三年级上册数学学案-第六单元：年、月、日 第1课时：年、月、日（一)西师大版 （无答案）
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学学案-第六单元：年、月、日 第1课时：年、月、日（一)西师大版 （无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 371.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-20 12:43:12 | ||
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文档简介
第六单元：年、月、日
第1课时：年、月、日（一)
一、学习目标：
1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2?通过学习交流，掌握每个月天数的记法。
二、学习重难点：
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
三、学习准备：
课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。
四、学习过程：
（一）、自学提纲
观察教材64页的年历表。
1、提问：从图上你能了解到哪些信息？这些信息都与 有关。
2、?探索知识点一：学习例1（认识年、月、日）。
（1）观察、思考、统计。
a、把各月的天数填入书中的表格里。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
合计
天数（天）
b、有31天的月份是（ ），有30天的月份是 （ ）， 2月有（ ）天。
（2）通过你的观察、统计你发现了什么？
（二）、互学：
（3） 探索知识点二、 全班交流：认识大月、小月。
①1年中有31天的是哪几个月？
。
②1年中有30天的是哪几个月
。
③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？
。
（4）巧记年、月、日
自学66页，同桌互相学习。
大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？
①小组汇报，交流。介绍“拳头记忆法”：教师点拨。
②书上的顺口溜记忆方法;
小组交流，指名口答。
（三）展学：
1、1年有（ ）个月，有31天的月份叫做（ ）月，分别是 （ ） 这几个月;有30天的月份叫做（ ）月，分别是（ ） 这几个月；2月是一个（ ）月，有（ ）天或（ ）天 。
2、怎样记住1年中的大月和小月的两种方法。
（四）查学
1、填空：
（1）你学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（2）一年有（ ）个大月，在一年中（ ）月和（ ）月是连续的两个大月，大月每月有（ ）天。
（3）7月一共有（ ）个星期零（ ）天。妈妈的生日在7月的最后一天，这一天是( )日。
（4）教师节的前一天是（ ）月（ ）日。
（5）第二季度包括（ ）月、（ ）月、（ ）月。
（6）每年都有（ ）个季度，每个季度都有（ ）个月。
(五)课堂小结：这节课你有什么收获？
（六）课外作业：教科书67页第1题、2题。
（七）、板书设计：
年、月、日
1年有12个月， 1年有365或366天
有31天的月份有： 有30天的月份有：
2月是个特殊月，他有28天，或29天。
（八）、教师课后反思：
第2课时：年、月、日（二）
一、学习目标：
1．复习已经学过的年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2?通过学习交流，掌握平年、闰年的判断方法。
二、导学重难点
掌握平年闰年的判断方法，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。
三、学习过程：
（一）旧知回顾：
1.填空。
1年有（ ）月
大月的月份有： 。
月份有：28天或29天的月份是： 。
记住大月，小月的顺口溜是： 。
（二）自学提纲：
请同学们查看2000——2013年年历中2月的天数填写下表。
年份
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
天数（天）
年份
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
天数（天）
（三）互学：
1、认识平年和闰年.
