
判断显隐性常用方法：如果出现性状分离，则亲本是显性杂合子。
3.遗传题时，要用好典型比例：如3：1； 1：2：1； 9：3：3：1； 1：1：1：1
9：3：3：1的活用：
前题条件：亲本AaBb X AaBb
子代表现型比例：显显9：显隐3：隐显3：隐隐1
子代基因型：双杂合（AaBa）占4/16；单杂合（如AaBB、aaBb）占2/16；纯合：1/16
4．一对相对性状的交配情况比较：
组别 亲本组合 后代基因型 后代表现型
组合名称 举例
1 杂交 黄×绿（YY×yy） 1种：Yy 1种：黄
2 自交 黄×黄（Yy×Yy） 3种：1 YY、2 Yy、1yy 2种：3黄、1绿
3 测交 黄×绿（Yy×yy） 2种：1 Yy、yy 2种：1黄、1绿
说明：牢记以上类型，运用自如，这是学习分离规律、自由组合规律的基础。
5．两对相对性状的交配情况主要有以下6种：
组别 亲本组合 后代基因型种类 后代表现型种类 后代表现型比例
举例
1 YYRR×yyrr 1×1=1 1×1=1 全为显性（1×1）
2 YyRr×YyRr 3×3=9 2×2=4 (3:1)2=9:3:3:1
3 YyRr×yyrr 2×2=4 2×2=4 (1:1)2=1:1:1:1
4 YYRr×yyrr 1×2=2 1×2=2 (1:1)×1=1:1
5 YyRR×Yyrr 3×1=3 2×1=2 (3:1)×1=3:1
6 YyRr×Yyrr 3×2=6 2×2=4 (3:1)(1:1)=3:1:3:1
说明：一对相对性状的交配情况是解题的基础，应做到熟练地计算，牢固地掌握。
自由组合定律是研究两对或两对以上相对性状的遗传规律。要用好自由组合定律，必须在分离定律的基础上，把各对相对性状的遗传分解成许多一对一对的相对性状去研究。（分拆法）
6.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验
[特别提醒]
①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。
②R型菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，变异属于基因重组。
③培养噬菌体只能利用活体培养，因为病毒是专营寄生生活的。
实验拓展应用
⑴证明烟草花叶病毒的RNA是遗传物质 ⑵证明某性状的遗传方式是细胞质遗传 如某小鼠癌细胞具氯霉素抗性
⑶放射性同位素示踪法的应用
①研究DNA半保留复制方式的特点 ②在基因诊断和环境监测中的应用 ③用放射性同位素研究光合作用、细胞呼吸中元素的去向 ④用放射性元素15N标记氨基酸，研究氨基酸在细胞内合成分泌蛋白的场所、运输通道、分泌过程。 ⑤用放射性同位素40K证明根吸收的矿质元素的运输部位 ⑥用放射性同位素15N标记氨基酸 ⑦用放射性同位素标记研究原肠胚三胚层的发育。
7.碱基数量计算归类与应用
（1）碱基互补配对类型
过 程 DNA复制 转录 翻译 逆转录
碱基配对类型 A=T A=U A=U A=T
G≡C G≡C G≡C U=A
T=A C≡G C≡G G≡C
C≡G U=A U=A C≡G
（2）DNA分子、DNA某条链及转录生成的mRNA中碱基比例关系
H链 h链 DNA分子 mRNA(以H链为模板) 规律(DNA)
m m m 互补碱基之和的比例在整个DNA及任一条链中都相等
n n n
a 1 非互补碱基之和的比例在整个DNA分子中为1，在两条互补链中互为倒数
b 1
（3）DNA复制过程中的碱基数量计算
某DNA分子中含某碱基a个。
⑴复制n次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·(2n-1)； ⑵第n次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·2n-1。
（4）碱基比例的运用
由核酸所含碱基种类及比例可以分析判断核酸的种类。 ⑴若有U无T，则该核酸为RNA。
⑵若有T无U，且A=T，G=C，则该核酸一般为双链DNA。 ⑶若有T无U，且A≠T，G≠C，则该核酸为单链DNA。
应用指南：
运用核酸分子中所含碱基种类及比例可判断核酸种类。
运用核酸分子中碱基对的比例来判断核酸分子的稳定性，进一步确定生物生活的温度环境。
运用碱基互补配对原则计算DNA复制、转录等过程中的碱基数或碱基对比例。
8.基因的结构与功能
原核基因与真核基因结构的比较 ⑴相同点：都分为编码区和非编码区。
⑵不同点：原核基因的编码区是连续的，无外显子和内含子之分；真核生物的编码区是间断的、不连续的，分为能编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子。
基因的功能 ①传递遗传信息 ②表达遗传信息 ③功能简图
9.基因表达与个体发育的关系
含有相同的遗传物质或基因在个体发育中，基因的表达具有如下特点：
⑴选择性表达：不同细胞表达不同的基因。如胰岛细胞能表达胰岛素基因，但不表达血红蛋白基因。
⑵顺序性表达：同一细胞内基因在其发育的不同阶段表达不同基因，即按一定顺序表达。
10.基因工程中的问题分析
提取目的基因的两种方法比较
所需的酶类 内含子的有无
鸟枪法 多种限制性内切酶 有
人工合成法 逆转录酶、DNA聚合酶 无
[特别提醒]
①由于一种氨基酸对应多种密码子，因此，根据蛋白质中氨基酸序列合成出的目的基因可能有多种，但性状都相同。
