(共14张PPT)
根据部编版教材整理 三年级语文下册
会写字
jiāo
骄
音序：
J
结构：
左右
偏旁：
马
笔画数：
9
组词：
骄傲 骄阳似火
造句：
笔顺：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
ào
傲
音序：
A
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
12
组词：
傲慢 骄傲 傲然挺立
造句：
笔顺：
态度傲慢的人，是不会得到大家认可的。
qiān
谦
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
讠
笔画数：
12
组词：
谦虚 谦让 谦谦君子
造句：
笔顺：
他虽然在科学上出了名，但仍然很谦虚。
xū
虚
音序：
X
结构：
半包围
偏旁：
虍
笔画数：
11
组词：
虚心 谦虚 虚张声势
造句：
笔顺：
请教别人，是虚心好学的表现。
音序：
N
结构：
左右
偏旁：
忄
笔画数：
17
组词：
懦弱 懦夫 懦弱无能
造句：
笔顺：
从前她比较懦弱，现在可坚强了。
nuò
懦
ruò
弱
音序：
R
结构：
左右
偏旁：
弓
笔画数：
10
组词：
弱点 弱小 弱不禁风
造句：
笔顺：
我们要克服弱点，发扬优点。
tí
提
音序：
T
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
11
组词：
提高 提醒 提心吊胆
造句：
笔顺：
即使生活水平提高了，也不要铺张浪费。
chén
尘
音序：
C
结构：
上下
偏旁：
小
笔画数：
6
组词：
灰尘 尘土 一尘不染
造句：
笔顺：
他的桌面上落满了灰尘。
pěng
捧
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
11
组词：
捧场 吹捧 无独有偶
造句：
笔顺：
我们要实事求是地评价别人，不要吹捧。
dài
代
音序：
D
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
5
组词：
古代 代价 李代桃僵
造句：
笔顺：
战争双方都付出了惨痛的代价。
jià
价
音序：
J
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
6
组词：
价钱 价格 无价之宝
造句：
笔顺：
这家商场商品质量好，价格适中。
谢谢
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你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。
铁罐：用铁炼制而成的。
易碎
坚硬
陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
初读课文
1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。
2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测1——词语大作战
陶 罐 骄 傲 谦 虚
懦 弱 恼 怒 代 价
táo guàn jiāo qiān xū
nuò ruò nǎo dài jià
通关检测2——挑战形近字
陶（ ） 罐（ ） 虚（ ）
淘（ ） 灌（ ） 虑（ ）
淘米
陶罐
浇灌
罐子
考虑
谦虚
通关检测3——我会写
骄
jiāo ào qiān xū nuò ruò
傲
谦
虚
懦
弱
尘
捧
代
价
chén pěng dài jià
难写的字
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。
奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
1.自由朗读1-9段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的句子，想想它们的性格有什么不同。
2.你能联系上下文说说“奚落”是什么意思吗？
结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺。
本课指铁罐因为骄傲、瞧不起陶罐，所以常常讥诮、讽刺陶罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺。
这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
读一读，评一评。
朗读提示：把“碰”字读得很重，把“陶罐子”读得很慢，读出铁罐对陶罐骄傲、轻视的态度。
内容品析
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
对铁罐说话时神态的描写。
骄傲
“傲慢”是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话者当时的神态，还能理解说话者当时的心情。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。
“你敢碰我吗，陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
傲慢
谦虚
对比
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
瞧不起
为什么铁罐会带着更加轻蔑的神气呢？
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
生气;愤怒。
铁罐为什么会“恼怒”？你能读出铁罐恼怒时说话的语气吗？
你怎么敢和我相提并论！
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
可见，在铁罐看来，陶罐连和自己一起被谈论的资格也没有，它是多么自大啊！
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
从铁罐的语言来看，它实在是太没有礼貌了！
按课文内容填一填。
在铁罐与陶罐对话的过程中，铁罐的态度从_______、_______、_______到最后_______________，都表现得特别___________。
傲慢
轻蔑
恼怒
要把陶罐碰成碎片
骄傲自大
整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语句，用波浪线画出陶罐的话，读一读，并说一说陶罐具有怎样的品质。
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
谦虚
想一想，说一说:
坚硬
铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？
想一想，说一说:
陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？
易碎
1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？
2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？
多年之后，陶罐依然那么光洁、（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。
朴素
美观
有价值
什么也没有
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？
人应该谦虚，不应该骄傲自满。
不要只看到自己的长处，用自己的长处去和别人的短处相比。人都有长处，也都有短处。
我们应该学习陶罐的胸怀，不应该像铁罐那样自以为是。
这个小故事说明了一个深刻的道理，那就是不要以己之长比人之短，要多看别人的长处。
大家讨论一下，陶罐和铁罐各有什么优缺点？
陶罐的优点：美观；缺点：易碎。
铁罐的优点：坚固；缺点：丑陋。
让我们一起共同改写这个故事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫“铁罐和陶罐”。
小练笔
陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的东西，就知道你不敢！”
铁罐回答：“人们用我们盛东西，不是让我们比美……”
一天，突然发生大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。
边议边改：
课文先以陶罐和铁罐对话的方式为我们展示了铁罐的__________和陶罐的___________ ，又以多年后的结果告诉我们：任何人身上都会有优点和缺点，千万不能像铁罐那样 _____________________。
内容概要
骄傲自大
谦虚友善
骄傲自大、自以为是
6 陶罐和铁罐
易碎
坚硬
谦虚
傲慢
争辩
恼怒
依然美观
无影无踪
多
年
后
结构梳理
氧化
知识链接
氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
寓言故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀。不过，我们可以把结尾改一下：
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
羞愧地
微笑着
课后小练
阅读连接（课本P20）
故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
谢谢
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