二年级上册美术教案-7.相同图样排排队苏少版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-7.相同图样排排队苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-19 17:17:37 | ||
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文档简介
第七课 相同图样排排队
目标表述：
1、认知目标：了解二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教材分析：
本课选自江苏省九年制义务教育课程标准实验教科书第三册第七课，属于“设计·应用”领域。本课的教学内容力求让学生通过大量图例的欣赏和动手操作，引导他们发现二方连续多种排列方法和表现手法所呈现的装饰美感。二方连续直观的排列规律和基本形式便于学生发现，并通过欣赏、练习、纠错的一系列活动，引导学生认识二方连续纹样就是一个或多个大小、形状、色彩相同的图样，向左右或上下一字排开。本课创作表现的方法以画、剪、实物拼贴为主，易于学生操作，学生均能寻找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课学习，让学生在生活中拥有一双发现美的慧眼，从而提升感受美、创造美的能力。
学生分析：
二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学活动中，教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言（相同图样排排队），引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排队（二方连续）的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。
教学准备：
教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料、PPT课件。
学生：彩纸、剪刀、胶、绘画工具、各种材料等。
教学过程：
童话导入，激发兴趣。
1、故事导入：花园里长着许多漂亮的花朵，小蜜蜂非常喜欢到花园里来采蜜，它们飞呀飞呀，飞到了我们的教室里，想跟大家交个朋友，我们来认识一下，这些小蜜蜂有什么特点？它们在干什么？
（教师在黑板上出示“蜜蜂”。）
（学生观察并表述自己的发现。）
2、生：“我们发现每一只蜜蜂的花纹、形状、大小、颜色都是一模一样的。小蜜蜂们一只挨着一只，整齐的排着队。
师：你们看，小蜜蜂和小蜜蜂，图样很统一，前后对的齐，不空也不挤，排的有规律。今天我们就来学习这个新知识——相同图样排排队。
3、板书课题：相同图样排排队。
自主探究，动手操作。
1、师：“哪一种美丽的小动物也喜欢到花丛中来呢？”老师也请了很多蝴蝶来花园里玩耍，请两位小朋友上台来摆一摆，让蝴蝶也来排排队。”
（老师将“蝴蝶卡”发给学生，让他们在黑板上摆，看看谁摆的又好又快。）
2、我们再来看看这些小蜜蜂。它们头靠着尾，头靠着尾地排着队，一直这样飞真没有意思。我们能不能变换小蜜蜂的位置和方向，让它们的队伍变得既好看又整齐。谁能帮助下小蜜蜂？”
单个图样排列变化：
A 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果
B 直立式：具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
C 斜线式：单位纹样向左右均可倾斜，斜线式活泼，富于动感。
3、师：“这边的小蝴蝶急坏了，小蜜蜂可以自由自在的飞来飞去，它们也想加入小蜜蜂。我们快点把小蝴蝶加入小蜜蜂的队伍吧。谁来摆一摆让每一只蝴蝶都能找到一只蜜蜂朋友。”
组合图样排列变化：
教师将“小蝴蝶卡”发给2名学生，请他们到黑板上排一排。
师总结：我们发现有小蜜蜂在排队的，有小蝴蝶在排队的，还有小蝴蝶和小蜜蜂一起排队的。这样的排排队的图样还有一个好听的名字叫做“二方连续”。
4、同学们很快就知道了二方连续图案的秘密了，再请大家动动脑经想一想还有哪些排列样式呢？
5、现在老师发给每一个小组一张画好格子的纸张，请小组合作，每一人填充一个格子，小格子里面可以可以贴上你们自己喜欢的图案。看看哪一组贴的最快最准确。（小作业）
欣赏感悟，发挥想象。
欣赏一些图案。
师：同学们，其实早在5000年前我们的祖先就开始用二方连续装点生活用品了，（舞蹈彩陶盆，鱼纹彩陶盆）。随着时代的进步，物品上的装饰图案更加的精致了。（元代的青花盘）两千多年前希腊人的装饰陶盆。（出示PPT）。
请同学们发挥想象，在我们生活中哪里有二方连续的图案呢？
小结：你们都是善于观察的孩子，发现了衣、食、住、行都可以设计为优美的二方连续，它们让我们的生活更加美丽。（小组讨论）
作业创新，师生互评。
1、除了刚刚的绘画，还有有哪些方式让我们的图样排排队呢？
2、今天我们就来用剪的方式来做二方连续图样。
老师示范剪贴（连续图案剪法）。剪好后给黑板上空白图样装饰装饰。
（1）折纸条：取一张长条纸连续折几次.
（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样.
