统编版语文六年级下册口语交际：同读一本书 教案

口语交际:同读一本书
【教学目标】
学生读同一本书,根据书的内容,表达自己的观点。
【教学重点】
能根据书中的内容,发表自己的观点。
【教学准备】
多媒体课件
【学生准备】
学生课前读同一本书——《汤姆·索亚历险记》。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课。
莎士比亚曾经说过:“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”这一句经典的评论,见证了《哈姆雷特》的艺术魅力和价值。同时,这句话也告诉我们在读同一本书的时候,因为每个人的生活经历、受教育程度、兴趣爱好等的不同,对同一本书的见解也不同。
设计意图:
由莎士比亚的一句话导入新课。
二、了解交际目标。
1.学生读文,说说这次交际的要求。
2.就感兴趣的内容展开深入交流。
3.围绕话题谈论哪些内容,以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。
设计意图:
明确这次交际的目标。
三、学生交流。
1.课前我们已经布置同读《汤姆·索亚历险记》,谁来说说这本书主要讲了什么内容?
以汤姆·索亚为首的一群孩子为摆脱枯燥无味的生活、虚伪的教义和呆板的生活环境,所做出的冒险的事情。
2.书中写了汤姆的几次冒险经历?
四次历险,围绕这四次历险写了五件事情,分别为:①墓地历险(和哈克半夜到墓地检验胆量);②荒岛历险(和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”);③鬼屋历险(和哈克到鬼屋寻宝);④山洞历险(和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险);⑤(和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。)
设计意图:
学生只有了解这本书的主要内容,才能更深入地交流。
3.书中的内容,你们对哪一部分最感兴趣?哪一部分最精彩?说说从这一部分中你读懂了什么。
(全班同学,少数服从多数,共同讨论一个内容,并说说自己的观点。)
4.学生汇报:根据书中的内容,说说自己的观点。
(其他同学分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。)
5.你们有没有让你觉得困惑,或是感到奇怪的情节?有没有出乎意料的情节?
设计意图:
针对学生感兴趣的内容,发表自己的见解,观点必须有说服力,让学生感受同读一本书,每个人的理解也不一样。
6.通过这节课的学习,说说你对这本书是否有了新的想法。
7.学到这里,你又看到了一个什么样的汤姆?(评价主人公。)
8.读了这本书,你想说些什么?
学生可以从多方面来理解,只要说得合理就可以。
9.由这本书你想到了哪些相似的书,或是想到了哪些人?
(引导学生阅读其他积极向上的书。)
设计意图:
拓展学生的思维,让学生从多方面来谈自己的想法。
四、总结。
这节课,我们的同学都积极发言,发表了自己的观点,希望大家在以后的生活中多多阅读,开阔我们的知识面,陶冶情操,让我们生活得有意义。
【板书设计】
口语交际:同读一本书
根据书中的内容,说说自己的观点。
观点要有说服力。