15 文具的家
【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《文具的家》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.每个人都爱随手扔东西，最后真正使用的时候却找不到，所以应该教育孩子们从小养成整理物品的好习惯。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解“文具的家”是什么，如何做一个爱整理物品的好学生。
【教学难点】
认识到养成整理物品的好习惯的重要性。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.随文识字。
2.理解“我”让文具回家的良好习惯。
3.怎样养成这种习惯。
【教学过程】
一、复习检查。
1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。
3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。
(1)贝贝小朋友遇到什么问题了?
铅笔丢了，橡皮找不到了。(出示课件)
(2)贝贝发现文具不见了之后是怎么做的?(出示课件)
回家就管妈妈要新的。
(3)妈妈是怎么说的?(出示课件)
妈妈让贝贝想办法让自己的文具安全地回家。
2.每天放学贝贝必须要做的一件事是什么?(出示课件)
检查所有文具是不是都回家了?
3.你想不想像贝贝一样有良好的习惯?你打算怎样养成这样良好的习惯?
例:像贝贝一样努力，每天按时完成自己交代给自己的任务。
三、课堂小结。
给文具找到一个家，不但物品规矩，也不容易丢，养成良好的习惯对每个人来讲都是有意义的。
四、拓展延伸。
举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
【板书设计】
15 文具的家
养成好习惯
【教学反思】
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15 文具的家
一、学习本课7个会写字，13个会认字。
二、书写指导。
找:左右结构，共7画。书写时，千万不要把最后一画的“点”丢掉。
办:独体字，共4画。书写时，先写“横折钩”，再写“撇”，最后写“右边点”。
让:左右结构，共5画，书写时注意第二画是“横折提”。
三、认识偏旁。
新 左右结构，偏旁名称:“斤字旁”；这是一个形声字。书写时，要注意字在田字格中的位置和结构，不要写成两个字。
些 上下结构，书写时注意第四画是“提”。
四、想一想谁是“文具的家”。
五、读一读，记一记。
【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《文具的家》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.每个人都爱随手扔东西，最后真正使用的时候却找不到，所以应该教育孩子们从小养成整理物品的好习惯。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解“文具的家”是什么，如何做一个爱整理物品的好学生。
【教学难点】
认识到养成整理物品的好习惯的重要性。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.随文识字，理解字词大意。
3.感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。
【教学过程】
一、导入新课。
1.通过儿歌提问文具的家在哪里，引入新课。(有课件)
2.教师也可以自己编一个小故事，体现到处扔文具带来的坏处，引出本文内容。
二、初读课文内容。
1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。
3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。
4.齐读课文，要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.借助部首识字:“斤字旁”的字:新。
2.比较识字:查—香 每—母 哪—那。
3.偏旁识字:“些”。
4.师生对话，说偏旁，认读汉字。
四、理解课文，并随文识字。
1.初步感知课文内容，说一说我们如何爱护文具。
学生各抒己见，引出本文中的小朋友是如何爱护文具的，仔细阅读课文，理解课文内容。
2.教学汉字，建议本课写字教学把重点放在“找”字和“包”字的指导上。“找”字是左右结构的字，注意右上角的“点”千万不能丢掉。“包”字是半包围结构的字，写的时候要注意笔顺规则:先外边后里边。
3.学会扩词，结合课后题进行训练。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《文具的家》这篇短文的内容，了解了小作者的愿望，完成了扩词练习，能够运用所写词语造句。
【板书设计】
15 文具的家
爱护文具——给文具找家
文具——铅笔、橡皮、转笔刀、尺子……