通过对上表格的观察，可以发现：有些年份的2月有（ ）天，有些年份的2月有（ ）天 。
2月有28天的年份是（ ）年，有29天的年份是（ ）。
2.如有小组没有找到答案的的，在仔细阅读66页例2的全部内容。
3.找出平年和闰年的规律。
可以发现上表中每4年中有（ ）个平年，（ ）个闰年。
4、判断平年、闰年的方法是怎样的呢？
方法一：查年历，根据2月的天数判断。
方法二：根据全年的天数判断。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
方法三：确定连续几年中的某一年是闰年，再根据“每4个连续的非整百的年份中有3个平年、1个闰年”的规律去判断。
方法四：年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。（注意整百年份或整千年份是400的倍数的是闰年，不是400的倍数的是平年。）
（5）再算算自己出生的那一年是什么年？
（四）、展学：
小组汇报：1、平年全年有多少天？ 2月份有多少天？ ；
闰年全年有多少天？ 2月份有多少天？ 。
2、从表格中可以发现平年和闰年的规律是怎样的？
3、判断平年和闰年有哪几种方法？
（五）查学：
1、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
（1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7个大月，5个小月。（ ）
（3）2008年是闰年，下一个闰年是2012年。（ ）
（4）小英说：“这瓶香水是我妈妈4月31日去上海出差时买的。”（ ）
2、小兰说,我都8岁了，才过两个生日，猜猜我是几月几日出生的？
。
3、李明家平均每天用电2千瓦时，照这样计算，李明家8月份一共用电多少千瓦时？9月份呢？
课堂小结：通过本节课的学习，你又学会了什么？
课外作业：完成教材68页练习十六3.4题
教师课后反思：
第3课时：24时计时法（一）
一、学习目标：
1、?结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。
2、?结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。
二、学习重点：
会用24时计时法表示相应时刻。
三、学习难点：
24时计时法与12时计时法的相互换算。
四、 教具准备：一个钟面。学具：每小组准备一个钟面。
五、学习过程：
（一）自学提纲：
1、观察了解24时计时法的广泛应用。
第一幅图，某航班办理登机手续的时间是 。
第二幅图，《大风车》的播出时间是 。
2、明确24时计时法的意义。
24时计时法：在1日（天）的时间里，时针正好走（ ）圈，共（ ）时。通常所说的深夜12时也是新的一天开始，即（ ）时，第一圈从凌晨到中午12时，是（ ）时；第二圈从中午12时到晚上12时，也是（ ）时
（二）互学：
1、1日（天）里24时的表示方法。
方法一12时记时法。
时针指向几，就是几时，然后在前面加上上午、下午、中午、晚上、凌晨等修饰词语来区别不同。
方法二24时记时法。
上图中的时钟有两圈，分为内圈和外圈，内圈上的数是时针走第一圈表示的时刻，外圈上的数是时针走第二圈所对应的用24 时记时法表示的时刻。当时针走第二圈时，所指钟面上的数分别加上12.如下午1时就是（ ）时。
2、完成书上的填一填。
3、学习例1.
（1）解决第一个问题。
在小组内分别用24时记时法说一说下午第一节课上课的时间是（ ），放学的时间是（ ），晚上睡觉的时间是（ ）。
（2）解决第二个问题。
明确方法：24时记时法转化成12时记时法时，应用“时”前面的数减去12，所得的数就是时针在钟面上应指向的数。
（三）展学：
?1、介绍12时记时法和24时记时法的表示方法。
2、回答例1中的第1小题。
3、怎样在钟面上拨相应的时刻。
对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。
（四）查学：?
1、 填写下表。说一说发现的规律。
时针走第1圈
1时
2时
3时
4时
5时
6时
7时
8时
9时
10时
11时
12时
24时计时法
1时
时针走第2圈
1时
2时
3时
4时
5时
6时
7时
8时
9时
10时
11时
12时
24时计时法
13时
2、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
（1）闰年的下半年有182天。（ ）
（2）红红是1996年2月29 日出生的。（ ）
（3）2008年、2100年都是闰年。（ ）
（4）2006年全年是366天。（ ）
（5）闰年全年天数比平年全年天数多一天。（ ）
（6）每年的2月有28天。（ ）
（7）21时就是晚上9时。（ ）
（8）一个月中不可能有5个星期日。（ ）
3、填空。
（1）把下面的12时计时法改写成12时计时法。
上午8:：00 （ ） 凌晨1：00 （ ） 晚上12：00 （ ）
下午2 ：20 ( ) 下午5：10 （ ） 晚上11：00 ( )
（2）.把下面的12时计时法改写成24时计时法。
3：00 ( ) 6：00 ( ) 12：00 ( )
17：30( ) 21：00 ( ) 24：00 ( )
（五）课堂小结：这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
（六）课外作业 ：练习十七第1、2题 。
对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。
（七）、教师课后反思：
第4课时：24时计时法（二）
一、学习目标：
1?结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2?利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略。
二、学习重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
三、学习难点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
四、学习准备：钟面。
五、学习过程：
（一）自学提纲：
1、读题，观察图，理解题意
求这个邮局全天营业多长时间，就是求从起点时刻到终点时刻共经历了多长时间。
2、区别时刻与时间
“时刻”是表示一天里某一特定的时候。“时间”是指从某一时刻到另一时刻的间隔，也就是表示一段时间。
解题思路
思路一：画图法。（如上图）
从上图中可以看出，本题求邮局全天营业的时间只涉及当天的时间，即从8时到18时共经历了（ ）时。
思路二：用减法计算。
可以用“终点时刻—起点时刻=经过时间”列式为： 。
（二）互学：?
