第8课《木兰诗》导学案

8.《木兰诗》预习案
一、基本知识
1、作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
重点题目：《木兰诗》选自 朝 编的 。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 合称为“乐府双璧”。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的 英雄形象。
2、给加点的字注音 机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ）
辔头（ ） 燕山（ ）鸣溅溅 （ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ）
戎机（ ） 金柝（ ）著我旧时裳( ) 傍地走（ ）
3、参照课文下注释解释下列加横线词语的意思。
问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( ) 万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( )著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( ) 出门看火伴( )木兰不用尚书郎( ) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离( ) （ ）
4、辨析加横线词语的古今意义。
（1）阿爷无大儿 古： ；今：
（2）双兔傍地走 古： ；今：
5、多义词辨析。
市： 东市买骏马 帖： 昨夜见军帖
原为市鞍马 对镜帖花黄 通“ ”
6、解释出自本课的成语。
磨刀霍霍：原意为用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。
常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。
扑朔迷离：原指难辨雌雄的兔子，
比喻辨认不清是男是女。后形容事情错综复杂，不容易看清真相。
《木兰诗》导学案
学习目标
1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。
2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。
3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
导学案 第一课时
一、导入
一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。
二、知识检查
1、有关《木兰诗》的基本知识
①《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的 英雄形象。
2、重点字的意思
惟闻女叹息（ ） 愿为市鞍马 ( ) 关山度若飞( ) 赏赐百千强( )
策勋十二转（ ） 可汗问所欲( ) 著我旧时裳( ) 出郭相扶将( )
三、逐字逐句理解课文
唧唧复唧唧，木兰当户织。
词意：（唧唧： 复： 当： 户： ）
句意：
不闻机杼声，惟闻女叹息。
词意：（机杼：织布机。杼： 惟： 闻： ）
句意：没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。
问女何所思，问女何所忆。
词意：（问： 何所思： 思： 何所忆： 忆： ）
句意：
女亦无所思，女亦无所忆。
词意：（亦： 无所思： 无所忆： ）
句意：
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名
词意：（昨： 夜： 见： 军帖： 十二：非确指，表示 。爷 ： ）
句意：
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 此 ：
词意：（阿爷： 无： 长： 兄： 愿： 为： 市： 鞍马： 征 ）
句意：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 辔头：
词意：（东市：名词作状语，在东市，下文“西”“南”“北”等同。鞍鞯： ）
句意：（在）东边的集市买骏马，
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
词意：（旦： 辞： 暮： 宿： 闻: 唤: 但： 溅溅： ）
句意：
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
词意：（至： 胡骑： 胡骑: 啾啾： ）
句意：
万里赴戎机，关山度若飞。
词意：（万里: 戎机： 度： 若: ）
句意：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
词意：（朔： 金柝： 寒光： 铁衣： ）
句意：
将军百战死，壮士十年归。
词意：（百战: 死： 十年： 归： ）
句意：
归来见，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。
词意：（天子： 策勋： 十二： 转：勋级升一级叫一转。 强： ）
句意：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
词意：（欲： 用： 愿： 驰： 千里足： 还： ）
句意：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
词意：（闻： 郭： 扶将： 户： 红妆： 向： ）
句意：
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
词意：（开： 著： 云鬓：像云那样的头发，形容好看的头发。 帖： 同“ ”。
花黄：当时妇女贴在脸上的一种装饰。 ）
句意：
出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
词意：（火伴：“火”同“ ”，指同伍的战友。皆： 十二年：非确指，指 。知： ）
句意：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离， 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
词意：（雄兔： 雌兔： 傍：靠近， 。 走： 安： 辨： ）
句意：
四、品读《木兰诗》的内容美
《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？
（齐读课文）
１、这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2、情节概述:
学生讨论空白处填写恰当词语： 木兰停机（叹息 ）——决心（ ）——从军（ ）——奔赴（ ）——十年（ ）——拒赏（ ）——亲人（ ）
五、布置作业：
完成教材课后“研讨练习”（一 —— 三题） 重点：熟读、背诵课文
六、下课
导学案 第二课时
一、检查课文背诵及部分词语解释
二、品读《木兰诗》的语言美
本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。
如：问女 / 何所思； 问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐 / 明堂。
（学生读）
《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。 长短错综，排句的反复咏叹， 比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。
三、品读《木兰诗》的形象美
1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
【策略】再读课文，小组讨论：
要求以“我从课文___ __（原句）读到木兰是一个___ __的人”句式来说。
例如：愿为市鞍马，从此替爷征。 品质：――遇事当机立断、勇敢坚毅，忠孝两全。
