7.4山谷静悄悄 教案

《山谷静悄悄》
教学目标：
1.情感态度价值观：通过歌曲《山谷静悄悄》的学唱，让学生在轻柔、优美地氛围中感知音乐的风格特点，感受音乐与大自然的密切联系，提高学生审美能力，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。
???????????? 2.过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过对比、分析、实践等活动，能够用准确的节奏、旋律和轻柔地歌声演唱《山谷静悄悄》。
??????????? 3.知识与技能：准确的掌握歌曲的节奏、休止符、力度记号等相关知识。
教学重点：有感情地演唱《山谷静悄悄》
教学难点：准确掌握力度记号、节奏、休止符。
教学用具：课件、电子琴。
教学过程：
组织教学
师：X X X X - |
同 学 们 好
你能用一样的节奏向我问好吗？
二、导入
师：今天老师要带你们去一个神秘的地方，听～
（师唱歌曲最后一句“叮咚”）
你听到了什么声音？
什么会发出“叮咚”声？（泉水、门铃）都挺像的。让我们也来唱一唱这美妙动听的声音。等会儿我再揭晓到底是什么发出了这种“叮咚”声（生跟琴直接唱“叮咚”）
三、解决难点（力度、休止符）
1.熟悉“叮咚”曲谱
师：我们来看下曲谱
（通过边划拍边演唱来解决休止符，通过数数来解决连音线）
2.填词演唱
3.师范唱
提问：老师的歌声在力度上有何变化？随着音高的变高，我们的力度变得怎样？（边说边出示力度记号）
4.生跟琴唱“叮咚”，并表现出“渐强渐弱”。
师：这么动听的叮咚声到底是来自哪里呢？请同学们在歌曲中寻找答案！
四、新课教学
1.?初听歌曲《山谷静悄悄》
提问：“叮咚”是什么发出的声音？（地质队叔叔的小铁锤）
相信你们也已经猜到了我们今天要去的神秘地方是哪里 了吧？（山谷）
听了这首歌曲，你们的心情是怎样的？（舒畅）
2.复听歌曲
师：多么美丽幽静的山谷啊，请同学们再次聆听，听一听，看一看，你在山谷中都看到了哪些美丽的景色？
A.学唱第一部分
出示课件
（薄薄的雾，淡淡的烟，紫杜鹃，红梅花，小溪流，小野兔）
师：多么美丽的景色啊，老师给这些美丽的景色加上了一些节奏，
你看（出示节奏，有节奏的读）
X X X X -
薄 薄 的 雾
淡 淡 的 烟
紫 杜 鹃
红 梅 花
小 溪 流
小 野 兔
师：这么优美地景色，老师忍不住想用歌声来表达。
a.第一段歌词（师唱）
师：你们呢？想不想用歌声来表达对山谷的喜爱之情呢？
好，那我们就一起来唱一唱这美景吧（唱谱）
生唱
b.第二段歌词（师生接唱）
师：有没有同学发现老师刚才在唱歌的时候，嘴型是什么形状的
呢？
?? 生：老师的嘴型是圆圆的。
? ? 师：这位同学观察的真仔细，那你们能否做到跟老师这样歌唱呢？现在就请小嘴巴来帮帮忙，让我们唱出更优美地声音。
c.第三段歌词（齐唱）
师对比唱有无带八分休止符
提问：哪种更能体现山谷的宁静？
d.跟着钢琴完整唱第一部分
(提示力度符号“P”表现出山谷的宁静)，第二部分老师唱（提示学生学会听间奏）
B．学唱第二部分
a.师：同学们，第二部分和第一部分的旋律有什么异同？
生：第一乐句一样，第二乐句的节奏不一样。
师：是的，从切分节奏变成了八分节奏，好像地质队叔叔的小铁锤在有规律地敲动，让我们跟着钢琴一起来熟悉一下这一乐句。
b.跟钢琴演唱第二部分
（地质队叔叔来了，打破了山谷的宁静,把音乐推向了小高潮，从前面的 p变成了mp)
c.加入回声
师：同学们，地质队叔叔的小铁锤在宁静地山谷中敲击着，山谷会回馈给我们怎样的声音呢？（回声）请听老师在哪里加入回声的？
师：同学们，能否来扮演原声和回声呢？
d.跟琴完整演唱第二部分，并表现出“回声”（男生扮演原声，女
生是回声）
C.跟钢琴完整演唱歌曲，表现出“回声”
D．跟着伴奏演唱全曲
E．再次跟伴奏演唱全曲
师：让我们一起跟着音乐来演唱，第一部分先由女生来演唱，；第二部分男生一起来唱，唱出小铁锤敲击的感觉，我们要把山谷里发出的回声唱出来。
四．小结
?? 不知道今天的山谷之行，同学们玩得还开心吗？那就让我们带上好心
情，唱着欢快地歌谣和山谷说“再见”吧！