5.1森林的歌声 教案

《森林的歌声》教案
教学目标：1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱。
2、通过模唱、律动、模拟声响等活动，鼓励学生展开想象，积极参与音乐实践活动。
3、熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。初步感知笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色。
教学重点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序
教学难点：鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。
教材分析：器乐合奏曲《森林的歌声》由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们。乐曲由大致相同的两部分构成。三个主题音乐用不同的配器重复出现。A部分1、2、1、2、3、1和A1。A1开始部分旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神秘的气氛。接着仍然按1、2、1、2、3、1的顺序。
教学过程：一、音画导入
1、师生问好
2、师：快乐的音乐课又开始了，今天，老师邀请同学们一起进行一趟音乐之旅。去一个神秘而美丽的地方。那里，有古老的丛林，苍松挺拔，色彩艳丽的花朵，婆娑起舞。轻如蝉翼的薄雾缠绕丛间，明镜似的湖水映照着蓝天白云，……这一切的一切让它成为动物们的乐园。同学们知道我们是去哪里吗?对，我们要去森林。让我们一起走进美丽的大森林吧！
二、初步感知全曲。
1、完整聆听《森林的歌声》。【完整聆听对乐曲有大致的印象。】
师：请大家闭上眼睛,展开想象的翅膀,用心灵倾听。你听到了什么声音?是谁在歌唱？
生描述听到的声音。师点评。（有各种乐器的声音有小动物的叫声）
2、了解乐曲中出现的小动物。
师：你听到了哪些小动物的叫声？
师：大家在乐曲中听到的各种小动物们叫声可都是真实的。除了大家说到的这些小动物，还有一些小动物连老师也不知道，比如“飞鼠、山羌，腹斑蛙、树蛙，褐鹰枭、白腹秧鸡。（PPT出示动物图片）【直观感受乐曲中加入的各种动物的叫声】
3、交流想象到的情景。
感谢可爱的小动物们，有了它们森林里才这么热闹！同学们，你们想象到了森林里是什么情景呢？
4、给乐曲起曲名。了解《森林歌声》创作背景。
师：这么美的景色，这么美的乐曲, 我们看看作曲家给它的名字是什么呢？《森林的歌声》。（板书? 课题）
师：《森林的歌声》是《森林狂想曲》这个专辑中的一首。说起这个专辑可真了不起，是一批热爱大自然的探险家、音乐家，深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、风声、雨声、流水声等近100种自然声音，这些大自然的声音和音乐交织在一起，构成了欢乐而奇特的交响曲。
三、分段欣赏，体会主题。
1、欣赏第一个音乐主题。
（1）感受主题情绪。（出示简谱? 图形谱）
师：首先让我们走进交响曲的第一主题，也就是乐曲的A部分，请听，你能听出这段音乐是由什么乐器演奏的吗？情绪是欢快的还是优美的？
生：笛子 欢快的
师：笛子是古老的中国乐器，也是中国乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。师补充并出示笛子的图片及介绍。
（2）用“嘟”哼唱主题旋律。
师：让我们模仿笛子用“嘟”欢快地唱一唱第一主题!（钢琴伴奏）【通过听，唱加深主题印象】引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。这就是乐曲的第一主题，主奏乐器是笛子，情绪是欢快的。
2、欣赏第二个音乐主题。
?(1)聆听小提琴主奏的第2段主题。（出示简谱? 图形谱）
A、师：我们再听听第2个主题音乐。请大家边听边模仿老师，用手的舞蹈来表现音乐。（第2主题音乐1遍）
师：第二主题和第一主题比较起来，哪一段更轻快一些?这么优美的旋律是由什么乐器演奏的呢？请同学们再仔细听一听
师：这段音乐是什么乐器演奏的呢？
生：小提琴。??
师：小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
?(2)聆听吉他演奏的第2主题。
师：小提琴的演奏真美，还有件乐器朋友它也想演奏这段音乐，听！是谁？（播放吉他演奏的2主题）
师：吉他又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。
（3）比较小提琴和吉他的音色
师：这两件乐器都是演奏的同一个主题，有什么不同呢？【在比较中辨别归纳相同旋律的不同音乐效果】?
师：小提琴音色轻快、辉煌，吉他音色低沉，主题二虽然运用的是不同的乐器演奏，但表现的是同样的情绪情感。
3、欣赏第三段音乐。（出示简谱? 图形谱）
(1)师：我们再听听第三主题，C主题，这个主题音乐在力度上有什么变化呢？???????
生讨论：力度上有强弱对比。
师：主题三每一个乐句在力度上都有强弱对比，请同学们用“啦”跟着音乐唱一唱，用声音将主题三的强弱对比出来。
4、聆听插部
师：刚才我们听了A、B、C个主题音乐，那这一段音乐在力度和速度上与他们有什么不同呢？（播放插部）
生：力度弱了? 速度慢了?
师：如果前面3个主题音乐描绘了白天欢快、热闹的森林。这段音乐又是描绘什么时间呢？这时候森林里又出现了那些动物呢？（再次聆听）
生：描述了晚上的情景。出现了萤火虫，蛇，猫头鹰，蝙蝠，在黑夜里闪着大眼睛……?
师：夜晚各种动物都出来活动了。他们用自己的语言在相互交流、玩耍。
四、回顾乐曲，听辨演奏顺序。
1、师：乐曲三段主题音乐我们都熟悉过了，现在让我来考考你们，是否用心聆听了，请听音乐用并手势表示它是第几主题。
《森林的歌声》是由A、B、C 三个主题音乐用不同的乐器反复演奏，请同学们听一听，三个主题的顺序是什么？
2、聆听重复的一遍,巩固三个音乐主题演奏顺序。
师：乐曲的主奏乐器是笛子、小提琴、吉他，请同学们听一听每一个主题运用的是什么乐器演奏呢？
五、课堂小结。
师：其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，感谢大自然和这些精灵们为我们带来的音乐盛典。希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。
最后让我们在这美妙的歌声中说再见吧！（在《森林的歌声》中结束）。