1、小组学习例3。
（1）观察情境图，你从图中了解了哪些信息?问：小明晚上睡了多长时间？
1、探究解题思路
题中的21时（晚上9时 ）到第2天早上7时时“涉及两天”的一段时间，求小明睡得多长时间，可以先用第一天的“终点时刻（也就是24时）减去起点时刻”求出第一天睡的时间，再加上第2天睡的时间
2、小组讨论计算方法。
3、解决问题。
列式为： 。
4、 议一议：例2、例3都讲的是计算时间的问题，有什么区别吗？
（三）展学：
归纳总结：
1在利用24时计时法计算经过时间时，要注意区分这段时间是“同一天内”还是“涉及两天”。
2、求“同一天内”经过时间的方法：可以用 ；也可以用“终点时刻 起点时刻= ”计算。
3、求“涉及两天”的一段时间，要先用第一天的“终点时刻（也就是24时） 起点时刻”求出第一天所用的时间，在 第2天的时间。
（四）、查学：
1、把时间按从早到晚排列。
下午5时 早上6时 上午11：00 晚上11时
3： 00 23：00 15：00 18：00
2、运用所学的知识解决生活中的实际问题。
1、上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？
从9：00------20：30，经过了多长时间?
3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？
4、运动会8：30开始，11：20结束，运动会进行了多长时间？
5、快餐店营业时间为：
请问快餐店全天营业多长时间？
6、汽车应11：20到达车站，因堵车晚到45分钟，汽车什么时间到达车站？
（五）课堂小结：这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
（六）课外作业：练习十七的3、4、5、6及思考题。
（七）教师课后反思：
第1课时：年、月、日（一)
一、学习目标：
1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2?通过学习交流，掌握每个月天数的记法。
二、学习重难点：
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
三、学习准备：
课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。
四、学习过程：
（一）、自学提纲
观察教材64页的年历表。
1、提问：从图上你能了解到哪些信息？这些信息都与 有关。
2、?探索知识点一：学习例1（认识年、月、日）。
（1）观察、思考、统计。
a、把各月的天数填入书中的表格里。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
合计
天数（天）
b、有31天的月份是（ ），有30天的月份是 （ ）， 2月有（ ）天。
（2）通过你的观察、统计你发现了什么？
（二）、互学：
（3） 探索知识点二、 全班交流：认识大月、小月。
①1年中有31天的是哪几个月？
。
②1年中有30天的是哪几个月
。
③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？
。
（4）巧记年、月、日
自学66页，同桌互相学习。
大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？
①小组汇报，交流。介绍“拳头记忆法”：教师点拨。
②书上的顺口溜记忆方法;
小组交流，指名口答。
（三）展学：
1、1年有（ ）个月，有31天的月份叫做（ ）月，分别是 （ ） 这几个月;有30天的月份叫做（ ）月，分别是（ ） 这几个月；2月是一个（ ）月，有（ ）天或（ ）天 。
2、怎样记住1年中的大月和小月的两种方法。
（四）查学
1、填空：
（1）你学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（2）一年有（ ）个大月，在一年中（ ）月和（ ）月是连续的两个大月，大月每月有（ ）天。
（3）7月一共有（ ）个星期零（ ）天。妈妈的生日在7月的最后一天，这一天是( )日。
（4）教师节的前一天是（ ）月（ ）日。
（5）第二季度包括（ ）月、（ ）月、（ ）月。
（6）每年都有（ ）个季度，每个季度都有（ ）个月。
(五)课堂小结：这节课你有什么收获？
（六）课外作业：教科书67页第1题、2题。
（七）、板书设计：
年、月、日
1年有12个月， 1年有365或366天
有31天的月份有： 有30天的月份有：
2月是个特殊月，他有28天，或29天。
（八）、教师课后反思：
第2课时：年、月、日（二）
一、学习目标：
1．复习已经学过的年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2?通过学习交流，掌握平年、闰年的判断方法。
二、导学重难点
掌握平年闰年的判断方法，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。
三、学习过程：
（一）旧知回顾：
1.填空。
1年有（ ）月
大月的月份有： 。
月份有：28天或29天的月份是： 。
记住大月，小月的顺口溜是： 。
（二）自学提纲：
请同学们查看2000——2013年年历中2月的天数填写下表。
年份
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
天数（天）
年份
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
天数（天）
（三）互学：
1、认识平年和闰年.
