(共30张PPT)
大小
方向
长度
方向
终点
大小
起点
始点
斜体
方向
大小
模
概念 既有_____又有____的量称为向量(也称为矢量)，向量的大小也称为向量的____(或____)；只有大小的量称为标量
表示 (1)用有向线段来直观地表示向量，其中有向线段的长度表示向量的____，有向线段箭头所指的方向表示向量的_____．
(2)有向线段不带箭头的端点称为向量的_____(或_____)，带箭头的端点称为向量的_____．
(3)有向线段始点和终点的相对位置确定向量的____与____．
(4)始点为A终点为B的有向线段表示的向量，可以用符号简记为 ，此时向量的模用| |表示．
(5)在印刷时，通常用加粗的_____小写字母如a，b，c来表示向量；在书写时，用带箭头的小写字母如 来表示向量．此时，向量a的模也用|a|或|__|来表示
寻找共线向量 先找与表示已知向量的有向线段平行或共线的线段，再构造同向与反向的向量，注意不要漏掉以表示已知向量的有向线段的终点为起点，起点为终点的向量
寻找相等向量 先找与表示已知向量的有向线段长度相等的向量，再确定哪些是与已知向量方向相同的向量
让讲唑1自学新教材·注重基础性
新淼唑2提升新知能注重综合性
让深3训练新素养·注重创新性应用性
(共27张PPT)
原理
图示
结论
让讲唑1自学新教材·注重基础性
C
b
×
b
b
a+b
a+b
B
abA
(2)
(3)
新淼唑2提升新知能注重综合性
(1)
b
(3)
b
b
b
B
图②
b
a+b
图③
a+b+c
B
B
F
C
让深3训练新素养·注重创新性应用性
B
B
C
(共32张PPT)
让讲唑1自学新教材·注重基础性
B
a-b
新淼唑2提升新知能注重综合性
a+b-c
atb
B
O、ab
a+b-C
b
O
图①
图
B
ala-b e
b
D
图①
图②
可以通过相反向量,把向量减法的运算转化为加法运算
常
用山」运用向量减法的三角形法则,此时要注意两个向量要有
方共同的起点
法
引入点O逆用向量减法的三角形法则将各向量起点统
atb
a+b
B
图①
图②
a+bb b A
图③
让深3训练新素养·注重创新性应用性
B
C
B
E
(共34张PPT)
让讲唑1自学新教材·注重基础性
新淼唑2提升新知能注重综合性
b
od
让深3训练新素养·注重创新性应用性
