三年级下册数学教案-6.3解决问题：运用小数加减法解决问题 冀教版

课题名称：运用小数加减法解决问题
【教学目标】：
知识与技能：能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题，能与他人交流自己的想法。
过程与方法：在解决“用快餐”的问题中，经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程。
情感、态度、价值观：获得用数学解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】：能运用小数加减法的相关知识，解决一些购物问题。
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境
今天，同学们要到快餐店一起用快餐，让我们看看有哪些好吃的？
学生回答。

二、实践活动
三、巩固练习
（一）课件显示教材第60页图。
1、仔细观察图，说说快餐店里的食品名称及相应的价格。
2、选择自己喜欢吃的，算一算：要花多少钱？
3、学生做完后，展示学生答案，集体订正。
（二） 假如你和4名同学去快餐店，怎样安排合适？
1、小组讨论。
2、算一算，5名同学一共要花多少钱？
3、平均每人大约多少钱？
教师：只要把整元的钱除以5就可以了。
（三）如果平均每人不超过10元钱，6个人一起用快餐，可以怎样安排？
? ?学生：一共不超过60元。
学生：先保证每人一份主食和一种饮料
练一练的4、5题
4题：任选两件，最多能配出几种，各需要多少钱。
5题：若学生把5角钱凑成整元的方法计算，要给与表扬。
买东西多估计一点好。
学生：我选炒豆角、米饭、和一瓶汽水。
5.2+1.5+2.5=9.2（元）
学生：我选拌豆腐和面条，再要一杯果汁。
3.5+2.5+2.6=8.6（元）……
学生：拌豆腐，炒豆角，鱼香肉丝，5份面条。
3.5+5.2+9.5+2.5+2.5+2.5+2.5+2.5=30.7（元）
学生：30÷5=6（元）
学生：我这样安排：6份米饭，6份矿泉水，一份拌三丝，一份拌凉皮，一份鱼香肉丝，一份西红柿炒鸡蛋。
1.5+1.5+1.5+1.5+1.5+1.5+2.5+2.5+2.5+2.5+2.5+2.5+4+2.2+9.5+7.5=47(元) ……
可让学生自己选择
小组讨论
四、课堂小结
五、作业
今天我们去快餐店一起用快餐，大家既做到了营养配餐，又没浪费，还学会了把零钱凑整的计算方法。大家表现真棒！
调查自己家两个月的水费、电费开支情况。
让学生说一下本节课自己学到了什么
【板书设计】：
解决问题
5.2+1.5+2.5=9.2（元）
3.5+2.5+2.6=8.6（元）