二年级上册美术教案-13虾和蟹（一）13 苏少版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-13虾和蟹（一）13 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-19 17:16:07 | ||
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文档简介
虾和蟹（一）
课型：造型 表现 课时：1课时
理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。提高审美能力和创造能力。
一、教学目标：
1、关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养合作探究的精神，发展自主学习的能力。
二、教学重难点：
1、重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发
对大自然的探索欲望。
2、难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
三、教学准备：
师：生活工具、范作、虾和蟹等。
2、生：作画工具和制作材料。
四、板书设计：
五、教学过程
（一）提问 导入
1、师：今天老师带来一件东西，瞧, [出示一个钳子]这是什么?
2、师：钳子在生活中是用来修理物品的。它是如何开合的呢？请全班同学伸出你的小手来模仿一下。(请生跟着老师伸出手模拟钳子工作的样子。)
3、师：那么，你知道在海洋动物王国里哪些动物有大钳子？(生讨论，师板书:虾、蟹。)
4、师：其实，虾蟹的这个大钳子还有一个名字叫“螯”（师板书：螯）。它是螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状象钳子，能开合，用来取食物或自我保护。
5、师：今天就让我们一块儿来学习“虾和蟹”。（师板书:和。)
（二）观察 比较
1、师：提到虾和蟹，你有什么想了解的吗？（生提问。）
2、师：在我们找到一个个问题的答案前，老师先来考考你。大家一定都见过虾或蟹，老师来画两个椭圆形（师画胖瘦不同的椭圆），一个是大胖子，一个是小瘦子，你能猜出哪个是虾，哪个是蟹？（生猜。）
3、师：是这样吗？让我们来看看它们的身形。（欣赏虾蟹对比图。）果然！
4、师：再仔细观察一下，虾和蟹在外形上有什么相似之处？又有什么不同之处？
（生答，师总结：相似之处-（1）外壳：坚硬。（2）身体：左右对称。（3）足：五对足，其中有一对足是鳌足（大钳子）。（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处-（1）身体：虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。（2）尾巴：虾的尾巴是扇形伸展的，螃蟹没有尾巴。（3）触须：虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。）
5、师：了解了它们的外形特征， 画出它们就不难了。瞧老师来变一变。（师演示在椭圆形基础上添画出简单造型的虾和蟹。）
6、师：课前老师送给每个人一个小鱼缸，请你也试着拿出画笔在里面添画一只虾或一只蟹吧。（生小练习。师巡视，收2~3位学生的练习，并奖励蟹玩具玩。）
7、师：让我们来看看几位学生的练习。（师在投影下点评。）
8、师：收到玩具奖励的同学，你能告诉大家这个玩具是什么造型？怎么玩？ (请生展示玩具的玩法。)全体起来，伸出你的大钳子，一起来模仿蟹走路吧。
（三）欣赏 巩固
1、师：哈哈，蟹的朋友们真多！老师也找来了两位。（出示海底图。）可是它俩有点害羞，眼尖的你找到它们了吗？（生找蟹。）
2、师：原来它们在这儿呢？它们是什么蟹，你想了解哪一个呢？
3、师：其实，蟹的家族成员还很多，比如——（欣赏蟹图。展示蟹局部变化图。）
4、师：不要以为只有蟹有这么多种类，虾也不例外，瞧——（欣赏虾图。展示变化的虾图。）
5、师：欣赏了解了这么多虾蟹，你想给你鱼缸里的虾蟹再找一个怎样的朋友呢？谁来说一说。（生答。）
6、师：看老师给我的虾蟹找来了谁？（师示范变化虾蟹造型：身体外形、背壳、眼、钳、腿、尾。并指导涂色。）
7、师：你也来试着画一画吧。（生深入刻画虾蟹。师巡视，播放参考课件图。）
（四）想象 作业
1、师：有了朋友陪伴的虾蟹多开心啊。那么，我们可以在它们生活的小鱼缸里再放些什么，让它们的生活环境更漂亮、舒适呢？（生答。）
2、师：你知道老师想到些什么？仔细看。（师示范添画背景。展示背景参考图。）
3、师：继续深入装扮你鱼缸里的世界吧。（生添画背景。师巡视。）
（五）展评 拓展
1、师：你画好了吗？把你的鱼缸放到“水族馆”里来展示一下吧。（生展示作品。）
2、师：你喜欢哪一幅呢？为什么？（生点评作品。）
3、师：今天，同学们画的都很好。老师决定带你们认识一个人。瞧，（出示齐白石像）你知道这位老人是谁吗？（生答。师板书：齐白石 虾，并介绍：这是我国的国画大师齐白石老爷爷，他最擅长画虾了，他笔下的虾栩栩如生。他擅长画虾，不过也画过蟹。瞧！）
4、师：在美术课上，除了绘画，还有什么方法可以记录虾蟹的模样呢？（生答，师展示介绍：是啊，还可以用剪贴印制版画的形式、泥塑的形式……）
5、师：正因为虾蟹的造型奇特可爱，生活中的许多用品也做成了它们的模样，瞧：玩具、风筝、拎包、钟表……就连上课时老师带来的老虎钳也是根据它们的大钳子而发明的工具。看来，只要我们善于观察、善于学习，就能
课型：造型 表现 课时：1课时
理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。提高审美能力和创造能力。
一、教学目标：
1、关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养合作探究的精神，发展自主学习的能力。
二、教学重难点：
1、重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发
对大自然的探索欲望。
2、难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
三、教学准备：
师：生活工具、范作、虾和蟹等。
2、生：作画工具和制作材料。
四、板书设计：
五、教学过程
（一）提问 导入
1、师：今天老师带来一件东西，瞧, [出示一个钳子]这是什么?
