人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
20以内的退位减法
十几减9
人教新课标一年级数学下册
抢答
17可以分成10和几？
19可以分成几和10？
12可以分成10和几？
14可以分成几和10？
15可以分成10和几？
开火车口算:
9＋2=
9＋5=
9＋7=
9＋8=
9＋9=
9＋6=
9＋4=
9＋3=
13－10=
16－10=
17－10=
12－10=
18－10=
15－10=
11
16
14
12
17
15
18
13
3
8
5
6
7
2
二、学习新知，自主探究
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
（一）收集信息，回答问题
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的
小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
15-9=

1、自己动手用学具摆一摆
2、和同桌说一说怎样算？
二、学习新知，自主探究
反馈：1. 数数
问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆































15
15 – 9 =
6
一 个 一 个 的 减
方 法 一：
平十法
















15 - 9


5
4



10
=6
方 法 二：
连减
15－5－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
方法三：
想：因为：9 +（ ）= 15

想加法，算减法
6
所以：15 - 9 =（ ）
6

















15 - 9


5
10



1
=6
方 法 四：
破十法
问题：（1）为什么先用10减9？
（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？
小结：15－9，个位的5不够减9，
用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？





























有几个没套中?
我投了 14 个圈，
套中 9 个。
14-9=

用 O或小棒 画一画、圈一圈 并计算
画一画、圈一圈、算一算


算一算。
12
-
9
=
3

说一说你是怎么算出来的？





12 - 9 =
3



10
2
12
- 9 =
3



1




做减想加法：
12 – 9 =
想： 9+( )=12
所以 12-9=
3
3
3






９＋３＝１２
12－9 =
3
想：
9加（3）等于12。
12 － 9 =
3


10
2



1



3
10－9=1
2＋1=3

你喜欢哪一种方法？
方法一
方法二
还剩下多少个？
我有16个风车，
卖了 9 个。



10
6
16
- 9 =
7



1




做减法想加法：
16 – 9 =
想： 9+( )=16
所以 16-9=
7
7
7
三、运用新知，自主练习
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
1. 用 摆一摆，算一算。
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？
（2）为什么这么圈？





11-9
摘苹果




13-9




15-9




17-9




18-9




12-9




16-9




14-9

2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
11－9＝2
12－9＝3
13－9＝4
14－9＝5
15－9＝6
16－9＝7
17－9＝8
18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且
直接计算出结果吗？
13
—
9
=
4
17
—
9
=
8
12
—
9
=
3
15
—
9
=
6
18
—
9
=
9
14
—
9
=
5
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
11
—
9
=
2
减9去十尾加1
12-9=（ 2 ）+（ 1 ）=（ ）
14-9=（ 4 ）+（ 1 ）=（ ）
17-9=（ ）+（ ）=（ ）
13-9=（ ）+（ ）=（ ）
15-9=（ ）+（ ）=（ ）
11-9=（ ）+（ ）=（ ）
16-9=（ ）+（ ）=（ ）
18-9=（ ）+（ ）=（ ）
11－9=
15－9=
19－9=
16－9=
2+9=
6+9=
17－9=
4＋9=
18－9=
14－9=
9＋5=
16－9=
抢答

11－9







13－9
17－9
14－9
15－9
18－9
16－9
12－9

4

2

7

9

6

8

5

3










三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你能试着解决这个问题吗？

十几减9
一、新旧对比，总结算法
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？

＋9

2

5

6

7

8

9

3

4
18
12
13
11
15
17
16
14
（一）9加几练习
一、新旧对比，总结算法

－9

17

14

18

13

16

11

15

12
2
6
3
8
9
7
4
5
（二）十几减9练习
问题：1. 怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？
二、多种练习，巩固算法
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？
2. 你能提个问题，并列式解答吗？
3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？
9＋4＝13
13－9＝4













二、多种练习，巩固算法
（二）送信游戏，巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题
问题：（1）要解决的问题是什么？
（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？
（3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？
（4）能说说你是怎么算的吗？
1.
8 ＋ 9 17
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题
（1）独立完成这两道题。
（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？
（3）为什么都用减法计算？
2.
二、多种练习，巩固算法
（1）要求的问题是什么？
（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？
（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。
（4）跟同桌说说你是怎么想的。
（三）明确算理，解决问题
3.