二年级上册数学教案-5.5 小熊请客北师大版

《小熊请客》教学设计
庄河市塔岭镇中心小学 赵传绪
教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元第五课时《小熊请客》（4的乘法口诀）
学习目标：
1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：编制4的乘法口诀
教学难点：能较熟练地背诵4的乘法口诀，运用口诀解决问题。
教学方法:情境法,自主探索,合作交流
教学准备:多媒体课件
教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，故事引入。
今天，小熊想请我们到它家里去做客，不过，它请客可是有要求的，他要请上课认真听讲、积极回答问题、声音响亮、坐姿标准的同学，你们想成为它的客人吗？（学生）下面我们就一起来学习《小熊请客》（板书课题，学生齐读）
二、合作探究，解决问题。
1、过渡语：瞧！小熊正在做什么呢？（出示主题图，学生观察）
2、引导学生说出图意：学生汇报自己发现的数学信息（小熊准备了好大一筐的红果，正在高兴的穿红果糖葫芦。)
3、你能说说它是怎样串的吗？(它把4个红果串成1串)
4、你是怎么知道的呢？(桌子上已经穿好了2串，每串上都有4个红果，小熊正在串第3串)
5、那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢？（学生回答）
师:大家观察的很仔细，推测也合情合理，看来大家都在积极动脑筋，我觉得你们真棒!
6、数一数，填一填。
（1）教师指导学生填表
师：小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢？
生：4个（教师点击填表“4”）
师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现2串糖葫芦)
(8个。因为小熊每串都串4个，刚才有1个4了，又拿来一串，现在有2个4，就是8个)
师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果？你怎么知道的？(有3个4，列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗（就是有3个4相加是12，3乘4等于12。）
师: 你们说的都很好!老师相信，如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!
(2)学生独立完成课前准备的学习记录单表格的填写。（请同学们拿出课前准备的学习记录单，将表格填写完整）
(3)集体核对，订正。（随着学生的回答，教师课件填表）
师:你填对了吗？如果对了,请在记录单上，给自己得一颗星吧! 没有得到的同学别灰心，后面还有很多机会呢!加油! 得到的同学也别骄傲，再接再厉!
7、交流发现
（1）师：大家观察表格，从中你能发现什么规律？可以在小组内交流交流。
（2）向小组同学说说自己的发现及想法。
（3）全班交流
8、猜一猜，引出学习内容。
师：你可以猜一猜我们这节课要学习的是什么内容吗？（教师随机板书：4的乘法口诀）
9、尝试编4的乘法口诀
（1）师：根据前面学习的2、3、5的乘法口诀经验，你能编出4的乘法口诀吗？下面请同学们在小组内合作完成，注意：要在左边写出乘法算式，右边写出乘法口诀。
（2）学生在小组内合作完成4的乘法口诀，并将结果写在学习记录单上。
（3）学生汇报学习成果，教师鼓励评价：
咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀，了不起!请口诀编对的同学在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!
10、尝试记忆口诀：你发现了4的乘法口诀有什么特点了吗？（相邻两个口诀之间相差4。）
（1）学生自由记忆口诀
（2）同桌合作读记口诀
（3）说一说你认为4的乘法口诀中哪几句最难记？你是怎样记的？
12、师生对口诀（可以打乱顺序）：看来4的乘法口诀对于同学们来说已经不是难题了，敢接受老师的挑战吗？
三、课间活动，快乐动脑。
过渡：不知道同学们能不能很好地运用4的乘法口诀？我们先来做一个小游戏。
数学游戏：《数桌腿》
师：一张桌子几条腿？生接：一张桌子4条腿；2张桌子呢？
四、巩固应用
1、书中39页第二题（可作为机动）
（1）同桌比赛，先做完的同学举手。
（2）集体订正
（3）教师总结：表扬胜者，鼓励败者。
2、39页第三题
（1）独立完成，同桌订正。
（2）集体订正，说说计算结果及所使用的乘法口诀。
3、39页第四题
（1）学生独立填写
（2）交流答案，并结合图形说说算式的意义。
4、找规律，走迷宫。
（1）学生试着走一走，看怎样能走出迷宫。可以画出路线。
（2）找出乘法算式，并算出得数。
（3）交流规律
五、总结知识，相互评价。
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
六、布置作业：观察并找出生活中关于4的乘法问题，下节课共同交流。