②获得真核生物的目的基因一般多采用人工合成法，因为此法获得的目的基因不含有内含子。
工具酶及其运用 ⑴切取目的基因和运载体必须用同一种限制性内切酶，获得相同黏性末端。
⑵限制性内切酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键。
受体细胞 ⑴培育转基因植物时的受体细胞可以是体细胞，也可以是受精卵。若是前者，通过组织培养培育。
⑵培育转基因动物时的受体细胞一般采用受精卵。
11.孟德尔遗传规律的适用条件及限制因素
⑴真核生物的性状遗传。⑵有性生殖过程中的性状遗传。⑶细胞核遗传。⑷基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于分别位于两对或两对以上的同源染色体上的性状遗传。
[特别提醒] ①位于同一对同源染色体上的非等基因的传递不遵循基因的自由组合定律。
②性染色体上的基因控制的性状遗传，若只研究一对相对性状则遵循基因的分离定律，由于性染色体的特殊性，描述子代性状表现时要连同性别一起描述。
限制因素 ⑴所研究的每一对相对胜状只受一对等位基因控制．而且等位基因要完全显性。 ⑵不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。 ⑶所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 ⑷供试验的群体要大，个体数量要足够多。
12.遗传规律与减数分裂及个体发育的关系
细胞核遗传规律与减数分裂的关系： 从细胞水平看，它们之间的关系可用下表表示：
比较项目遗传规律 发生时期 染色体与基因行为 配子
基因分离定律 减I后期 同源染色体分开→等位基因分离 配子中含等位基因中的一个
基因自由组合定律 减I后期 非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合 配子中含不同的基因组合
细胞质遗传与减数分裂的关系：
⑴母系遗传的细胞学基础是卵原细胞减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期(次级卵母细胞)细胞质不均等分裂 。精细胞经变形形成精子后含极少量的细胞质。
⑵杂交后代不出现一定分离比的细胞学基础是线粒体和叶绿体中的质基因是成单存在的，无等位基因，在减数分裂时，线粒体和叶绿体等细胞器伴随细胞质随机地、不均等地分配到子细胞中去。
[特别提醒] ①真核细胞有丝分裂过程中核基因均等分配，但质基因随线粒体(或叶绿体)随机不均等分配。
②原核生物细胞二分裂过程中，拟核中基因均分，质基因随机不均等分配。
13.胞核遗传与细胞质遗传的比较 二者不同：
比 较 项 目 细 胞 核 遗 传 细 胞 质 遗 传
物质基础 核基因 质基因
正交反交时F1表现性状 不一定与母本相同，表现显性性状 与母本相同
杂交后代是后发生性状分离 均可发生性状分离
杂交后代性状分离比 出现一定的分离比 不出现一定的分离比
减数分裂过程中遗传物质的分配 有规律地均等分配到子细胞中 随机地、不均等地分配到子细胞中
基因数目 与细胞核中染色体组倍数成正比 与线粒体、叶绿体数量成正相关
传递途径 精子和卵细胞 卵细胞
二者联系： 核遗传和质遗传的遗传物质都是DNA；生物体绝大多数性状由核基因控制，极少数性状由质基因控制，还有一些性状是由核基因和质基因共同控制的。
14.生物遗传的正反交结果分析
（1）细胞核遗传(等位基因完全显性)： 正交、反交时F1总表现出显性性状，与母本性状不一定相同。
（2）细胞质遗传： 正交、反交时，F1总表现出母本性状，正反交中母本性状不同，因而后代的性状不同。
（3）植物果皮、种皮颜色等性状遗传（以果皮颜色遗传为例，红色(A)对黄色(a)为显性）：
从以上分析看出，番茄果皮颜色遗传中正反交结果不同，子代表现出母本的性状，但这种遗传方式本质上仍属于细胞核遗传、遵循孟德遗传规律，只是子代性状分离比延迟表现而已。另外，正反交结果中胚乳的基因型也不相同。
（4）伴性遗传中的某些性状遗传(以人类红绿色盲为例)：
正交和反交时，F1的表现型不同，且与性别相关连。
应用指南： ⑴运用核、质遗传的正、反交结果的不同，可判断生物某一性状遗传是否属于细胞核遗传。
⑵运用植物果皮、种皮等性状遗传表现的特殊性，判断杂交后代中果实各部分的性状表现型及基因型。
⑶运用伴性遗传中某些性状遗传的特殊性，可解决实际生产中生物幼体时期性别的判断，还可指导人类优生优育。
15.人类遗传病比较 判断口诀：无中生有为隐性，女病为常隐；有中生无为显性，女正为常显
遗传特点 病因分析 诊断方法
单基因遗传病 常染色体显性遗传病 ①男女患病几率相等②连续遗传 都遵循孟德尔遗传规律 基因突变 遗传咨询产前诊断(基因诊断)性别检测(伴性遗传病)
常染色体隐性遗传病 ①男女患病几率相等②隔代遗传
伴X显性遗传病 ①女患者多于男患者②父亲患病则女儿一定患病，母亲正常，则儿子一定正常③连续遗传
单基因遗传病 伴X隐性遗传病 ①男患者多于女患者②母亲患病，则儿子一定患病，父亲正常则女儿一定正常③隔代交叉遗传
多基因遗传病 ①家庭聚集现象②易受环境影响 一般不遗遵传循规律孟德尔 可由基因突变产生 遗传咨询基因检测
染色体异常遗传病 染色体结构异常遗传病 不遵循孟德尔遗传规律 染色体片段的缺失、重复、倒位、易位 产前诊断(染色体数目，结构检测)
染色体数目异常遗传病 减数分裂过程中染色体异常分离
《致病基因检索表》
