口语交际：自我介绍 教案

口语交际:自我介绍
【教学目标】
1.培养学生以介绍自己为题,进行口语交际的能力。
2.能在不同的情境下作自我介绍。
3.听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。
【教学重点】
能从不同方面作自我介绍。
【教学难点】
能够选取恰当的事例介绍自己的特点。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、快乐采访。
1.情境创设:同学们,你们了解老师吗?今天就让你们来当小记者,想问什么,就问什么。
2.“小记者”提问。
3.教师做“下水文”答“小记者”问。
4.说说老师是如何回答“小记者”的问题的。(板书:基本情况、性格、爱好)
5.自然过渡:老师越来越喜欢同学们啦,老师也想进一步地了解你们,你们能满足老师的要求吗?
设计意图:
导入要有激情!一开课便紧紧抓住学生的心,让学生置身现实“情境”之中,通过自身体验,引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染,心弦受到拨动,思想受到启发,文思开始萌动时,其创作冲动也就随之产生了。
二、应聘校报记者,自我介绍。
1.揭示主题:大家都来说说吧,向老师作自我介绍。(板书:自我介绍)
2.学生读读课本“口语交际:自我介绍”中的内容。
3.自我介绍要介绍些什么呢?
向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等,爱吃什么,爱玩什么,或者有什么特长或优缺点。
4.比如说,我们要应聘校报记者,要作自我介绍,介绍的目的是什么?(希望能入选校报记者)你如何自我介绍?(学生交流)
5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)
设计意图:
以应聘校报记者,作自我介绍为例,引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。
三、小组交流其他情境,作自我介绍。
1.小组选择其他两个情境,作自我介绍。
2.学生汇报,其他小组评价,教师点拨。
3.针对优秀的小组,给予奖励。
设计意图:
学生能举一反三地作自我介绍。
四、布置作业。
课后把自己介绍给爸爸妈妈。
【板书设计】
自 我 介 绍
姓名、年龄、外貌
性格、爱好
特长、优缺点等