通过对上表格的观察，可以发现：有些年份的2月有（ ）天，有些年份的2月有（ ）天 。
2月有28天的年份是（ ）年，有29天的年份是（ ）。
2.如有小组没有找到答案的的，在仔细阅读66页例2的全部内容。
3.找出平年和闰年的规律。
可以发现上表中每4年中有（ ）个平年，（ ）个闰年。
4、判断平年、闰年的方法是怎样的呢？
方法一：查年历，根据2月的天数判断。
方法二：根据全年的天数判断。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
方法三：确定连续几年中的某一年是闰年，再根据“每4个连续的非整百的年份中有3个平年、1个闰年”的规律去判断。
方法四：年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。（注意整百年份或整千年份是400的倍数的是闰年，不是400的倍数的是平年。）
（5）再算算自己出生的那一年是什么年？
（四）、展学：
小组汇报：1、平年全年有多少天？ 2月份有多少天？ ；
闰年全年有多少天？ 2月份有多少天？ 。
2、从表格中可以发现平年和闰年的规律是怎样的？
3、判断平年和闰年有哪几种方法？
（五）查学：
1、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
（1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7个大月，5个小月。（ ）
（3）2008年是闰年，下一个闰年是2012年。（ ）
（4）小英说：“这瓶香水是我妈妈4月31日去上海出差时买的。”（ ）
2、小兰说,我都8岁了，才过两个生日，猜猜我是几月几日出生的？
。
3、李明家平均每天用电2千瓦时，照这样计算，李明家8月份一共用电多少千瓦时？9月份呢？
课堂小结：通过本节课的学习，你又学会了什么？
课外作业：完成教材68页练习十六3.4题
教师课后反思：
第3课时：24时计时法（一）
一、学习目标：
1、?结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。
2、?结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。
二、学习重点：
会用24时计时法表示相应时刻。
三、学习难点：
24时计时法与12时计时法的相互换算。
四、 教具准备：一个钟面。学具：每小组准备一个钟面。
五、学习过程：
（一）自学提纲：
1、观察了解24时计时法的广泛应用。
第一幅图，某航班办理登机手续的时间是 。
第二幅图，《大风车》的播出时间是 。
2、明确24时计时法的意义。
24时计时法：在1日（天）的时间里，时针正好走（ ）圈，共（ ）时。通常所说的深夜12时也是新的一天开始，即（ ）时，第一圈从凌晨到中午12时，是（ ）时；第二圈从中午12时到晚上12时，也是（ ）时
（二）互学：
1、1日（天）里24时的表示方法。
方法一12时记时法。
时针指向几，就是几时，然后在前面加上上午、下午、中午、晚上、凌晨等修饰词语来区别不同。
方法二24时记时法。
上图中的时钟有两圈，分为内圈和外圈，内圈上的数是时针走第一圈表示的时刻，外圈上的数是时针走第二圈所对应的用24 时记时法表示的时刻。当时针走第二圈时，所指钟面上的数分别加上12.如下午1时就是（ ）时。
2、完成书上的填一填。
3、学习例1.