（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边一定要有连接的地方。（提示学生注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。）
（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是二方连续。
（多张纸重叠剪出的单个图形排列，也可以贴出漂亮的二方连续纹样。）
用卡纸做好空白的生活用品贴在黑板上，剪好二方连续图案的学生可以贴到黑板上。
3、自己介绍自己的作品，同学之间互相评价，老师做最后的总评。
五，拓展。
目标表述：
1、认知目标：了解二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教材分析：
本课选自江苏省九年制义务教育课程标准实验教科书第三册第七课，属于“设计·应用”领域。本课的教学内容力求让学生通过大量图例的欣赏和动手操作，引导他们发现二方连续多种排列方法和表现手法所呈现的装饰美感。二方连续直观的排列规律和基本形式便于学生发现，并通过欣赏、练习、纠错的一系列活动，引导学生认识二方连续纹样就是一个或多个大小、形状、色彩相同的图样，向左右或上下一字排开。本课创作表现的方法以画、剪、实物拼贴为主，易于学生操作，学生均能寻找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课学习，让学生在生活中拥有一双发现美的慧眼，从而提升感受美、创造美的能力。
学生分析：
二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学活动中，教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言（相同图样排排队），引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排队（二方连续）的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。
教学准备：
教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料、PPT课件。
学生：彩纸、剪刀、胶、绘画工具、各种材料等。
教学过程：
童话导入，激发兴趣。
1、故事导入：花园里长着许多漂亮的花朵，小蜜蜂非常喜欢到花园里来采蜜，它们飞呀飞呀，飞到了我们的教室里，想跟大家交个朋友，我们来认识一下，这些小蜜蜂有什么特点？它们在干什么？
（教师在黑板上出示“蜜蜂”。）
（学生观察并表述自己的发现。）
2、生：“我们发现每一只蜜蜂的花纹、形状、大小、颜色都是一模一样的。小蜜蜂们一只挨着一只，整齐的排着队。
师：你们看，小蜜蜂和小蜜蜂，图样很统一，前后对的齐，不空也不挤，排的有规律。今天我们就来学习这个新知识——相同图样排排队。
3、板书课题：相同图样排排队。
自主探究，动手操作。
1、师：“哪一种美丽的小动物也喜欢到花丛中来呢？”老师也请了很多蝴蝶来花园里玩耍，请两位小朋友上台来摆一摆，让蝴蝶也来排排队。”
（老师将“蝴蝶卡”发给学生，让他们在黑板上摆，看看谁摆的又好又快。）
2、我们再来看看这些小蜜蜂。它们头靠着尾，头靠着尾地排着队，一直这样飞真没有意思。我们能不能变换小蜜蜂的位置和方向，让它们的队伍变得既好看又整齐。谁能帮助下小蜜蜂？”
单个图样排列变化：
A 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果
B 直立式：具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
C 斜线式：单位纹样向左右均可倾斜，斜线式活泼，富于动感。
3、师：“这边的小蝴蝶急坏了，小蜜蜂可以自由自在的飞来飞去，它们也想加入小蜜蜂。我们快点把小蝴蝶加入小蜜蜂的队伍吧。谁来摆一摆让每一只蝴蝶都能找到一只蜜蜂朋友。”
组合图样排列变化：
教师将“小蝴蝶卡”发给2名学生，请他们到黑板上排一排。
师总结：我们发现有小蜜蜂在排队的，有小蝴蝶在排队的，还有小蝴蝶和小蜜蜂一起排队的。这样的排排队的图样还有一个好听的名字叫做“二方连续”。
4、同学们很快就知道了二方连续图案的秘密了，再请大家动动脑经想一想还有哪些排列样式呢？
5、现在老师发给每一个小组一张画好格子的纸张，请小组合作，每一人填充一个格子，小格子里面可以可以贴上你们自己喜欢的图案。看看哪一组贴的最快最准确。（小作业）
欣赏感悟，发挥想象。
欣赏一些图案。
师：同学们，其实早在5000年前我们的祖先就开始用二方连续装点生活用品了，（舞蹈彩陶盆，鱼纹彩陶盆）。随着时代的进步，物品上的装饰图案更加的精致了。（元代的青花盘）两千多年前希腊人的装饰陶盆。（出示PPT）。
请同学们发挥想象，在我们生活中哪里有二方连续的图案呢？
小结：你们都是善于观察的孩子，发现了衣、食、住、行都可以设计为优美的二方连续，它们让我们的生活更加美丽。（小组讨论）
作业创新，师生互评。
1、除了刚刚的绘画，还有有哪些方式让我们的图样排排队呢？
2、今天我们就来用剪的方式来做二方连续图样。
老师示范剪贴（连续图案剪法）。剪好后给黑板上空白图样装饰装饰。
（1）折纸条：取一张长条纸连续折几次.
（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样.
（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边一定要有连接的地方。（提示学生注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。）
（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是二方连续。
（多张纸重叠剪出的单个图形排列，也可以贴出漂亮的二方连续纹样。）
用卡纸做好空白的生活用品贴在黑板上，剪好二方连续图案的学生可以贴到黑板上。
3、自己介绍自己的作品，同学之间互相评价，老师做最后的总评。
五，拓展。