二年级上册美术教案-14 虾和蟹（二） 苏少版

虾与蟹教学设计

教学内容：
本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
学情分析
学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定的印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。让学生学会观察的方法，来了解虾和蟹的细节特征，引导学生学会近距离、多角度观察。
教学目标：
知识与技能目标：引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：用黏土表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重难点：
重点：引导学生通过观察、制作了解虾和蟹的外型及主要特征。
难点：学生用黏土表现出虾和蟹的细节特征。
教师准备：
教学课件、黏土、工具
学生准备：
黏土、工具
教学过程：
情景导入
今天，老师请来了2个朋友，它们还给我们准备了一个节目！我们来一起看看它们是谁吧！
《小螃蟹》动画儿歌导入
师：它们就是小螃蟹和小虾！
揭示课题，板书：虾和蟹。
师：同学们觉得它们的节目好不好？
学生：好！
师：那我们来表演下吧!
探究发现
1.小螃蟹和小虾是好朋友，它们今天有问题要考考我们同学。
请学生观察盒子中真实的虾和蟹，回答问题。
小虾的问题:找找我俩有什么相似的地方？
生：壳硬、5对步足、有眼柄。
小螃蟹的问题：找找我俩有什么不同的地方？
生：背壳形状、触须、尾巴。
让我们来思考下，它们的都由哪些部分组成？
背甲、步足、螯
[设计意图：将实物请进课堂，指导观察方法。通过全角度地观察事物让学生更加直观地了解虾和蟹的细节特征。让孩子将自己观察的结果呈现出来。这样连贯且目的性明确的设计，让孩子学会了观察的方法，并且，将观察到的细节特征表现出来，显得自然合理、水到渠成。]
欣赏创作
1.今天小虾和小蟹还为我们带来了它特别的朋友。我们一起来看看吧！
欣赏虾与蟹的黏土作品。
2.在你们的桌子上也有这样的小虾与小螃蟹，请同学们看一看、摸一摸、想一想、试一试。它们是如何制作的？
按照背甲、步足、螯这几个部分开始研究。
教师根据学生研究的制作方法加以指导。
[设计意图：通过欣赏黏土作品，激发学生发现美、创造美的兴趣，鼓励学生拓展视野，乐于创新。制作时学生小组讨论，一起思考，一起尝试制作，总结制作经验，教师只是稍加引导，体现以学生为主体，培养团队合作精神。]
四：学生创作
这些黏土做的小虾和小螃蟹同学们喜欢吗？那我们就一起来做一做吧！
作业要求：
每小组完成2个虾或者2个小螃蟹。
可给小虾和小螃蟹装饰上好看的图案或者衣物。
创作要特别，颜色搭配和谐。
可以给作品做些背景。
比一比
欣赏学生作品，颁发最佳设计奖、最佳合作奖、最佳卫生奖。
板书：
虾与蟹
相似的地方：壳硬、5对步足、有眼柄。
不同的地方：背壳形状、触须、尾巴。
结构：背甲、步足、螯。
教学反思：
本课教学实施过程中，学生应积极观察、大胆表现。通过反复的观察、再现细节等环节学会观察和表现的方法。通过“小组讨论尝试制作”这一环节，让学生自己动手，自己思考，以学生为主 ，不仅对学生的作品进行肯定评价，同时还起到示范的作用，激发学生的创作热情。教师在引导和总结制作方法时，要抓住重点，及时发现问题，解决问题。