2、师：钳子在生活中是用来修理物品的。它是如何开合的呢？请全班同学伸出你的小手来模仿一下。(请生跟着老师伸出手模拟钳子工作的样子。)
3、师：那么，你知道在海洋动物王国里哪些动物有大钳子？(生讨论，师板书:虾、蟹。)
4、师：其实，虾蟹的这个大钳子还有一个名字叫“螯”（师板书：螯）。它是螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状象钳子，能开合，用来取食物或自我保护。
5、师：今天就让我们一块儿来学习“虾和蟹”。（师板书:和。)
（二）观察 比较
1、师：提到虾和蟹，你有什么想了解的吗？（生提问。）
2、师：在我们找到一个个问题的答案前，老师先来考考你。大家一定都见过虾或蟹，老师来画两个椭圆形（师画胖瘦不同的椭圆），一个是大胖子，一个是小瘦子，你能猜出哪个是虾，哪个是蟹？（生猜。）
3、师：是这样吗？让我们来看看它们的身形。（欣赏虾蟹对比图。）果然！
4、师：再仔细观察一下，虾和蟹在外形上有什么相似之处？又有什么不同之处？
（生答，师总结：相似之处-（1）外壳：坚硬。（2）身体：左右对称。（3）足：五对足，其中有一对足是鳌足（大钳子）。（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处-（1）身体：虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。（2）尾巴：虾的尾巴是扇形伸展的，螃蟹没有尾巴。（3）触须：虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。）
5、师：了解了它们的外形特征， 画出它们就不难了。瞧老师来变一变。（师演示在椭圆形基础上添画出简单造型的虾和蟹。）
6、师：课前老师送给每个人一个小鱼缸，请你也试着拿出画笔在里面添画一只虾或一只蟹吧。（生小练习。师巡视，收2~3位学生的练习，并奖励蟹玩具玩。）
7、师：让我们来看看几位学生的练习。（师在投影下点评。）
8、师：收到玩具奖励的同学，你能告诉大家这个玩具是什么造型？怎么玩？ (请生展示玩具的玩法。)全体起来，伸出你的大钳子，一起来模仿蟹走路吧。
（三）欣赏 巩固
1、师：哈哈，蟹的朋友们真多！老师也找来了两位。（出示海底图。）可是它俩有点害羞，眼尖的你找到它们了吗？（生找蟹。）
2、师：原来它们在这儿呢？它们是什么蟹，你想了解哪一个呢？
3、师：其实，蟹的家族成员还很多，比如——（欣赏蟹图。展示蟹局部变化图。）
4、师：不要以为只有蟹有这么多种类，虾也不例外，瞧——（欣赏虾图。展示变化的虾图。）
5、师：欣赏了解了这么多虾蟹，你想给你鱼缸里的虾蟹再找一个怎样的朋友呢？谁来说一说。（生答。）
6、师：看老师给我的虾蟹找来了谁？（师示范变化虾蟹造型：身体外形、背壳、眼、钳、腿、尾。并指导涂色。）
7、师：你也来试着画一画吧。（生深入刻画虾蟹。师巡视，播放参考课件图。）
（四）想象 作业
1、师：有了朋友陪伴的虾蟹多开心啊。那么，我们可以在它们生活的小鱼缸里再放些什么，让它们的生活环境更漂亮、舒适呢？（生答。）
2、师：你知道老师想到些什么？仔细看。（师示范添画背景。展示背景参考图。）
3、师：继续深入装扮你鱼缸里的世界吧。（生添画背景。师巡视。）
（五）展评 拓展
1、师：你画好了吗？把你的鱼缸放到“水族馆”里来展示一下吧。（生展示作品。）
2、师：你喜欢哪一幅呢？为什么？（生点评作品。）
3、师：今天，同学们画的都很好。老师决定带你们认识一个人。瞧，（出示齐白石像）你知道这位老人是谁吗？（生答。师板书：齐白石 虾，并介绍：这是我国的国画大师齐白石老爷爷，他最擅长画虾了，他笔下的虾栩栩如生。他擅长画虾，不过也画过蟹。瞧！）
4、师：在美术课上，除了绘画，还有什么方法可以记录虾蟹的模样呢？（生答，师展示介绍：是啊，还可以用剪贴印制版画的形式、泥塑的形式……）
5、师：正因为虾蟹的造型奇特可爱，生活中的许多用品也做成了它们的模样，瞧：玩具、风筝、拎包、钟表……就连上课时老师带来的老虎钳也是根据它们的大钳子而发明的工具。看来，只要我们善于观察、善于学习，就能