二年级上册数学教案-7.4 分香蕉北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.4 分香蕉北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-20 09:11:35 | ||
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文档简介
《分香蕉》教学设计
永宁县第二小学 史凤珍
一、教学内容：《分香蕉》
二、教学目标：
1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：
知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。
2、教学难点：
理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。
四、课前准备：课件、20根小棒。
五、教学过程：
教师导语：同学们看过《西游记》吗？《西游记》中的孙悟空从天宫带回来一些水果来到花果山给小猴子们吃，我们来看看带回来了什么水果。（课件出示：孙悟空）带回12根香蕉（板书：12）准备分给2只猴子吃，（课件出示2只猴子，板书：2）要分给这2只猴子吃，那么这节课我们就帮帮猴子分香蕉。（板书课题：分香蕉）。你们说怎样分才是公平呢？（要“平均分”才公平）（板书“平均分”）什么叫做“平均分”？每份分得同样多就是平均分。
(设计意图：借助课件由学生喜欢的孙悟空分香蕉的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。） （一）、探索新知
1、分香蕉活动一：用小棒代替香蕉分一分。
（1）下面请你们用12根小棒代替香蕉分一分，一边分一边想想你是怎样平均分的？看看每只猴子分几根? (学生操作平均分小棒)
教师板书：每只猴子分几根？
（2） 谁愿意把你分得的结果上来演示一下。（生到讲台上来演示平均分的过程）
（3）你们分得的结果小猴子很满意，可是你们可知道这个猴子分香蕉的过程和结果还可用算式来表示呢。就是用除法算式表示，今天我们就来学习除法。（板书：除法）
A、除法算式的书写
把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示。
（板书：12÷2=6（根））
B、除法算式的读法
这个算式应该怎样读呢？谁会读？
“12÷2=6”读作：12除以2等于6。（板书：读作：12除以2等于6）
指名学生读，其他学生跟读“12除以2等于6”
C、除法算式表示的意义
在这个算式里，12，÷、2 和6各代表什么呢？请学生对照算式与猴子分香蕉的画面，说说算式中每个数表示什么意思？（指名学生回答）
算式中的12表示有12根香蕉；÷表示平均分；2表示有2只猴子；6表示每只猴子分得6根香蕉。
2、变式练习（学生先说分法，课件再演示分法）
（1）如果来了3只猴子，把12根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子能分到多根香蕉？(教师增加1只猴子)
怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
12÷3 = 4（根） 教师板书：12÷3 = 4（根）
（2）说一说算式里的12、÷、3和4分别表示什么？
（3）还可以分给几只猴子？每只猴子能分到多根香蕉？怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
教师板书：12 ÷ 4 = 3（根） 12 ÷ 6= 2（根）
（4）说一说算式里的12、÷、4（6）和3（2）分别表示什么？
（设计意图：先让学生说一说分的方法，再利用课件出示猴子数和盘子数，并动画演示分的过程，使学生更明白分的方法，使抽象的内容变得更具体，让学生更容易理解。）
3、分香蕉活动二：（课件展示分香蕉的过程）。
（1）出示情境图
孙悟空看着小猴子看到想吃香蕉的样子，还想考考小猴子。如果答对了小猴子就能吃上香蕉。题目是：如果把这12根香蕉，每6根装1盘，需要几个盘子呢？(出示分香蕉图二)
(2) 分一分
下面请同学们再用手中的12根小棒代替香蕉，用小纸片代替盘子来帮助小猴子分一分，看看需要几个盘子。板书：要几个盘子？
(3) 汇报交流，教学算式各部分的名称
(请一位同学到讲台上演示你分的过程和结果，看需要几个盘子。
(这个分的过程和结果也可以用算式来表示：
教师板书：12 ÷ 6 = 2（个）
(谁来说一说算式里的12、6和2分别表示什么意思？
生：12: 表示有一共有12根香蕉，
6 :表示每个盘子放6根香蕉，
2 :表示要2个盘子。
刚才我们大家知道了这个算式的读法，那么算式里的12、6和2又叫什么呢？
教师介绍除法算式各部分名称。（板书）
12 ÷ 6 = 2（个）
被除数 除号 除数 商
指名学生说一说其他算式各部分的名称。
（4）变式练习（课件演示）
(这12根香蕉，如果每2根放1盘，需要几个盘子呢？谁能用算式表示出来？ 师板书：12 ÷ 2= 6（个）
(说一说算式里的12、6和2分别表示什么意思？
12表示有一共有12根香蕉，2表示每个盘子放2根香蕉，6表示要6个盘子。
(这12根香蕉，如果每3根放1盘，需要几个盘子呢？请用算式表示出来。 师板书：12 ÷ 3 = 4（个）
(说一说算式里的12、3和4分别表示什么意思？( 12表示有一共有12根香蕉，3表示每个盘子放3根香蕉，4表示要4个盘子。)
（设计意图：先让学生说一说12根香蕉，如果2个一盘，需要几个盘子？如果3个一盘，需要几个盘子？然后再用课件演示分法，加深学生对这种分法的理解。）
（二）、体验感悟（练习题）（课件逐题出示）
1、分小棒游戏。
填空。
(1)把（ ）根蜡烛平均分成（ ）份，每份是（ ）根。
列式：（ ）÷（ ）= （根）
(2) 把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（ ）个。
（ ）÷（ ）＝ （个）
(3) 算式6÷3＝2 读作:( )，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
(4) 算式8÷4＝2 算式 中被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
3、判断
（1）有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6×3=18（个）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
（2）有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？
列式：8÷4= 2（根）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
(4)一双袜子有2只,4双袜子有几只？
列式：2×4 = 8（只）- - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
4、计算
（1）鸽子：我是被除数15，蜜蜂：我是除数3，青蛙：商是几？
（2）8除以2商是几?