（1）解决第一个问题。
在小组内分别用24时记时法说一说下午第一节课上课的时间是（ ），放学的时间是（ ），晚上睡觉的时间是（ ）。
（2）解决第二个问题。
明确方法：24时记时法转化成12时记时法时，应用“时”前面的数减去12，所得的数就是时针在钟面上应指向的数。
（三）展学：
?1、介绍12时记时法和24时记时法的表示方法。
2、回答例1中的第1小题。
3、怎样在钟面上拨相应的时刻。
对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。
（四）查学：?
1、 填写下表。说一说发现的规律。
时针走第1圈
1时
2时
3时
4时
5时
6时
7时
8时
9时
10时
11时
12时
24时计时法
1时
时针走第2圈
1时
2时
3时
4时
5时
6时
7时
8时
9时
10时
11时
12时
24时计时法
13时
2、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
（1）闰年的下半年有182天。（ ）
（2）红红是1996年2月29 日出生的。（ ）
（3）2008年、2100年都是闰年。（ ）
（4）2006年全年是366天。（ ）
（5）闰年全年天数比平年全年天数多一天。（ ）
（6）每年的2月有28天。（ ）
（7）21时就是晚上9时。（ ）
（8）一个月中不可能有5个星期日。（ ）
3、填空。
（1）把下面的12时计时法改写成12时计时法。
上午8:：00 （ ） 凌晨1：00 （ ） 晚上12：00 （ ）
下午2 ：20 ( ) 下午5：10 （ ） 晚上11：00 ( )
（2）.把下面的12时计时法改写成24时计时法。
3：00 ( ) 6：00 ( ) 12：00 ( )
17：30( ) 21：00 ( ) 24：00 ( )
（五）课堂小结：这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
（六）课外作业 ：练习十七第1、2题 。
对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。
（七）、教师课后反思：
第4课时：24时计时法（二）
一、学习目标：
1?结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2?利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略。
二、学习重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
三、学习难点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
四、学习准备：钟面。
五、学习过程：
（一）自学提纲：
1、读题，观察图，理解题意
求这个邮局全天营业多长时间，就是求从起点时刻到终点时刻共经历了多长时间。
2、区别时刻与时间
“时刻”是表示一天里某一特定的时候。“时间”是指从某一时刻到另一时刻的间隔，也就是表示一段时间。
解题思路
思路一：画图法。（如上图）
从上图中可以看出，本题求邮局全天营业的时间只涉及当天的时间，即从8时到18时共经历了（ ）时。
思路二：用减法计算。
可以用“终点时刻—起点时刻=经过时间”列式为： 。
（二）互学：?
1、小组学习例3。
（1）观察情境图，你从图中了解了哪些信息?问：小明晚上睡了多长时间？
1、探究解题思路
题中的21时（晚上9时 ）到第2天早上7时时“涉及两天”的一段时间，求小明睡得多长时间，可以先用第一天的“终点时刻（也就是24时）减去起点时刻”求出第一天睡的时间，再加上第2天睡的时间
2、小组讨论计算方法。
3、解决问题。
列式为： 。
4、 议一议：例2、例3都讲的是计算时间的问题，有什么区别吗？
（三）展学：
归纳总结：
1在利用24时计时法计算经过时间时，要注意区分这段时间是“同一天内”还是“涉及两天”。
2、求“同一天内”经过时间的方法：可以用 ；也可以用“终点时刻 起点时刻= ”计算。
3、求“涉及两天”的一段时间，要先用第一天的“终点时刻（也就是24时） 起点时刻”求出第一天所用的时间，在 第2天的时间。
（四）、查学：
1、把时间按从早到晚排列。
下午5时 早上6时 上午11：00 晚上11时
3： 00 23：00 15：00 18：00
2、运用所学的知识解决生活中的实际问题。
1、上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？
从9：00------20：30，经过了多长时间?
3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？
4、运动会8：30开始，11：20结束，运动会进行了多长时间？
5、快餐店营业时间为：
请问快餐店全天营业多长时间？
6、汽车应11：20到达车站，因堵车晚到45分钟，汽车什么时间到达车站？
（五）课堂小结：这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
（六）课外作业：练习十七的3、4、5、6及思考题。
（七）教师课后反思：