A1图中有隔代遗传现象……………………………………………隐性基因
B1与性别无关(男女发病几率相等)……………………………常染色体
B2与性别有关
C1男性都为患者……………………………………………Y染色体
C2男多于女…………………………………………………X染色体
A2图中无隔代遗传现象(代代发生)………………………………显性基因
D1与性别无关…………………………………………………常染色体
D2与性别有关
E1男性均为患者……………………………………………Y染色体
E2女多于男(约为男患者2倍)……………………………X染色体
16.可遗传变异与生物种类、生殖、细胞分裂和进化的关系
基因突变 基因重组 染色体变异
生物种类 所有生物都可发生基因突变 自然状态下只有有性生殖的生物发生基因重组 真核生物都可发生染色体变异
生殖类型 无性生殖和有性生殖都可发生 自然状态下只有有性生殖可发生 无性生殖和有性生殖都可发生
细胞分裂 细胞的无丝分裂、有丝分裂、减数分裂中都可产生 减数分裂中产生 有丝分裂和减数分裂中产生
与进化的关系 ①三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料②基因突变可产生新的基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本来源③基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一。
[特别提醒] ①基因重组实质是原有基因和基因重新组合，自然情况下减数分裂中才发生，但人工操作下也可实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。 ②基因突变产生新基因，与原有基因是一对等位基因。
17.基因突变与染色体变异的比较
项目 基因突变 染色体结构变异 染色体数目变异
变异范围 分子水平上的变异，是基因中一个或几个碱基的改变 染色体水平上的变异，涉及染色体某一片段的改变 染色体水平的变异，涉及染色体组倍性增减和个别染色体增减
变异方式 基因中碱基对的增添、缺失或改变 染色体片段的缺失、重复、倒位、易位 个别染色体数目增减、染色体组倍性增减
变异结果 基因结构的改变，产生新基因，基因数目未改变 染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变 基因数目增减，产生多倍体、单倍体植株
性状表现 不一定发生性状改变 生物性状发生改变 生物性状发生改变
变异的检 测 只能通过基因检测，光学显微镜下观察不到 光学显微镜下可观察比较染色体形态 光学显微镜下可观察染色体数目
[特别提醒] 基因突变不一定引起生物性状改变的原因：①发生突变的碱基位于真核生物基因结构的内含子中。
②基因突变发生在隐性基因中。③基因突变后新形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。
18.生物的可遗传变异与育种 几种育种方式比较
杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 细胞融合技术 细胞核移植技术
依据原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 基因重担染色体变异 基因重组、染色体变异
常用方式 杂交↓自交↓选种↓自交 辐射诱变、激光诱变、作物空间诱变育种 花药离体培养，然后再加倍 秋水仙家处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因引和生物体内，培育新品种 让不同生物细胞原生质体融合，同种生物细胞可融合为多倍体 将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵细胞中
优点 将不同个体的优良性状集中于同一个体上 可以提高变异的频率，加速育种进程，或大幅度地改良某些性状 可以明显地缩短育种年限 器官巨大，提高产量和营养成分 打破物种界限，定向改变生物的性状 按照人们的意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲的障碍 可改良动物品或保护濒危物种
缺点 时间长，须及时发现优良品种 有利变异少，须大量处理实验材料 技术复杂且须与杂交有种配合 发育延迟，结实率低 有可能引起生态危机 技术难度高 技术要求高
举例 矮秆抗锈病小麦 青霉素高产菌株、太空椒 单倍体育种获得的矮秆抗锈病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉 白菜甘蓝、番茄马铃薯 克隆羊、鲤鲫移核鱼
[特别提醒] 杂交育种一般用于同种生物不同品系的杂交或自交过程，而诱变育种几乎用于所有的生物。
19.生物的进化与物种形成
物种形成的方式：⑴主要为渐变式。⑵爆发式主要是以染色体数目变化的方式形成新种。⑶染色体结构变化是形成新物种的另一种方式，发生染色体结构变化的个体和原始物种杂交，可育性降低，形成初步的生殖隔离，以后经过进一步演化形成新的物种。 运用物种形成条件可判断生物是否属同一物种，可进行物种鉴定实验设计。
20.运用现代进化理论分析生物的进化、适应性和新物种的形成
从生物进化的原因和结果分析、理解自然选择学说的实质，特别注意现代遗传学理论在生物进化中的作用。