①“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
品质：
②木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
品质：
③出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
品质：
④――远征沙场时的思乡心理的描写。
原句：
品质：远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。
⑤辞官还家后“ ”和“ ”的行为描写。
品质：木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。
2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
四、课文理解性默写
①木兰归来后，展现家中欢乐气氛的一组排比是：---------------------------------------
②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：--------------------------------------------
③写过夜景描写木兰从军后征战生活艰苦的对偶句是：--------------------------------------
④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：----------------------------------
⑤写木兰身跨战马、矫健雄姿的句子是：----------------------------------------
⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：------------------------
⑦诗中的“ ， ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的：-----------------------------------
⑨木兰从军的原因是:------------------------------------------------------------------
⑩从侧面描写木兰战功显赫的句子是：---------------------------------------
⑾夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：
⑿用环境衬托木兰思乡的句子是：
⒀木兰不图功名利禄，眷恋家园：
⒁木兰归来后，喜不自禁的句子：
⒂展现木兰恢复女装后，见到火伴的喜剧场面的句子：
⒃用比喻的手法，表现木兰谨慎、机敏的句子：
五、修辞方法 本课使用的修辞方法很多，请对照理解记忆。
修辞方法： 复沓 顶真 对偶 互文 夸张 排比 比喻
复沓
1、 问女何所思，问女何所忆。女亦 无所思，女亦无所忆。
2、旦辞爷娘去……暮至黑山头。
3、不闻……但闻……顶真（3）
1、军书十二卷，卷卷有爷名。
2、壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。
3、出门看火伴，火伴皆惊忙。
对偶（6）
1、朔气传金柝，寒光照铁衣。2、阿爷无大儿，木兰无长兄。
3、开我东阁门……对镜帖花黄。
4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
互文（4）
1、 东市买骏马……北市买长鞭。
2、将军百战死，壮士十年归。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
夸张（2）
1、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
排比（2）
1、东市买骏马……北市买长鞭。
2、爷娘闻女来，出郭相扶将……磨刀霍霍向猪羊。
比喻（1）
最后一自然段用比喻作结。
顶针 （学生在原文中找出答案）
《木兰诗》练习案
分层巩固训练
1．按要求默写。
（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：
（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：
（3）表现木兰战功显赫的句子：
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：
（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：
2．用现代汉语翻译句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 __________________
（2）万里赴戎机，关山度若飞。 ____________________________
（3）将军百战死，壮士十年归。 _____________________________________
（4）策勋十二转，赏赐百千强。 _______________________________________
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
_______________ _____
_ __
3．选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ） A．次 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ） A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ） A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ） A．希望 B．愿意 C．能够
4．指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强 （ ）
②朔气传金柝，寒光照铁衣 （ ）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 （ ）
④将军百战死，壮士十年归 （ ）
⑤军书十二卷，卷卷有爷名 （ ）
⑥开我东阁门，坐我西阁床 （ ）
5．下列语句朗读停顿恰当的一项是：（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
６．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市
Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余
７．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
８．对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解不正确的一项是（ Ｂ ）
A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写木兰心情的急迫，行进的神速。
9．拓展延伸。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） C．长而益精（更加） D．易男装（穿）
2．给加点字注音。
皆次当行（ ） 数（ ）建奇功
3．区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因益信（因： （ ））
4．用现代汉语翻译下列句子。
①．木兰者，古时一民间女子也：
②．男子可为之事女子未必不可为：
5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
7、赞美女子不比男子差的俗语是：



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