一年级下册数学教案　第8单元 总复习第1课时 20以内的退位减法　人教版

第8单元 总复习
第1课时 20以内的退位减法
【教学目标】
1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。
3、培养学生的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。
【教学重难点】
教学重点：学会20以内的退位减法的计算方法。
教学难点：20以内的退位减法的计算方法和算理。
【教学准备】
多媒体课件、学生学具小棒等。
【教学过程】
一、谈话导入
师：这学期我们学习了二十以内的退位减法，
二、自主研究，总结规律
1、多媒体课件出示习题：
原来有十四只天鹅，飞走了六只，还剩多少只？
师：请同学们观察图片，你有什么发现？
生：这道题要求我们求出还剩下多少只天鹅。
师：这位同学说的很好，那么求还剩下多少只天鹅，要用到什么运算方法呢？
生：应该用减法计算。
师：这位同学说的很好，这道题应该用退位减法来计算，今天这节课，让我们一起来回顾二十以内的退位减法是怎样计算的吧！
2、寻找方法，解决问题。
师：那么这道题，你是用什么方法求出还剩下多少只天鹅的呢？
　生1：一个一个的减；我可以摆出与天鹅相等数量的小棒，在拿走六根，数出剩下的数量，就是还剩下天鹅的只数。
师：这种方法很直观，但是有没有更加简单的呢？
生：想加算减法，在计算14-6等于几的时候，想几+6=14呢？结果是8，所以反过来14-6=8。
师：这位同学的想法很不错，谁还有更好的方法呢？
生：我用的是破十法,先把14分成10和4，再用10减去6等于4，再拿4加4，所以结果等于8。
3、教师小结：通过验证，“相加算减法”和“破十法”最容易算出此内二十以内的退位减法。
　4、练一练：
师:用你喜欢的办法计算13－8,并跟你的同桌说说你是怎样计算的？怎样算又好又快？
三、课堂小结
同学们知道吗，今天我们一节课学习了几节课的内容，你们真是太棒了。可能有的小朋友还不能熟练的计算，让我们在后面的课堂中再多多练习，争取算得又对又快，好不好？