原因 内因 遗传保留有利变异, 变异为选择提供原始材料。
外因 生物生存的各种环境条件，如各种生态因素对生物的影响。
相互作用 生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择，淘汰不利变异，积累和加强有利变异，推动着生存斗争，表现为生物的进化。
结果 适应性 环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生物类群中得到积累和加强，形成了生物的适应性。
多样性、物种形成 同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成了具有不同适应性的生物类群，当变异积累到一定程度而出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类型及新物种的出现均表现为生物的多样性。
进化 生物新类型的形成导致生物进化。物种的形成是生物进化的质的飞跃。
三、题型解读
高考热点预测： （1）生殖的种类极其应用、减数分裂与生殖细胞的形成、减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图（曲线图和示意图）、植物种子（胚、胚乳、种皮）与果实的发育等；
（2）核酸的种类及组成、半保留复制、碱基互补配对原则、DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传实验过程及分子水平的解释、遗传图谱的判定、遗传病发病几率计算等；
（3）基因突变、染色体变异及其在育种上的应用等；
（4）现代进化理论是新教材增加的内容，但基因频率、新物种的形成与遗传学联系紧密，将成为重要考点。
（5）基因的结构与基因工程中的原核基因的结构、真核生物基因表达的调控、基因的操作工具和基因操作的基本步骤以及基因工程的成果及前景是近年来命题的新热点。
热点一：核酸中碱基种类、比例的计算、应用
典例1. (2006·全国卷Ⅱ)已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RN
四种类型。现发现了一种新病毒，要确定核酸属于上述哪一种类型，应该
A.分析碱基类型，确定碱基比例 B.分析碱基类型，分析核糖类型
C.分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D.分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
[解析]选A。考查不同核酸的碱基，种类及比例和知识运用能力。组成DNA的五碳糖是核糖，碱基是A、G、C、U。由此可看出T是DNA特有碱基，U是RNA特有碱基。判断DNA双链、单链可根据碱基数目关系。
热点二：基因工程技术及应用
典例2. (2006·上海)农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品质。请回答下列问题。
①要获得该抗病基因，可采用 、 等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的载体是 。
②要使载体与该抗病基因连接，首先应使用 进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是（ ）
③切割完成后，采用 酶将载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为 。
④再将连接得到的DNA分子导入农杆菌，然后用该农杆菌去 棉花细胞，利用植物细胞具有的 性进行组织培养，从培养出的植株中 抗病的棉花。
⑤该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是（ ）
A.淀粉 B.脂质 C.蛋白质 D.核酸
⑥转基因棉花获得的 得由该表达产物来体现的。 [解析]答案：略
热点三、核·质遗传，显·隐性性状，纯合子·杂合子，常染色体·性染色上基因的遗传，一对基因·两对基因控制性状等方式的判断
典例3. (2006·全国卷Ⅰ)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。
⑴种群中个体的繁殖将各自的 传递给后代。
⑵确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交办法是 。
⑶如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇的种群中控制体色的基因型有
种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。
⑷现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断(要求：只写出一代的性状表现和相应推断的结论)。
[解析]答案：略
热点四：遗传系谱图的分析及有关概率计算
典例4. (2006·上海)图甲、乙是两个家庭系谱图，乙家族患色盲(B—b)。请据图回答。
⑴图甲中的遗传病，其致病基因位于 染色体上，是 性遗传。
⑵图甲中Ⅲ8与Ⅲ7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来)，则Ⅲ8表现型是否一定正常？ ，原因是 。
⑶图乙中I1的基因型是 。I2的基因型是 。
