二年级上册数学导学案 总复习 乘法和除法西师大版

总复习（一）
学习目标
1. 通过复习，是学生加深对乘法和除法意义的理解，进一步认识乘除的联系。
2. 熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。
3. 培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力。
教学重点：提高表内乘、除法计算的熟练程度
教学难点：培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力
自学
1、熟记全部乘法口诀
2、认真阅读教材第99页第1～3题，练习二十二第1-3题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。
互学
回忆与整理
本学期我们学习了哪些知识？有哪些收获？
先小组讨论，再全班交流，教师根据回答逐一出示知识点，形成全册知识结构图。
（二）复习表内乘法和除法
教材99页1～3题。
1、第1题：
（1）观察插图，说说从图上获得的信息。
有（ ）束花，每束花有（ ）朵。
（2）一共有多少朵花？
用加法算：
用乘法算：
（3）对比分析加法算式和乘法算式之间的联系。
求几个相同加数的和是多少用（ ）法计算比较简便。
2、第2题。
（1）读下面的算式。
6×4＝24读作（ ）
45÷5＝9读作（ ）
（2）根据乘法和除法算式说出它们各部分的名称。
6 × 4 = 24 45 ÷ 5 = 9
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
( ) ( ) ( ） （ ） ( ) ( )
3、第3题。
复习乘法口诀。
（1）乘法口诀一共有（ ）句。
（2）用多种方式检查乘法口诀的掌握情况。
查学
1、看图写算式。
□□□□□□
□□□□□□
加法算式： 或
乘法算式： 或
2、改写成乘法算式：
2+2+2+2+2+2+2 或
6+6+6 或
4+4+4+4+4+3 或
8+8+8+8+8－5 或
3、4×7读作( ),表示（ ）个（ ）相加或表示（ ）个（ ）相加。
4、24÷4＝6表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），
也可以表示把（ ）每（ ）个分一份，可以分成（ ）份。
教师课后反思：
总复习（二）
学习目标
1. 通过复习，是学生加深对乘法和除法意义的理解，进一步认识乘除的联系。
2. 熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。
3. 培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力。
教学重点：熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。
教学难点：培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力
自学
1、口算：
27 ÷ 3= 18 ÷ 3= 2 × 9= 5 × 6= 9× 1=
25 ÷ 5= 81 ÷ 9= 9 × 6= 42 ÷ 7= 63 ÷ 7=
7 × 9 = 6 × 7= 8 × 0= 49 ÷ 7= 54 ÷ 6=
2、认真阅读教材第100页第4～6题，练习二十二第4～6题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。
互学
复习表内乘法和除法
教材100页第4～6题。
1、第4题：
（1）平均分就是把每份分得（ ）。
（2）把15个桃子平均分成5份，每份是（ ）个。
（3）把54平均分成9份，每份是（ ）。
（4）54里面有（ ）9.
2、第5题：根据乘法口诀“八九七十二”，写出两道乘法算式和两道除法算式。
乘法算式：（ ） × （ ）=（ ）或（ ） × （ ）=（ ）
除法算式：（ ） ÷ （ ）=（ ）或（ ） ÷ （ ）=（ ）
第6题：计算（并说一说用的哪句口诀）
6×8= 9×7= 40÷8= 63÷9=
口诀 口诀 口诀 口诀
查学
1、口算。
9÷3 = 6×4 = 4×5 = 5×6 =
5×5 = 24÷6 = 15÷3 = 10÷2 =
68－30 = 32－9 = 30÷5 = 85－70 =
12÷6 = 20÷5 = 17＋13 = 24÷4 =
2、在（ ）里填上合适的数。
（ ）×3 = 18 18÷3 = 12÷（ ） 2×4 = 16÷（ ）
12÷（ ） = 2 30÷6 = 20÷（ ） 4×（ ） = 6×2
（ ）÷9 = 3 3÷（ ） = 4÷4 9÷（ ） = 18÷6
6 = （ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=（ ）－（ ）=（ ）＋（ ）
3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
4 ○ 4 = 16 18 ○ 7 = 25 5 ○ 5 = 2 ○ 5
10 ○ 2 = 5 3 ○ 5 = 15 4 ○ 3 = 2 ○ 6
7 ○ 7 = 1 24 ○ 6 = 4 3 ○ 3 = 18 ○ 2
30 ○ 6 = 24 2 ○ 5 = 10 5 ○ 1 = 25 ○ 5
教师课后反思：
总复习（三）
学习目标
1、通过复习提高学生应用乘法口诀解决实际问题的能力，进一步认识乘、除法的含义，掌握用乘、除法计算的问题的结构和数量关系。
2、初步培养学生分析、比较、概括等能力。
3、培养学生的合作意识和问题意识。感受数学和生活的联系，认识数的应用价值。
教学重点：进一步认识乘、除法的含义，掌握用乘、除法计算的问题的结构和数量关系。
教学难点：过复习提高学生应用乘法口诀解决实际问题的能力
自学
1、求一个数的几倍是多少？用（ )法计算。
2、 2的7倍是（ ）， 6的4倍是（ ）。
3、 ★★★★★ 画▲，▲的个数是★ 的3倍
_____________________________________________________________________
4、 ▲▲▲ 画 ○ ，○ 的个数是▲的5倍
_____________________________________________________________________
5、认真阅读教材第100～101页第7、8题，练习二十三第7～9题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。
互学
第7题：
（1）已知信息：
拖鞋（ ）元一双，布鞋（ ）元一双，皮鞋（ ）元一双
（2）解决问题
①买5双拖鞋要多少元？表示求（ ）个（ ）是多少
列式：
答：
②布鞋的价格是拖鞋的几倍？表示求（ ）里面有几个（ ）。
列式：
答：
③买一双皮鞋的钱可以买几双拖鞋？表示求（ ）里面有几个（ ）。
列式：
答：
第8题
全班35人参加课外活动。每组5人。可以分几组？
表示求（ ）里面有几个（ ）
列式：
答：
查学
1、 计算。
9 × 2= 8 × 5= 8 × 7= 24 ÷ 3= 6 × 5 + 5 =
6 × 5= 4 × 9= 49 ÷ 7= 72 ÷ 8= 8 × 7 - 8 =
4 × 8= 5 × 7= 54 ÷ 9= 64 ÷ 8= 7 × 8 + 6 =
2、一共有多少根小棒？


