二年级上册美术教案-08 小挂件 苏少版
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文档简介
《小挂件》教学设计
教学目标:
知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。??
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。??
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。??
教学重点：根据学习任务收集相应的工具材料，并将收集加工后的材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。??
教学难点：寻找与众不同的材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。??
教具准备：彩色纸、绳子、胶棒、双面胶、吸管、纽扣、废报纸、广告纸等工具材料。????
教学过程：
?一、组织教学??
教师：稳定学生情绪??
学生：摆放好工具材料?
?二、对话导入??
教师：陈老师今天请了一些新朋友来听我们的课，除了请了一些老师朋友，陈老师还带来了一些老朋友，——剪刀、纸、胶棒。现在老师要变魔术咯，看！变成了什么？（对话及变魔术的方式打开，让学生产生好奇心理）
学生：三角形。??
教师：对啦，如果剪几个同样大小的三角形怎么剪？（学生说，老师剪）
将剪的三角形贴在绳子上变成了什么？挂在脖子上变成了什么？绕在手腕上又变成了什么呢？学生回答。接题《小挂件》
（设计意图：由学生熟悉的形状将学生思路打开，步步引导揭示出今天的学习内容——小挂件）
三、图片欣赏??
1、教师：你能看出这根项链的穿法有什么规律吗？（图片一）为什么要这样穿？
学生：一个黑一个白一个黑一个白……
教师小结
2、教师：展示另一张图片（图二）?，找出与图一的区别。
学生：发现颜色、形状都不一样了。
教师小结
3、教师：展示第三张图片，带着学生一起寻找和前两张图片的区别。
4、欣赏除了项链以外其他的小挂件
（设计意图：通过图片欣赏，让学生初步了解项链颜色的不同、组合的方式以及不同的小挂件）
?四、教师示范?
教师：请一个同学到黑板前将圆形纸片贴在绳子上，?贴成一条项链。
学生：
教师：展示自己用圆形纸片贴的一条项链
（设计意图：相同形状，强调不同的排列顺序）
教师：问学生还有没有其他的粘贴方式？（强调不同的粘贴方法）（展示）
教师：除了纸片贴起来的项链，还可以用其他方式做出来吗？穿的可不可以？（引导学生想更多的方式，比如说：做成纸卷穿起来）（展示）
纸片和纸卷可以搭配在一起穿（展示）
除了彩纸，也可以用废旧的报纸，广告纸做（展示）
教师：展示一条全用彩纸做成的项链，用纸做的圆环穿成的链子代替了绳子，问学生和前面的项链有什么区别？
教师：这些材料除了可以做项链，还可以做其他的小挂件，如：钥匙扣、风铃、挂牌等等。
教师：刚刚我们看的都是用纸做的小挂件，其实还有很多材料可以做，（图片展示不同材料做的挂件）学生猜一猜认不认识这些材料？
（设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。）
五、学生作业
思考：A：打算制作什么挂饰?????????B：需要用上哪些材料?????????
（设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯）
???? 组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。??????
?六、作品展示
1、学生评价：每组选择一件做好的小挂件展示在黑板上，请1—2名学生说一说喜欢哪一件作品，为什么？
2、教师评价
??七、小结?拓展?
教师：人们都喜欢带上小挂件去装饰自己，无论是大人还是小孩，不同名族的装饰也各不相同，各有其特色。这些装饰美化了我们的生活，生活中的美无处不在，只要我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一双创造美的手，就能发现并创造出美的事物！
教学目标:
知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。??
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。??
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。??
教学重点：根据学习任务收集相应的工具材料，并将收集加工后的材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。??
教学难点：寻找与众不同的材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。??
教具准备：彩色纸、绳子、胶棒、双面胶、吸管、纽扣、废报纸、广告纸等工具材料。????
教学过程：
?一、组织教学??
教师：稳定学生情绪??
学生：摆放好工具材料?
?二、对话导入??
教师：陈老师今天请了一些新朋友来听我们的课，除了请了一些老师朋友，陈老师还带来了一些老朋友，——剪刀、纸、胶棒。现在老师要变魔术咯，看！变成了什么？（对话及变魔术的方式打开，让学生产生好奇心理）
学生：三角形。??
教师：对啦，如果剪几个同样大小的三角形怎么剪？（学生说，老师剪）
将剪的三角形贴在绳子上变成了什么？挂在脖子上变成了什么？绕在手腕上又变成了什么呢？学生回答。接题《小挂件》
（设计意图：由学生熟悉的形状将学生思路打开，步步引导揭示出今天的学习内容——小挂件）
三、图片欣赏??
1、教师：你能看出这根项链的穿法有什么规律吗？（图片一）为什么要这样穿？
学生：一个黑一个白一个黑一个白……
教师小结
2、教师：展示另一张图片（图二）?，找出与图一的区别。
学生：发现颜色、形状都不一样了。
教师小结
3、教师：展示第三张图片，带着学生一起寻找和前两张图片的区别。
4、欣赏除了项链以外其他的小挂件
（设计意图：通过图片欣赏，让学生初步了解项链颜色的不同、组合的方式以及不同的小挂件）
?四、教师示范?
教师：请一个同学到黑板前将圆形纸片贴在绳子上，?贴成一条项链。
学生：
教师：展示自己用圆形纸片贴的一条项链
（设计意图：相同形状，强调不同的排列顺序）
教师：问学生还有没有其他的粘贴方式？（强调不同的粘贴方法）（展示）
教师：除了纸片贴起来的项链，还可以用其他方式做出来吗？穿的可不可以？（引导学生想更多的方式，比如说：做成纸卷穿起来）（展示）
纸片和纸卷可以搭配在一起穿（展示）
除了彩纸，也可以用废旧的报纸，广告纸做（展示）
教师：展示一条全用彩纸做成的项链，用纸做的圆环穿成的链子代替了绳子，问学生和前面的项链有什么区别？
教师：这些材料除了可以做项链，还可以做其他的小挂件，如：钥匙扣、风铃、挂牌等等。
教师：刚刚我们看的都是用纸做的小挂件，其实还有很多材料可以做，（图片展示不同材料做的挂件）学生猜一猜认不认识这些材料？
（设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。）
五、学生作业
思考：A：打算制作什么挂饰?????????B：需要用上哪些材料?????????
（设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯）
???? 组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。??????
?六、作品展示
1、学生评价：每组选择一件做好的小挂件展示在黑板上，请1—2名学生说一说喜欢哪一件作品，为什么？
2、教师评价
??七、小结?拓展?
教师：人们都喜欢带上小挂件去装饰自己，无论是大人还是小孩，不同名族的装饰也各不相同，各有其特色。这些装饰美化了我们的生活，生活中的美无处不在，只要我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一双创造美的手，就能发现并创造出美的事物！