⑷若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是 。
⑸若图甲中Ⅲ9是先天愚型，则其可能是由染色体组成为 的卵细胞和 的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为 。
答案：⑴常显 ⑵不一定 基因型有两种可能 ⑶XBXb XBY ⑷1/8
⑸23A+X 22A+X(或22A+X 23A+X)染色体变异(畸变)
规律技巧：⑴遗传系谱图的解题步骤
①首先判断显隐性。如甲图中I1、I2是患者，II5正常，由此判断甲病是显性基因控制的遗传病。
②判断致病基因的位置，一般常用数学中的“反证法”。如甲图中：假设该显性基因位于X染色体上，则I1致病基因一定传递给其女儿II5，则II5是患者，与图谱矛盾，假设不成立，从而确定为常染色体显性遗传。
③根据系谱图中个体的表现型及亲子代关系推断每一个体可能的基因型。
④根据题目设问，计算相关概率并回答相关问题。
⑵概率求解范围的确认。
①在所有后代中求某种病的概率：不考虑性别，凡其后代都属求解范围。
②只在某一性别中求某种病的概率：需避开另一性别，只求所在性别中的概率。
③连同性别一起求概率：此种情况性别本身也属于求解范围，应先将该性别的出生率(1/2)列入范围，再在该性别中求概率。
热点五：变异与育种
典例5. (2006·北京)为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的y射线辐射植物种子筛选出不同性状的突变植物，请回答下列问题。
⑴钴60的y辐射用于育种的方法属于 育种。
⑵从突变材料中选出高产植株。为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：
①控制高产、优质性状的基因位于 对染色体上，在减数分裂联会期 (能、不能)配对。
②抗盐性性属于 遗传。
⑶从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：
方案：
①步骤1：选择 和 杂交。
预期结果： 。
②步骤2： 。
预期结果： 。
③观察实验结果，进行统计分析：如果 与 相符。可证明该性状由一对基因控制。
答案：⑴诱变 ⑵①两(或不同) 不能 ②细胞质(或母系)
⑶①高蛋白(纯合)植株 低蛋白植株(或非高蛋白植株)后代(或F1)表现型都是高蛋白植株
②测交方案：用F1与低蛋白植株杂交 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1:1。
③实验结果 预期结果
热点六：进化与物种的形式
典例6. (2006湖北联考)下图为某群岛上物种演化的模型。A、B、C、D、E、F为六个物种，请据图回答：
⑴假设已知甲岛上B物种为有翅蝉，过了相当长时间后，逐渐演化成了残翅蝉F，请根据达尔文的自然选择学说结合甲岛上多风的自然条件，推测甲岛上B物种演化的过程。
⑵甲岛上B物种偶尔有一次乘着季风，飞到了乙岛上居住。试分析B物种进入乙岛后可能会给乙岛上C物种带来的影响。
⑶怎样验证E和F属于两个不同的物种？简述你的思路和依据。
[解析]考查运用生物进化理论解释生物多样性生产，物种间关系分析。
⑴达尔文自然选择学说内容有四点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异。利用其可解释生物多样性形成、生物原始祖先种群产生大量具有不同变异的个体，由于生活环境条件的不同，对不同变异个体进行选择，具有有利变异的个体，适应环境而生存下来，逐代积累加强，形成物种多样性。
⑵一个物种进入另一岛，由于岛上环境条件与该物种生存的原先岛上环境条件不同，对进入的物种或对该岛原有物种产生影响，可能存在三个方面：可能与岛上其他物种形成竞争而处于劣势被淘汰，可能与岛上其他物种友好生存下去共同发展，也可能淘汰原岛上的生物。
⑶两个不同的物种间在自然状态下不能够相互交配，或能够相互交配但不能繁殖后代，所以为验证E、F属于两个物种，可选择E、F物种的适龄雌雄个体若干，放养在一起一段时间，观察E、F物种间的交配或繁殖情况下。
答案：⑴甲岛上B物种通过大量繁殖，产生了大量的个体，新个体中就含有许多新的变异性状，其中，具有超长翅的物种F和残翅的物种E在甲岛多风的环境中，能够适应环境而生存下来，其他的被淘汰。
⑵甲岛上物种B到达乙岛后，可能面临以下情况：
一是与C物种和谐相处，种群共同发展。
二是与C物种形成竞争，并被淘汰。
三是与C物种形成竞争，最终处于优势，淘汰C物种。
⑶选择E、F物种的适龄雌雄个体若干，放养在一起，观察E、F物种间个体的交配或繁殖情况。若出现E、F个体间不能相互交配或交配后不能繁殖现象或产生的后代不可育，则说明E、F为不同物种，依据是不同物种间在自然状态下存在生殖隔离。
四、综合测试
(本专题测试包括A卷和B卷；每卷有5个选择题--30分、2个非选择题—42分，共72分；限时30分钟)
A卷
1.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，Aabb∶AAbb=1∶1，且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为
A、1/2 B、5/8 C、1/4 D、3/4
2.豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表