教师课后反思：
角的初步认识
一、自学
角有1个（ ） ,两条（ ）。
我们认识了（ ）角、（ ）角、（ ）角。
3、认真阅读教材第101页第9、10题，练习二十二第11-13题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。
互学
教材第101页第9题。
下面图中有几个角？
请分别指出图中的直角、锐角和钝角。
怎样判断一个角是不是直角？

查学
1、将序号写在相应的圆圈里。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2、判断以下几个图形，是角的打“ ”，不是角的打“ ”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、写出下列角各部分的名称。
（ ） （ ）

（ ） （ ）
（ ） （ ）
4、下面图中有几个角？请分别指出图中的直角、锐角和钝角。说说判断一个角是不是直角的依据。
观察物体
教学目标：
1.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。?2.?学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。教学重点：
在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的?
教学难点：
在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的?
自学
1、说说自己的前、后、左、右有哪些人？
2、从不同的位置观察茶杯，说说看到的样子。
互学
教材101页
1、连一连，下面的图分别是谁看到的？
说一说这样连线的理由。
查学
练习二十三12题
连一连

测量长度
教学目标：
1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。
4．培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点：认识长度单位厘米，感知厘米的长度，树立厘米单位的长度意识。?教学难点：感知厘米单位的长度。估算物体长度。?自学
1、测量长度最常用的工具是（ )。
2、我们学过的长度单位有（ ） （ ） （ ）。
1分米=（ ）厘米 1米 = （ ）分米
1米 =（ ）厘米 1m = ( )dm =( )cm
测量较短的物体的长度一般用（ ）、（ ）作单位。测量较长物体的或距离通常用（ ）作单位。
5、认真阅读教材第102页第11题，练习二十三第10题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。
互学
复习测量长度。
教材第102页第11题。
1、议一议：
我们学习了哪些长度单位？这些单位之间有什么关系？
2、测量自己的本子的长和宽分别是多少？
先在组内交流，小组代表展示。
查学
1练习二十三第10题。
(读题，弄清题意，独立完成。
(小组内交流。
(小组代表全班展示。
2、在括号里填“㎝、dm 或m.”
①一支铅笔长15（ ）。 ②旗杆的高约8（ ）。
③毛巾的长约8 ( ）。 ④衣柜的高约2（
3、请你量出结果写在（ ）里。
（ ）㎝
（ ）㎝ （ ）㎝

（ ）㎝ （ ）㎝
（ ）㎝ （ ）㎝
4、填一填。
20㎝= ( )dm 70dm = ( )m 9m= ( )dm 3dm =( )cm
36厘米+25厘米=( )厘米 42分米—16分米=（ ）分米
44cm－23cm = ( )cm 84m－69m ＋3m=( )m