六年级上册数学教案-7 扇形统计图 第4课时 统计 人教版

第4课时　统计
教科书第114页第6题，第117页练习二十三第17题。
1．了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。
2．会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
3．会根据统计表中的数据，选用适当的统计图。
掌握扇形统计图的特点。
会根据统计图分析数据。
一、自主预习
1．统计在生产生活中有哪些应用？
2．扇形统计图有什么特点？
二、合作探究
1．出示某企业职工的文化程度情况的扇形统计图。
引导学生观察上面的统计图，获取信息。
(1)该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？
(2)以下说法正确的是(　　)
A．该企业大学文化程度的职工占。
B．该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。
C．该企业职工中没有文盲。
D．以上说法都对。
(3)在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？
(4)若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少人？
(5)你还能提出什么问题？
组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。
2．请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？
解析：服装类占5500×35%＝1925(元)
烟酒类占5500×30%＝1650(元)
文化用品占类5500×20%＝1100(元)
糖果类占5500×10%＝550(元)
药类用品占5500×5%＝275(元)
3．根据统计表中的数据特点，适当选用统计图。
(1)说一说条形统计图和折线统计图各有什么特点？
(2)师：三种统计图各有优点，在实际运用中要针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图。
三、应用反馈
完成教科书第114页第6题。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你又有什么收获？
五、课后作业
练习二十三第16、17题。