现型如图。让F1黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为
A．9:3:3:1
B．3:1:3:1
C．1:1:1:1
D．2:2:1:1
3.某生物兴趣小组对某小学调查了人的眼睑遗传情况，对调查结果进行汇总和整理，见下表：
子代类型 双亲全为双眼皮（①） 双亲中只有一个为双眼皮（②） 双亲全为单眼皮（③）
双眼皮数 536 550 无
单眼皮数 321 553 全部子代均为单眼皮
根据上表中的数据，下列说法正确的是
A.根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为杂合体
B.根据上表中的数据可以判断子代数量553数据是一个错误数据
C.根据③可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为纯合体
D.根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲可为纯合体
4.下列对甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是
A. 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8，丙图中①的碱基排列顺序与③不相同
B. 甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
C. 丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中（A+C）/（T+G）比例不能表现DNA分子的特异性
D. 形成丙图③的过程可发生在拟核中，小麦叶片的维管束鞘细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体
5.生物性状的遗传有核遗传，也有质遗传，有些还是由细胞核和细胞质共同控制的。现以紫茉莉为材料，做如下实验，以下有关问题叙述正确的是
紫茉莉植株的高茎（A）对矮茎（a）为显性，花色基因用（B、b）表示。根据教科书所讲的实例，现用纯合高茎红花绿色枝条紫茉莉作父本与纯合矮茎白花花斑枝条作母本进行杂交。
①就其茎的高度和花色性状，杂交后胚乳核的基因组成是AaaBbb；
②F1枝色表现型比例为1：2：1，
③F1自交后，F2花色性状表现型的比例3：1。
④取F1植株绿色枝条上的花粉进行离体培养，经秋水仙素处理后，其植株的表现型为高茎红绿色枝条、高茎白花绿色枝条、矮茎红花绿色枝条、矮茎白花绿色枝条，比例为1：1：1：1
A. ①② B.②③ C. ①④ D. ③④
6.控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有αβγεδ和ζ基因为之编码。人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的。例如人的胚胎血红蛋白由两个ζ肽链（用ζ2表示）和两个ε肽链（用ε2表示）组成。下图为基因控制蛋白质合成的示意图。
（1）合成ε2的直接模板是 ，场所是 。
（2）镰刀性细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是β基因发生了突变。假设某人的一个α基因发生突变不一定导致α肽链改变，β基因发生突变，往往导致β肽链改变。根据上图分析说明理由。
（3）细胞分化是基因选择性表达的结果，也是生物生长发育的必要条件。根据上图分析，关于人类染色体上基因种类的分布、数量及基因表达的顺序，对你有哪些启示？（至少说两条）
（4）人类的红细胞膜上不同的糖蛋白分子构成红细胞的不同血型。假设Ｘg血型遗传由一对等位基因控制，在人群中的表现型有Ｘg阳性和Ｘg阴性两种。
①如果要分析其遗传方式，调查单位最好是 （自然人群、家系）。
②为了研究Ｘg血型的遗传方式，请你设计一张Ｘg血型调查后的统计表格（调查对象只有上、下代）。
7. 家蚕的丝腺细胞能大量合成、分泌丝蛋白(丝蛋白是蚕丝的主要成分)。请回答有关问题：
(1)与丝蛋白合成分泌有关的膜性细胞器有 。
(2)采用基因工程技术将丝蛋白基因导人大肠杆菌时，提取这种目的基因的途径是 ；重组的DNA分子进入大肠杆菌后，大肠杆菌 才能说明丝蛋白基因在细菌体内得以表达；家蚕体内的丝蛋白基因与大肠杆菌基因在结构上的主要区别是
。
(3)家蚕的染色体组成为2n=56，其性别由ZW型性染色体决定，雄性个体的体细胞含2个同型的性染色体，用ZZ表示，雌性个体的体细胞含2个异型的性染色体，用ZW表示。
①家蚕的单倍体基因组由 条染色体上的DNA分子组成。
②家蚕中存在肤色正常(Os)和油纸样透明皮肤(os)(其他各项生命活动指标均正常)两个品种，控制该相对性状的基因均位于Z染色体上，W染色体无相应等位基因。与雌蚕相比，雄蚕吃的桑叶少，蚕丝产量高，质量好。现有正常肤色和油蚕两个品种的雌、雄尚未交配的纯种蚕蛾若干，则选择 为父本， 为母本进行杂交，可在幼龄阶段就能区分雌、雄个体，以便分别喂养和缫丝，提高蚕丝的产量和质量。
