欢乐谷2 踏雪寻梅 教案

踏雪寻梅
教学目标：
了解顿音记号，会用短促跳跃的方法歌唱“四次响叮当”
充分感受歌曲《踏雪寻梅》的意境，能用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲。
在愉快的歌声中，陶醉在冰雪世界带来的乐趣里，对梅花“不畏严寒，傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰，从而更加热爱冬天，热爱大自然。
教学重点：能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：会用短促跳跃的方法歌唱“四次响叮当”。
教学过程：
激趣导入：
同学们，喜欢雪景吗？今天，老师给大家带来了一组美丽的雪景图，让我们一睹为快吧！出示雪景图配乐《我爱你塞北的雪》。今天我们就来学习一首与雪和梅花有关的歌曲《踏雪寻梅》
二、出示课题《踏雪寻梅》（板书课题）
三、出示学习目标：（同上）
四、带着今天的学习目标，我们来学习这首歌曲
（1）.介绍歌曲的词曲作者。
刘雪庵：作曲家，音乐教育家。四川铜梁人。早年曾在成都美术专科学校学习音乐。1930年入上海国立音乐专科学校，师从黄自学习作曲理论，1936年毕业后，曾在上海艺华影片公司从事电影音乐创作。他的主要作品有歌曲《春夜洛城闻笛》、《飘零的落花》、《红豆词》、《长城谣》及钢琴曲《中 国组曲》等。
黄自：中国近现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家，字今吾，于1904年3月23日生于江苏川沙（今属上海市）。　他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《九.一八》，艺术歌曲《思乡》、《玫瑰三愿》等。
（2）.了解这首歌曲的节拍。
五、欣赏歌曲《踏雪寻梅》
讨论、思考下面两道问题：
（1）.这首歌曲的旋律有什么特点？
（2）.表的了怎样的情绪？
六、老师跟伴奏范唱歌曲。
七、讨论探究：
（1）.歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为什么要加？
（2）.怎样生动的来演唱四个“响叮当”？
八、带着“响叮当”的正确唱法，跟琴学唱歌曲：
（要求：坐姿端正，用正确吸气方法歌唱歌曲）
（1）.老师弹琴，整体感受整首歌曲的旋律；
（2）.跟琴分句教唱歌曲；
（3）.跟琴齐唱歌曲；
（4）.分组比赛，跟琴演唱歌曲；
（5）.叫几位同学上台演唱歌曲；
（6）.再次强调“响叮当”的唱法。
九、分享快乐时光：
（三组合作，老师指点方法）
2/4：x xx x xxxx x x x x x xx x

十、拓展延伸:
拍打2/4、 3/4 、 4/4节拍的强弱规律。
2/4：强 弱
3/4：强 弱 弱
4/4：强 弱 次强 弱
十一、赏析《赞红梅》诗一首，配乐《红梅赞》
（1）、老师范读（读出红梅的坚强品格）
（2）、学生齐读
板书：
踏雪寻梅
1=C 2/4拍 词：刘雪庵
曲：黄 自
小结：今天，我们在歌声中踏了“雪”，寻了“梅”,度过了一段快乐的时光。自古至今，人们都喜欢梅花 “不畏严寒，傲雪怒放”的高雅品格，希望同学们在这节课中深深的领悟和感受到梅花的这种坚贞不屈的品格。也祝福同学们在未来的学习中能具备梅花傲雪怒放、吐艳枝头的坚韧精神!
作业： 课下，同学们积极的练习，下节课我们举行歌唱比赛，看谁是我们班的歌唱小明星！