2020春人教版八年级下册生物作业课件：第7单元第3章第3节 生物进化的原因（共41张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020春人教版八年级下册生物作业课件：第7单元第3章第3节 生物进化的原因（共41张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-19 21:02:16 | ||
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文档简介
(共41张PPT)
第三节生物进化的原因
A预习梳理
感受新知
知识点一分析生物进化的一个实例
1.雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这
种体色称为保护色,这让它不易被其他动物所
发现,有利丁它_躲避敌害_或者捕食猎物_。
2.模拟保护色的实验中,要注意不要特意寻找某种
颜色的小纸片,而且要多做几次,以避免实验
的偶然性。
知识点二自然选择
3.关于生物进化的原因,被人们普遍接受的是达尔
文的自然选择学说。
4.达尔文认为,在自然界,生物普遍具有很强的繁
殖能力,能够产生大量的后代,而生物赖以生存
的食物和空间都是非常有限的。任何生物要
生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行
生存斗争。只有那些具有有利变异的个
体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异
遗传给下一代,而具有不利变异的个体则
容易被淘汰。
5.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适
应者生存,不适应者被洵汰,这就是自
然选择。
B合作探究“释疑解惑
1.桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗?爱
吃桦尺蛾的鸟起到了什么作用?
点拨】生物能适应环境,才不会被环境所淘汰
桦尺蛾本来就存在深色和浅色两种不同的性状
爱吃桦尺蛾的鸟起到了选择作用
2.若按一只家蝇一次产卵1000个,每10天产生
代,且按全部成活来计算,一对家蝇在一年中产生
的后代可以把整个地球覆盖2.54厘米厚。你认为
实际情况会这样吗?尝试用达尔文的进化理论进
行解释。
点拨】不会。地球上的生物一般具有很强的繁
殖能力,但是由于食物和生存空间等条件有一定的
限度,生物会为争夺食物或生存空间等进行生存斗
争,在生存斗争中通过激烈竞争,适应者生存,不适
应者被淘汰。
关键点拨
1.自然选择是一个长期并且连续的过程,只有经
过许多代的选择,逐渐积累有利变异,才能形
成新的物种。
2.生物的变异是不定向的;而选择是定向的,向
着适应环境的方向选择。
3.按照变异对生物是否有利分为有利变异(对生
物生存是有利的)和不利变异(对生物生存是
不利的)。
4.生物不断进化的目的是适应环境
C课堂演练“穷实基础
1.某个城市,工厂林立,烟雾弥漫,结果使树皮熏成黑
褐色,生活在树上的桦尺蛾有深色和浅色的,这种
情况下
A.深色少,浅色多
B.深色多,浅色少
C.深浅色一样多
D.无法确定
2.18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀,这里的桦尺
蛾大多数是浅色的,少数是深色的。100年以后,工
业污染把树皮熏成了黑褐色,深色的桦尺蛾成了常
见类型,浅色的却成了少数。造成这种变化的原因
是
Δ.黑烟将桦尺蛾熏成了深色
B.浅色桦尺蛾迁出,深色桦尺蛾迁入
C.浅色桦尺蛾变成了深色的桦尺蛾
D.环境对桦尺蛾体色选择的结果
3.在“模拟保护色的形成过程”实验中,将红、黄、蓝、
绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上,小
组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片,一段时间
后停止,统计布上剩余各色小纸片的数目…下列
叙述不正确的是
A.在这个模拟实验中,蓝色的布相当于生物的“生
活环境”,同学模拟的是“捕食者”,小纸片是
“猎物
B.经过“捕食者”几次捕食后,剩下的小纸片的颜色
绝大部分是蓝色
C.体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现,对
躲避敌害或捕食猎物十分有利
第三节生物进化的原因
A预习梳理
感受新知
知识点一分析生物进化的一个实例
1.雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这
种体色称为保护色,这让它不易被其他动物所
发现,有利丁它_躲避敌害_或者捕食猎物_。
2.模拟保护色的实验中,要注意不要特意寻找某种
颜色的小纸片,而且要多做几次,以避免实验
的偶然性。
知识点二自然选择
3.关于生物进化的原因,被人们普遍接受的是达尔
文的自然选择学说。
4.达尔文认为,在自然界,生物普遍具有很强的繁
殖能力,能够产生大量的后代,而生物赖以生存
的食物和空间都是非常有限的。任何生物要
生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行
生存斗争。只有那些具有有利变异的个
体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异
遗传给下一代,而具有不利变异的个体则
容易被淘汰。
5.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适
应者生存,不适应者被洵汰,这就是自
然选择。
B合作探究“释疑解惑
1.桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗?爱
吃桦尺蛾的鸟起到了什么作用?
点拨】生物能适应环境,才不会被环境所淘汰
桦尺蛾本来就存在深色和浅色两种不同的性状
爱吃桦尺蛾的鸟起到了选择作用
2.若按一只家蝇一次产卵1000个,每10天产生
代,且按全部成活来计算,一对家蝇在一年中产生
的后代可以把整个地球覆盖2.54厘米厚。你认为
实际情况会这样吗?尝试用达尔文的进化理论进
行解释。
点拨】不会。地球上的生物一般具有很强的繁
殖能力,但是由于食物和生存空间等条件有一定的
限度,生物会为争夺食物或生存空间等进行生存斗
争,在生存斗争中通过激烈竞争,适应者生存,不适
应者被淘汰。
关键点拨
1.自然选择是一个长期并且连续的过程,只有经
过许多代的选择,逐渐积累有利变异,才能形
成新的物种。
2.生物的变异是不定向的;而选择是定向的,向
着适应环境的方向选择。
3.按照变异对生物是否有利分为有利变异(对生
物生存是有利的)和不利变异(对生物生存是
不利的)。
4.生物不断进化的目的是适应环境
C课堂演练“穷实基础
1.某个城市,工厂林立,烟雾弥漫,结果使树皮熏成黑
褐色,生活在树上的桦尺蛾有深色和浅色的,这种
情况下
A.深色少,浅色多
B.深色多,浅色少
C.深浅色一样多
D.无法确定
2.18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀,这里的桦尺
蛾大多数是浅色的,少数是深色的。100年以后,工
业污染把树皮熏成了黑褐色,深色的桦尺蛾成了常
见类型,浅色的却成了少数。造成这种变化的原因
是
Δ.黑烟将桦尺蛾熏成了深色
B.浅色桦尺蛾迁出,深色桦尺蛾迁入
C.浅色桦尺蛾变成了深色的桦尺蛾
D.环境对桦尺蛾体色选择的结果
3.在“模拟保护色的形成过程”实验中,将红、黄、蓝、
绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上,小
组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片,一段时间
后停止,统计布上剩余各色小纸片的数目…下列
叙述不正确的是
A.在这个模拟实验中,蓝色的布相当于生物的“生
活环境”,同学模拟的是“捕食者”,小纸片是
“猎物
B.经过“捕食者”几次捕食后,剩下的小纸片的颜色
绝大部分是蓝色
C.体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现,对
躲避敌害或捕食猎物十分有利