4.1彼得与狼 教案

《彼得与狼》教学设计
课型：以欣赏为主的综合课
教学内容
人音版第八册欣赏歌曲《彼得与狼》
教材分析
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。根据小学四年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。
教学目标
（一）情感态度与价值观
聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辩出小提琴、长笛、单簧管、圆号和定音鼓等乐器的音色，感受和了解这些乐器的音色特点，说出他们所代表的角色。
（二）知识与技能
能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。开发增强综合性艺术表演的能力。
（三）过程与方法
以欣赏《皮得与狼》为主线，通过聆听、赏析的方式感受各种乐器的音色，体验不同音色与角色之间的关系。
五、教学重点：能听辩出交响通过话《彼得与狼》中各角色的主题音乐及相应的乐器演奏。
六、教学难点：能在交响童话的音乐中听出不同乐器所塑造的不同人物和故事情节。
七、教学过程
（一）、课前准备
多媒体课件、面具等。
（二）、创设情景、导入新课
1.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段（无声）2.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段（有声）
3.师：音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师给大家带来一部交响童话。所谓交响童话就是用交响乐的形式来讲述一个童话故事。同学们知道交响乐中都有哪些乐器吗？
（西洋乐器的分类：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器）
（设计意图：学生对交响乐并不熟悉，从西洋管弦乐入手进行分类能加快学生的认知，选取童话故事中的音乐片段进行聆听，有利于激发学生聆听的兴趣）
（三）、音乐听赏
1.师：用这些乐器来演奏今天这部交响童话故事《彼得与狼》那会是多么美妙。请同学们观看一段视频并且思考以下问题：
a、他们在演绎什么故事？
b、故事中出现了哪些角色，他们分别用什么乐器演奏的？
2.观看视频
3.师生讨论
（角色：彼得、鸭子、小鸟、小猫、爷爷、狼、猎人）
（乐器：弦乐、双簧管、长笛、单簧管、大管、圆号、定音鼓）
4.聆听主题音乐，分析乐器与人物个性的关系
（1）、小提琴：是弦乐器中高音乐器，音色优美、明亮。这正与彼得那机智勇敢的性格相符
（2）、双簧管：它的音色比较甜美、吹嘴处有两块簧片，它的音色正好符合小鸭子肥嘟嘟可爱的形象。
（3）、单簧管：又名黑管，音色柔美丰满，吹嘴处有一块簧片，他的音色正与小猫那温顺乖巧的性格相符。
（4）、长笛：他的音色比较灵活、轻巧能演奏各种快速的旋律，与小鸟的性格正相符。
（5）、大管的音色比较低沉浑厚，与老爷爷的形象非常吻合。
（6）、圆号：它的音色比较嘹亮，视频中用三支圆号表达了狼的凶猛和机警。
（7）、定音鼓：用它特有的音高，巧妙的模仿了猎人的枪声。
（设计意图：在音乐的欣赏过程中，只有解决了乐器与人物关系问题，才有可能让学生听懂用音乐述说的故事，通过对不同乐器的音色塑造出不同音乐形象的认知，从而激发学生无限的想象力，能有效的提升学生对音乐的理解能力）
（四）、趣味活动
1、师：我们了解了这么多的乐器和角色，那么老师想邀请同学们一起来跟随音乐表演其中的一个片段。
2、欣赏音乐动画《彼得与狼》
3、邀请学生扮演角色，跟随画片进行表演。
4、作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联）
八、小结
师：非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》。我们共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。谢谢大家！