③一只雄蚕的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型。假定上述雄蚕为杂合子，让其与野生型雌蚕杂交，F1代表现型有四种，分别是突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂，比例为1：1：1：1。从F1代中选用野生型♂、突变型♀的个体进行杂交，其下一代的表现型中所有的雄性都为突变型，所有的雌性都为野生型。则突变基因位于 (Z、W、常)染色体上，用遗体图解表示F1代杂交过程(B表示显性基因，b表示隐性基因)。
B卷
1.为了保护海洋鱼类资源，以前人们提出了“抓大鱼放小鱼”这一观点，并指导甲地渔民用于实践。可是后来甲地渔民发现在甲地的正常季节中捕到的鱼越来越小。对于上述原因的解释最准确的为
A.自然选择使甲地的鱼发生基因突变而变小了
B.人为因素的选择作用，使甲地鱼种群的基因频率定向向小的方向改变所致
C.由于鱼的食物减少，甲地的鱼得不到足够的食物而长不大
D.甲地渔民的捕鱼能力降低所致
2.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交的实验，如图乙所示。根据图示分析，下列说法不正确的是
A．由图甲①②可知黄果是隐性性状，由图乙可知花的着生位置由细胞核基因控制
B．图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5：3
C．由图甲③可以判定白果是显性性状
D．图乙豌豆茎的高度由细胞核基因控制，子一代所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需作去雄处理
3.随机选取杂合子黄色圆粒豌豆(YyRr，两对基因独立遗传)的花粉若干粒，均用15N标记所有染色体上的DNA分子(每个DNA的两条链均被标记)，以这些花粉粒作为亲代，将其培养在普通的植物组织培养液中连续分裂两次，则第二次分裂后期含15N的染色体数占染色体总数比及第二次分裂完成时含yR非等位基因的细胞数占细胞总数理论比分别为
A.1/4，1/4 B.1/2，1/4 C.1/4，1/2 D.1，1/4
4.下图为甲种遗传病（设显性基因为A,隐性基因为a)和乙种遗传病（设显性基因为H,隐性基因为h)的遗传系谱图（其中一种遗传病的基因位于X染色体上），下列叙述正确的是
A．就乙病来看，II1、II2的基因型一定相同
B．II1、II2产生的基因型为aXH的生殖细胞含有完全相同的遗传物质
C．II1、II2所生的子女中，两病兼发的几率为1/8
D．两种病的相同特点都是来自于基因重组
5.下列说法正确的有
①线粒体中有等位基因，也可控制生物的某些性状
②基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1,那么F1与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为1：3，1：2：1和3：1
③在真核细胞中，基因转录的最初产物RNA的长度要比可翻译的mRNA长度短得多
④在一条包含有若干基因的DNA分子中，各个基因具有转录功能的链都在同一条链上
⑤若n个碱基组成的原核生物基因，控制合成由1条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均分子量为a，则该蛋白质的分子量最大为na/6 －18(n/6 －1）
⑥无性生殖中的孢子生殖，其中的孢子不属于生殖细胞
A. ①②⑤⑥ B. ②③⑤⑥ C. ①②④ D.②⑤
6.Ⅰ.在正常人体细胞中，非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上，表达量极低，不会诱发癌变。在慢性骨髓瘤病人细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合。发生重排后基因内部结构不受影响，但表达量大为提高，导致细胞分裂失控，发生癌变。下图一表示这种细胞癌变的机理，图二表示基因表达的某一环节，据图回答：
（1）细胞癌变是细胞畸形分化的结果，据图一分析，细胞分化的根本原因是_____ _______，其调控机制主要发生在[ ]___________过程。
（2）细胞癌变的病理很复杂，图示癌变原因，从变异的类型看属于_________ _________。
（3）图二示图一中的[ ]_______________过程，其场所是[ ]_______ _______。
（4）分析图二可见，缬氨酸的密码子是___________，连接甲硫氨酸和赖氨酸之间的化学键的结构式是______________。
（5）bcr/abl融合基因的遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中，遗传信息的传递有损失的原因是_____________ _____。
Ⅱ.已知番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（H）矮茎（h）为显性。甲图为红果高茎番茄植株连续测交两代的结果。据图分析回答：
(1)该红果高茎番茄植株的基因型是 ，它的遗传遵循 定律。
(2)乙图为用该红果高茎番茄植株的花粉进行有关操作的示意图，试分析回答：
①图中植株A称为 ，该植株基因型及比例是 。
②植株C可能有 种基因型， 种表现型。
③植株B、C相同的基因型有 种。
(3)植株B与植株C相比，特点是 。
(4)如果该红果高茎番茄植株自交，所结果实的颜色为 。
7.石刀板是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定雌、雄异株植物。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。