看图列式。
（1）出示飞机图，
（2）八戒分洋桃。
6、拓展练习：有一些苹果，是十几个。平均分给3个小朋友或者5个小朋友，都剩下1个。想一想，有多少个苹果？
（设计意图：二年级学生年龄小，对童话故事特别感兴趣，因此，在练习中，我利用多媒体课件创设了多种不同的情境分层次练习，使学生知道生活中处处有数学，数学就在我们身边。）
三、课堂小结
这节课，你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？师简单总结。
四、作业布置
教材第65练 习二的第2 、3题。
板书设计： 分 香 蕉 (除法)
平均分
每只猴子分几根？ 要几个盘子？
12 ÷2 = 6（根） 12 ÷ 6 = 2（个）
读作：12 除以 2等于6 被除数 除号 除数 商
12÷ 3 = 4（根） 12 ÷ 2 = 6（个）
12÷ 4 = 3（根） 12 ÷ 3 = 4（个）
12÷ 6 = 2（根） 12 ÷ 4 = 3（个）
永宁县第二小学 史凤珍
一、教学内容：《分香蕉》
二、教学目标：
1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：
知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。
2、教学难点：
理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。
四、课前准备：课件、20根小棒。
五、教学过程：
教师导语：同学们看过《西游记》吗？《西游记》中的孙悟空从天宫带回来一些水果来到花果山给小猴子们吃，我们来看看带回来了什么水果。（课件出示：孙悟空）带回12根香蕉（板书：12）准备分给2只猴子吃，（课件出示2只猴子，板书：2）要分给这2只猴子吃，那么这节课我们就帮帮猴子分香蕉。（板书课题：分香蕉）。你们说怎样分才是公平呢？（要“平均分”才公平）（板书“平均分”）什么叫做“平均分”？每份分得同样多就是平均分。
(设计意图：借助课件由学生喜欢的孙悟空分香蕉的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。） （一）、探索新知
1、分香蕉活动一：用小棒代替香蕉分一分。
（1）下面请你们用12根小棒代替香蕉分一分，一边分一边想想你是怎样平均分的？看看每只猴子分几根? (学生操作平均分小棒)
教师板书：每只猴子分几根？
（2） 谁愿意把你分得的结果上来演示一下。（生到讲台上来演示平均分的过程）
（3）你们分得的结果小猴子很满意，可是你们可知道这个猴子分香蕉的过程和结果还可用算式来表示呢。就是用除法算式表示，今天我们就来学习除法。（板书：除法）
A、除法算式的书写
把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示。
（板书：12÷2=6（根））
B、除法算式的读法
这个算式应该怎样读呢？谁会读？
“12÷2=6”读作：12除以2等于6。（板书：读作：12除以2等于6）
指名学生读，其他学生跟读“12除以2等于6”
C、除法算式表示的意义
在这个算式里，12，÷、2 和6各代表什么呢？请学生对照算式与猴子分香蕉的画面，说说算式中每个数表示什么意思？（指名学生回答）
算式中的12表示有12根香蕉；÷表示平均分；2表示有2只猴子；6表示每只猴子分得6根香蕉。
2、变式练习（学生先说分法，课件再演示分法）
（1）如果来了3只猴子，把12根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子能分到多根香蕉？(教师增加1只猴子)
怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
12÷3 = 4（根） 教师板书：12÷3 = 4（根）
（2）说一说算式里的12、÷、3和4分别表示什么？
（3）还可以分给几只猴子？每只猴子能分到多根香蕉？怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
教师板书：12 ÷ 4 = 3（根） 12 ÷ 6= 2（根）
（4）说一说算式里的12、÷、4（6）和3（2）分别表示什么？
（设计意图：先让学生说一说分的方法，再利用课件出示猴子数和盘子数，并动画演示分的过程，使学生更明白分的方法，使抽象的内容变得更具体，让学生更容易理解。）
