六年级上册数学教案-第1课时 扇形统计图(1) 人教版

七、扇形统计图
第1课时　扇形统计图(1)
教科书第96、97页例1及相对应的“做一做”、练习二十一第1～4题。
1．认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用。
2．经历从扇形统计图中获取有效信息，并做合理的解释和推断过程。
3．体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学与生活的紧密联系。
对扇形统计图进行有效的分析。
掌握扇形统计图的特点。
一、自主预习
课件播放校运动会中学生比赛场景。
师：我们班喜欢什么运动项目的人数最多呢？课前我已请同学们进行了统计，谁能出示一下你的统计结果？
根据学生的统计数据，填写统计表。
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
师：统计表是一种数据的统计形式，我们还学过条形统计图、折线统计图 。今天，我再给大家介绍一种统计图——扇形统计图。(板书课题：扇形统计图)
二、合作探究
1．课件出示例1。
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况如下表：
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
12
8
5
6
9
百分比
2.算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
3．师：像这样表示各部分数与总数之间的关系还可以用扇形统计图来表示。
课件出示扇形统计图。
4．扇形统计图的特点。
(1)先让学生仔细观察，结合以下问题分小组讨论。
①图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？
②各个扇形的大小与什么有关系？
(2)根据学生的回答总结：
扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%；圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几；各部分百分比的和是1。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系；从扇形面积上可以直观地看出各部分数量的大小关系。
三、应用反馈
1．完成教科书第97页“做一做”。
2．完成教科书练习二十一第1题。
(1)自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
(2)拿出课前搜集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。
四、课堂小结
通过这节课的学习方法，你又学到了哪些本领？
五、课后作业
练习二十一第2、3、4题。