（1）要大面积扩大种植突变型石刀板，可用 （2分）来大量繁殖。有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？（6分）
（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）（6分）
（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）（6分）
（4）野生石刀板种群历经百年，窄叶基因频率由98％变为10％，则石刀板是否已发生了生物的进化，为什么？（2分）
专题五 生物的遗传、变异与进化
综合测试 参考答案
A卷
1.B 2.D 3.A 4.D 5.C
6.（1）mRNA 核糖体
（2）因为α基因有两个，如果一个α基因发生突变，则另一个α基因可以表达出原有的α肽链。
β基因只有一个，如果β基因发生突变，则不能表达出原有的β肽链。
（3）①控制蛋白质基因的表达有时间的顺序。
②控制同一条多肽链的基因可能有多个。
③控制同一功能的不同基因可能集中分布 （合理回答两项即可）
Ｘg阳性与Ｘg阳性婚配 Ｘg阴性与Ｘg阴性婚配 Ｘg阳性 与Ｘg阴性婚配
男 女 男 女 男 女
亲代
子代
（4） ①家系 ②
7. (1)内质网、高尔基体和线粒体(多写、少写均不给分)
(2)人工合成法 能产生蚕丝
前者的编码区是间隔的、不连续的；
后者的编码区是连续的、不间隔的
(3)①29 ②油蚕 正常蚕 ③Z
（遗传图解，书写不完整酌情扣分。）
B卷
1. B 2.A 3.B 4.C 5.D
6.Ⅰ.（1）特定时空基因的选择性表达 [③]转录 （2）染色体（结构）变异
（3）[④]翻译 [⑦]核糖体 （4）GUC －NH－CO－ （5）终止密码没有对应的氨基酸
Ⅱ.(1)RrHH 基因的自由组合
(2) ①单倍体 RH：rH=1：1 ② 3 2 ③ 2
(3) 植株B自交后代一般不出现性状分离（植株B为纯合子） (4) 红色
7.（1）植物组织培养 (2分)
取根尖分区制成装片，显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目．
若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致； 否则为基因突变所致 (6分)
（2）选用多株阔叶突变型石刀板雌、雄相交。
若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致； 若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致。(6分)
（3）选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交。.
若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上；
若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有．则这对基因位于常染色体。(6分)
（4）已进化，生物的进化的实质在于种群基因频率的改变。(2分)
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（X染色体遗传6种交配组合）
（常染色体遗传6种交配组合）
DNA
翻译
基因
mRNA
转录
酶
结构蛋白
控制代谢
决定细胞结构
控制性状
变异
基因重组——新基因型
基因突变——新基因
染色体变异—新基因型
可遗传变异
细胞质遗传
细胞核遗传
质基因
核基因
原核细胞的基因
真核细胞的基因
结构
分布
遗传
基因分离
基因自由组合
伴性遗传
操作工具
操作步骤
成果与前景
基因工程
特点
稳定性
多样性
特异性
独特的双螺旋结构
空间结构
半保留复制
准确复制 出现差错
遗传 变异
同种
原始物种
（个体）
新物种
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、自然选择
遗传变异
种群
小种群
地理隔离
新物种
基因频率改变
生殖隔离
自然选择
自然选择学说
现代生物进化学说
基础
发展
生物的进化
①AA×AA
②aa×aa
③Aa×Aa
④AA×aa
⑤Aa×aa
⑥AA×Aa
①XBXB×XBY
②XbXb×XbY
③XBXB×XbY
④XbXb×XBY
⑤XBXb×XBY
⑥XBXb×XbY
杂交一：P： ♀非高产、优质、抗盐×♂高产、非优质、不抗盐F1 高产、优质、抗盐F2 高产、优质、抗盐 9 非高产、优质、抗盐 3 高产、非优质、抗盐 3 非高产、非优质、抗盐 1
杂交一：P： ♀高产、非优质、不抗盐×♂非高产、优质、抗盐F1 高产、优质、不抗盐F2 高产、优质、不抗盐 9 非高产、优质、不抗盐 3 高产、非优质、不抗盐 3 非高产、非优质、不抗盐 1
甲 乙 丙
甲 乙
20080212
bcr基因位于第22号染色体
重组位点
abl基因位于第9号染色体
重组位点
费城染色体
bcr/abl融合基因
bcr/abl融合基因mRNA
bcr/abl融合蛋白
①
②
③
④
图一
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