3、分香蕉活动二：（课件展示分香蕉的过程）。
（1）出示情境图
孙悟空看着小猴子看到想吃香蕉的样子，还想考考小猴子。如果答对了小猴子就能吃上香蕉。题目是：如果把这12根香蕉，每6根装1盘，需要几个盘子呢？(出示分香蕉图二)
(2) 分一分
下面请同学们再用手中的12根小棒代替香蕉，用小纸片代替盘子来帮助小猴子分一分，看看需要几个盘子。板书：要几个盘子？
(3) 汇报交流，教学算式各部分的名称
(请一位同学到讲台上演示你分的过程和结果，看需要几个盘子。
(这个分的过程和结果也可以用算式来表示：
教师板书：12 ÷ 6 = 2（个）
(谁来说一说算式里的12、6和2分别表示什么意思？
生：12: 表示有一共有12根香蕉，
6 :表示每个盘子放6根香蕉，
2 :表示要2个盘子。
刚才我们大家知道了这个算式的读法，那么算式里的12、6和2又叫什么呢？
教师介绍除法算式各部分名称。（板书）
12 ÷ 6 = 2（个）
被除数 除号 除数 商
指名学生说一说其他算式各部分的名称。
（4）变式练习（课件演示）
(这12根香蕉，如果每2根放1盘，需要几个盘子呢？谁能用算式表示出来？ 师板书：12 ÷ 2= 6（个）
(说一说算式里的12、6和2分别表示什么意思？
12表示有一共有12根香蕉，2表示每个盘子放2根香蕉，6表示要6个盘子。
(这12根香蕉，如果每3根放1盘，需要几个盘子呢？请用算式表示出来。 师板书：12 ÷ 3 = 4（个）
(说一说算式里的12、3和4分别表示什么意思？( 12表示有一共有12根香蕉，3表示每个盘子放3根香蕉，4表示要4个盘子。)
（设计意图：先让学生说一说12根香蕉，如果2个一盘，需要几个盘子？如果3个一盘，需要几个盘子？然后再用课件演示分法，加深学生对这种分法的理解。）
（二）、体验感悟（练习题）（课件逐题出示）
1、分小棒游戏。
填空。
(1)把（ ）根蜡烛平均分成（ ）份，每份是（ ）根。
列式：（ ）÷（ ）= （根）
(2) 把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（ ）个。
（ ）÷（ ）＝ （个）
(3) 算式6÷3＝2 读作:( )，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
(4) 算式8÷4＝2 算式 中被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
3、判断
（1）有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6×3=18（个）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
（2）有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？
列式：8÷4= 2（根）- - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
(4)一双袜子有2只,4双袜子有几只？
列式：2×4 = 8（只）- - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
4、计算
（1）鸽子：我是被除数15，蜜蜂：我是除数3，青蛙：商是几？
（2）8除以2商是几?
看图列式。
（1）出示飞机图，
（2）八戒分洋桃。
6、拓展练习：有一些苹果，是十几个。平均分给3个小朋友或者5个小朋友，都剩下1个。想一想，有多少个苹果？
（设计意图：二年级学生年龄小，对童话故事特别感兴趣，因此，在练习中，我利用多媒体课件创设了多种不同的情境分层次练习，使学生知道生活中处处有数学，数学就在我们身边。）
三、课堂小结
这节课，你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？师简单总结。
四、作业布置
教材第65练 习二的第2 、3题。
板书设计： 分 香 蕉 (除法)
平均分
每只猴子分几根？ 要几个盘子？
12 ÷2 = 6（根） 12 ÷ 6 = 2（个）
读作：12 除以 2等于6 被除数 除号 除数 商
12÷ 3 = 4（根） 12 ÷ 2 = 6（个）
12÷ 4 = 3（根） 12 ÷ 3 = 4（个）
12÷ 6 = 2（根） 12 ÷ 4 = 3（个）